近日，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》。數(shù)學(xué)科目增加了數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容，刪去“幾何證明選講”選考模塊，以順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。在能力要求的內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了詳細(xì)說明，使之更加明確具體。

數(shù)學(xué)在很多考生眼里是邏輯思維很強(qiáng)、較為重視理論知識(shí)的學(xué)科，但是很多考生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展史和一些著名的數(shù)學(xué)家一無所知，缺乏基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此次對(duì)高考數(shù)學(xué)的調(diào)整，很好地填補(bǔ)了這一空白。

高中文理分科，高考理科數(shù)學(xué)的難度普遍高于文科。幾何、函數(shù)等一些模塊普遍偏難，很多考生無法獲得滿意的分?jǐn)?shù)。因此，教育部的這一舉措，道出了廣大考生的心聲，對(duì)社會(huì)、教育也有相應(yīng)的積極意義。

第一，在現(xiàn)行考試大綱中刪去“幾何證明選講”，考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答，有利于降低高考數(shù)學(xué)的難度，提高考生的分?jǐn)?shù)，讓考生更容易考上大學(xué)。根據(jù)筆者高考的經(jīng)歷，“幾何證明”在理科數(shù)學(xué)中普遍偏難，具有很強(qiáng)的綜合性，要有很強(qiáng)的空間想象力。很多時(shí)候，需在圖形中做相應(yīng)的輔助線。如果輔助線做不出來，整個(gè)題目很難解決，一般考生只能獲取一半左右的分?jǐn)?shù)。

第二，高考數(shù)學(xué)還是以基礎(chǔ)性為主。不是每個(gè)考生都能考上名校，數(shù)學(xué)的目的是讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提升，在實(shí)際生活中對(duì)人們產(chǎn)生幫助。雖然中國學(xué)生在國際競賽上都能取得較好的名次，但是沒有誕生諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，原因之一便是學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力，大多淪為“做題機(jī)器”。高考數(shù)學(xué)考試大綱的調(diào)整凸顯了育人導(dǎo)向，有利于增強(qiáng)數(shù)學(xué)文化常識(shí)，提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，真正體現(xiàn)考試的意義。

習(xí)主席2014年5月4日在北京大學(xué)同師生代表座談時(shí)提到，為了更好踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要遵循教育規(guī)律，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。教育局高考數(shù)學(xué)大綱的調(diào)整恰恰是遵循教育規(guī)律的體現(xiàn)，對(duì)考生來說是一個(gè)“福音”，具有一定的積極意義。

（作者林春，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/860859.html

相關(guān)閱讀：明年上海高考推新政 一年復(fù)讀期間要補(bǔ)2門課