（1）認真學(xué)習《考試手冊》，明確復(fù)習范圍和要求

由于《考試手冊》是高考命題的依據(jù)，它規(guī)定了命題的知識范圍和能力要求，所以在臨考前有必要進一步學(xué)習《考試手冊》，以明確復(fù)習的內(nèi)容、方向、能力要求和難易程度。特別是若高考有些要求有所變化，在《考試手冊》里都有明確的告示，更應(yīng)該及時地了解和把握好。

（2）充分利用課本，全面落實學(xué)習要求

有些考生在臨考前的復(fù)習中拋開課本，埋頭于大量的復(fù)習資料和模擬試卷，試圖通過多做、反復(fù)做來拓寬解題思路、熟練解題過程，殊不知若沒有弄懂問題的來龍去脈，不僅達不到預(yù)期的效果，反而使得思維僵化、大腦疲勞——沒見過的就不會做，也不知道如何思考�？记氨仨毻ㄗx課本，理清知識脈絡(luò)及學(xué)習過程中應(yīng)習得的能力，發(fā)現(xiàn)不記得或不夠清楚的知識盲點，要及時補上并弄明白，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，要花大力氣加以功克。這樣，就能夠做到知己知彼，胸有成竹了。

（3）正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系

考前適當?shù)挠?xùn)練是必要的，可以檢驗復(fù)習情況、熟悉考試節(jié)奏，但在訓(xùn)練中要處理好做題目的質(zhì)和量的關(guān)系。不但要注意訓(xùn)練的量，尤其要注意做題的質(zhì)量，不能就題論題，而要通過做題，理解本質(zhì)，掌握規(guī)律，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時，要堅持“寧可少些，但要好些”的原則，做通，做透，理解了思想方法，才能在不同中見相同，于相同中見差異，知識和方法才能靈活應(yīng)用，考試才能取得理想的成績。

（4）調(diào)整好臨考前的心理狀態(tài)

臨考前要把自己預(yù)期的位置略放低一些，不能因為從良好的愿望出發(fā)，把自己估計過高，更不要定一些不切實際的分數(shù)指標。應(yīng)該把高考中將會遇到的困難想得周全些，并制定一些切實可行的應(yīng)對辦法。在考試時，應(yīng)全力以赴地集中精力解題，不要無端將考試結(jié)果聯(lián)系起來。在遇到難題時不要急躁，高考中有一些難題做不出是難免的，同時應(yīng)想到試題難度對大家都一樣。只要以平常心和緊迫感的心理狀態(tài)步入考場，就能發(fā)揮出自身應(yīng)有的水平。

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