文科數(shù)學：“雙基”仍為根本，主干還是核心
解讀人：山師附中文科數(shù)學備課組長、高級教師王俊亮
從的數(shù)學(文史類)山東卷考試說明看，命題指導思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致。選修系列4的內(nèi)容，在仍不列入數(shù)學(文史類)科目的考試范圍�？疾閷W生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能以及運用所學知識分析解決問題的能力是高考不變的主旨。
自2014年山東卷題量改成單項選擇題減少2題(分值減少10分)，填空題增加1題(分值增加9分)，解答題題量不變(分值增加1分)后，主觀性試題從試題量到分值都有較大的增加�；谶@樣一種相對比較穩(wěn)定的試卷結(jié)構(gòu)，試卷既加強對考生基本知識基本技能的考查，更需要考生充分發(fā)揮主觀能動性，也更好地反映考生的實際學情。
考生在復(fù)習備考中，仍要認真研究歷年的高考真題，特別是文科數(shù)學的六大主干知識(三角函數(shù)、概率、數(shù)列、立體幾何、函數(shù)與導數(shù)、解析幾何)，“零距離”的感受高考題的命題導向、命題意圖以及評分標準;在綜合模擬題的訓練中穿插靜悟，靜心思考，反復(fù)感悟，不拘泥于題海，有針對性地進行專題訓練，也爭取在主干知識的交匯處進行復(fù)習提升。
理科數(shù)學：命題基本與去年一致，突出考查核心內(nèi)容
解讀人：山師附中理科數(shù)學備課組長孫寧
從的數(shù)學(理工類)山東卷考試說明看，命題指導思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致。以能力立意，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注重考查考生的數(shù)學思想方法及學科能力，展現(xiàn)了數(shù)學的科學價值和人文價值的考試要求是不變的。
從近三年的山東卷來看，試卷依據(jù)課程標準和考試說明，強調(diào)回歸基礎(chǔ)知識和基本技能的重要性，試卷中有的試題直接源自于課本中的例題和習題，充分體現(xiàn)出“源于教材，高于教材”的理念，試卷對數(shù)學知識的考查覆蓋面比較廣，并且各個模塊分布合理。考生在復(fù)習備考的過程中要用好教材。
試卷對數(shù)學基礎(chǔ)知識全面考查的同時，突出考查中學數(shù)學學科體系的核心內(nèi)容，并達到了必要的深度，三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)列、函數(shù)與導數(shù)、解析幾何等主干知識在整份試卷中得到充分考查。試題的設(shè)計知識交匯、方法交織、能力交叉。試題精巧別致，涵蓋豐富，體現(xiàn)了數(shù)學理性思維的特點，從思維的層次性、深刻性、創(chuàng)新性等方面進行全面考查，凸顯了高考試題的選拔功能。
在二輪復(fù)習備考中要對核心考點進行專題復(fù)習。注重數(shù)學知識的融合，注重數(shù)列、概率統(tǒng)計兩個核心考點的創(chuàng)新設(shè)計，在圓錐曲線、函數(shù)導數(shù)兩個核心考點.要加強抽象概括能力和推理論證能力和學生的探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
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