近日，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》。數(shù)學(xué)科目增加了數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容，刪去“幾何證明選講”選考模塊，以順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢。在能力要求的內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，同時對能力要求進行了詳細說明，使之更加明確具體。

數(shù)學(xué)在很多考生眼里是邏輯思維很強、較為重視理論知識的學(xué)科，但是很多考生對數(shù)學(xué)發(fā)展史和一些著名的數(shù)學(xué)家一無所知，缺乏基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此次對高考數(shù)學(xué)的調(diào)整，很好地填補了這一空白。

高中文理分科，高考理科數(shù)學(xué)的難度普遍高于文科。幾何、函數(shù)等一些模塊普遍偏難，很多考生無法獲得滿意的分數(shù)。因此，教育部的這一舉措，道出了廣大考生的心聲，對社會、教育也有相應(yīng)的積極意義。

第一，在現(xiàn)行考試大綱中刪去“幾何證明選講”，考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答，有利于降低高考數(shù)學(xué)的難度，提高考生的分數(shù)，讓考生更容易考上大學(xué)。根據(jù)筆者高考的經(jīng)歷，“幾何證明”在理科數(shù)學(xué)中普遍偏難，具有很強的綜合性，要有很強的空間想象力。很多時候，需在圖形中做相應(yīng)的輔助線。如果輔助線做不出來，整個題目很難解決，一般考生只能獲取一半左右的分數(shù)。

第二，高考數(shù)學(xué)還是以基礎(chǔ)性為主。不是每個考生都能考上名校，數(shù)學(xué)的目的是讓各個層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提升，在實際生活中對人們產(chǎn)生幫助。雖然中國學(xué)生在國際競賽上都能取得較好的名次，但是沒有誕生諾貝爾獎獲得者，原因之一便是學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力，大多淪為“做題機器”。高考數(shù)學(xué)考試大綱的調(diào)整凸顯了育人導(dǎo)向，有利于增強數(shù)學(xué)文化常識，提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，真正體現(xiàn)考試的意義。

習(xí)主席2014年5月4日在北京大學(xué)同師生代表座談時提到，為了更好踐行了社會主義核心價值觀，要遵循教育規(guī)律，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機制。教育局高考數(shù)學(xué)大綱的調(diào)整恰恰是遵循教育規(guī)律的體現(xiàn)，對考生來說是一個“福音”，具有一定的積極意義。

（作者林春，蒲公英評論獨立評論員）

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