2010年北京高考改革方案65問

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高考復(fù)習(xí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  一、方案總體情況
  
  1、2010年北京市高考改革的主要原因是什么?
  
  答:2010年北京市進(jìn)行高考改革主要有四個(gè)方面原因:(1)按照教育部的統(tǒng)一部署, 2007年北京市普通高中全面實(shí)施高中課程改革實(shí)驗(yàn),高中課程改革的全面實(shí)施,客觀上要求高考做出相應(yīng)的調(diào)整;(2)2008年教育部下發(fā)《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)[2008]4號(hào)),對(duì)新課程實(shí)施后的高考改革提出明確要求;(3)2003年北京市高等教育的毛入學(xué)率超過(guò)50%,高等教育進(jìn)入普及化階段,單一的考試招生錄取模式已不能滿足不同類型、不同層次、不同培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校選拔新生的需要;(4)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育迅速發(fā)展,要求考試招生結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的改革。
  
  2、北京市2010年高考改革的指導(dǎo)思想是什么?
  
  答:北京市2010年高考改革的指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)對(duì)高校招生考試、錄取和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌,逐步建立和完善在國(guó)家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
  
  3、北京市2010年高考改革的基本原則是什么?
  
  答:北京市2010年高考改革的基本原則:(1)適應(yīng)北京市高等教育普及化、多樣化發(fā)展的需要,有利于擴(kuò)大高校招生自主權(quán),有利于各類高等學(xué)校選拔、選擇各類人才;(2)適應(yīng)新一輪普通高中課程改革的需要,有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于引導(dǎo)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育;(3)適應(yīng)人民群眾對(duì)教育公平的殷切期待,充分考慮社會(huì)的認(rèn)可度與承受力,堅(jiān)持科學(xué)、公正、高效,穩(wěn)步推進(jìn)改革,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
  
  4、北京市2010年高考改革的總體思路是什么?
  
  答:北京市2010年高考改革的總體思路:堅(jiān)持高校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合,堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評(píng)價(jià)改革相結(jié)合,堅(jiān)持考試改革與高校錄取模式改革相結(jié)合,按照“引導(dǎo)方向、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類定位、重點(diǎn)突破、穩(wěn)步推進(jìn)”的思路,實(shí)行綜合改革。
  
  “引導(dǎo)方向”是引導(dǎo)素質(zhì)教育,引導(dǎo)高校合理配置資源,促進(jìn)高中課程改革的實(shí)施;“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”是對(duì)高考、高中會(huì)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行整體考慮,系統(tǒng)設(shè)計(jì)高考改革方案;“分類定位”是根據(jù)普通本科教育和高等職業(yè)教育的不同培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式,分類定位,建立不同要求的考試評(píng)價(jià)與招生錄取辦法;“重點(diǎn)突破”是將高等職業(yè)教育招生改革作為2010年高考改革的突破口;“穩(wěn)步推進(jìn)”是根據(jù)北京市教育發(fā)展的實(shí)際、高中課程改革實(shí)施的實(shí)際,穩(wěn)步推進(jìn)高考改革。
  
  5、北京市高考改革的目標(biāo)是什么?
  
  答:北京市高考改革的目標(biāo):逐步建立和完善在國(guó)家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育。
  
  6、北京市2010年高考改革的總體框架是什么?
  
  答:從普通高等學(xué)校招生角度看,一般可將高等教育分為普通本科教育與高等職業(yè)教育兩部分,從中等教育通往普通本科教育主要有兩條通道:自主選拔與統(tǒng)考招生;通往高等職業(yè)教育主要有三條通道:高會(huì)統(tǒng)招、自主招生和單考單招。自主選拔是指部分高水平大學(xué)的自主選拔錄;統(tǒng)考招生是指通過(guò)北京市全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試進(jìn)行的招生錄。桓邥(huì)統(tǒng)招是指采用高考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的高等職業(yè)教育招生方式;自主招生是指高職院校完全自主的招生方式;單考單招是指面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的高等職業(yè)教育單獨(dú)考試招生。
  
  7、北京市2010年高考改革的重點(diǎn)是什么?
  
  答:北京市2010年高考改革的重點(diǎn):(1)按照普通高中課程改革的需要,在穩(wěn)定國(guó)家統(tǒng)一考試科目設(shè)置的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)推進(jìn)考試內(nèi)容改革;(2)按照選拔培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和特殊潛質(zhì)人才的需要,深化高等學(xué)校自主選拔錄取改革;(3)按照選拔培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的需要,探索以“高考成績(jī)加會(huì)考成績(jī)”為主要方式和以多元評(píng)價(jià)為特征的多種招生辦法并存的高職招生改革。
  
  8、為什么將高中會(huì)考納入高考改革方案?
  
  答:北京市高中會(huì)考是政府設(shè)立的、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的水平考試,是對(duì)普通高中教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一檢測(cè),是普通高中學(xué)生合格畢業(yè)的重要依據(jù)?荚嚳颇堪ǎ赫Z(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、技術(shù)(含信息技術(shù)與通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作等。
  
  將高中會(huì)考納入高考改革方案,可以為高等學(xué)校招生提供學(xué)生重要的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)信息,使高等學(xué)校能夠更全面地了解學(xué)生,有利于素質(zhì)教育的推進(jìn),有利于全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度的建立。
  
  9、為什么將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息納入高考改革方案?
  
  答:高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面,是學(xué)生高中三年成長(zhǎng)過(guò)程全面、真實(shí)的記錄。
  
  將高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息納入高考改革方案,可以為高等學(xué)校招生提供重要的學(xué)生基礎(chǔ)信息,使高等學(xué)校能夠更全面的了解學(xué)生,有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)。
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