海安中學(xué)屆高三期末學(xué)業(yè)水平測試語 文一、語言文字運(yùn)用（15分）1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（3分） BＡ．大塊朵頤 再接再厲 殞身不恤 聒不知恥 （恬不知恥）Ｂ．珠聯(lián)璧合 劍拔弩張 有條不紊 鄭重其事 Ｃ．閃爍其詞 大肆渲染 出謀劃策 殺一敬百 （殺一儆百）Ｄ．鴆占鵲巢 曲意逢迎 無精打彩 老生常談 （無精打采）2．下列選項(xiàng)中，依次填入下面文字中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） D新年第一期 新聞聯(lián)播 引發(fā)了網(wǎng)友熱烈討論，這檔一向被譽(yù)為央視最嚴(yán)肅節(jié)目在結(jié)尾時(shí)玩起了“浪漫”，向全國觀眾“表白” 愛你一世。長期以來，在很多人眼中，該節(jié)目作為主旋律的新聞播報(bào)平臺(tái)，給人留下的印象比較固定 兩位男女播音員正襟危坐 不茍言笑，節(jié)目內(nèi)容形式也如同填空題鮮有新意。Ａ．“ ” —— ： ， Ｂ．《 》 ： ， ，Ｃ．“ ” —— ， 、 Ｄ．《 》 ： —— 、3．下面是關(guān)于嫦娥五號工程的報(bào)道，請概括這一工程的三個(gè)階段，每點(diǎn)不超過5個(gè)字。（4分）嫦娥三號探測器系統(tǒng)副總指揮兼副總設(shè)計(jì)師張玉花透露，嫦娥五號目前正在研制，由上升器、著陸器、軌道器、返回器四個(gè)器組成，計(jì)劃在2017年—2018年選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)發(fā)射。相比嫦娥三號、四號，嫦娥五號難度更大，計(jì)劃于2020年前實(shí)現(xiàn)從月面采集兩公斤樣本返回。(1)正在研制；（2)擇機(jī)發(fā)射；（3)采樣返回。評分建議：前兩點(diǎn)，各1分；第3點(diǎn)，得2分，其中，僅答“采樣”或“采集樣本”得1 分，僅答“返回”得1分。4．閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話（5分）這幅漫畫形象地提醒人們： ▲ 。示例二：講文明，更要落實(shí)在行動(dòng)上。評分建議: 答到“講文明”，得2分；答到“更要從身邊的事做起”或“行動(dòng)上”，得3分。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5~8題。①戴若思，廣陵人也。祖烈，吳左將軍。父昌，會(huì)稽太守。若思有風(fēng)儀，性閑爽，少好游俠，不拘操行。遇陸機(jī)赴洛，船裝甚盛，遂與其徒掠之。若思登岸，據(jù)胡床，指麾同旅，皆得其宜。機(jī)察見之，知非常人，于舫屋遙謂之曰：“卿才器如此，乃復(fù)作劫邪？”若思感悟，因流涕，投劍就之。機(jī)與言，深加賞異，遂與定交焉。②若思后舉孝廉，入洛，機(jī)薦諸趙王司馬倫。倫乃辟之，除沁水令，不就，遂省其父于武陵。時(shí)同郡人潘京素有理鑒，名知人，其父遣若思就京與語，既而稱若思有公輔之才。元帝召為鎮(zhèn)東右司馬。將征杜?，加若思前將軍，未發(fā)而?滅。帝為晉王，以為尚書。以散騎常侍王遐為軍司，鎮(zhèn)壽陽，與劉隗同出。帝親幸其營，勞勉將士，臨發(fā)祖餞，置酒賦詩。 ③若思至合肥，而權(quán)臣王敦舉兵作亂，詔追若思還鎮(zhèn)京都，進(jìn)驃騎將軍，與右衛(wèi)將軍郭逸夾道筑壘于大桁之北。尋而石頭城失守，王師敗績。翌日，敦叱若思曰：“前日之戰(zhàn)有余力乎？”若思不謝而答曰：“敢有余，但力不足耳�！庇衷唬骸拔岽伺e動(dòng)，天下以為如何？”若思曰：“見形者謂之逆，體誠者謂之忠。”敦笑曰：“卿可謂能言。”④敦參軍呂猗昔為臺(tái)郎，有刀筆才，性尤奸諂，若思為尚書，惡其為人，猗亦深憾焉。至是，乃說敦曰：“戴若思有高名，足以惑眾，近者之言曾無愧色。公若不除，恐有再舉之患，為將來之憂耳�！倍匾詾槿唬�又素忌之，俄而遣鄧岳、繆坦收若思而害之。若思素望，四海之士莫不痛焉。賊平，冊贈(zèng)右光祿大夫、儀同三司，謚曰簡。（節(jié)選自《晉書》，有刪改）5．寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）⑴．祖烈，吳左將軍 祖父 ⑵．指麾同旅 指揮⑶．帝親幸其營 駕臨 ⑷．猗亦深憾焉 憎恨6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴．卿才器如此，乃復(fù)作劫邪？（3分）譯文：您有這樣的才能，（怎么）竟然又做搶劫的事呢？（3分）評分建議：大意對、語句通順得1分；“才器” “乃”翻譯正確各得1分。⑵．倫乃辟之，除沁水令，不就，遂省其父于武陵。（4分）譯文：司馬倫于是征召他，授予他沁水縣令，（戴若思）沒有去就職，于是就到武陵看望他父親。(4分）評分建議：大意對、語句通順得1分；“辟”、“除”擁譯正確各得1分，補(bǔ)充主語“戴若思”得1分。⑶．若思素望，四海之士莫不痛焉。（3分）譯文：戴若思一向有聲望，天下的士人沒有誰不痛心的。(3.分）評分建議：大意對、語句通順得1分；“素” “莫”翻譯正確各得1分。7．閱讀第①段，用一個(gè)四字短語概括戴若思的主要品質(zhì)。（3分）知錯(cuò)即改。（3分）評分建議：答“知錯(cuò)即（就）改”，得3分；答“知道錯(cuò)誤“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤” “改正錯(cuò)誤” “聽取意見”等僅得1分。8．第③段中，面對叛臣王敦的叱問，戴若思的兩句答語的言下之義可分別概括為⑴．態(tài)度堅(jiān)決，反對叛亂；；⑵．暗諷王敦的陰險(xiǎn)奸詐。評分建議：每處1分，意思對即可。三、古詩詞鑒賞（10分）9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。南鄉(xiāng)子?冬夜黃 ?萬籟寂無聲，衾鐵棱棱近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清，只有霜華伴月明。應(yīng)是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關(guān)情。起看清冰滿玉瓶。⑴．詞中的“凄清”在上片中有哪些具體表現(xiàn)？請作簡要概括。（3分）解析：月明霜冷，萬籟俱寂，夜寒衾硬，香斷燈昏。評分建議：一點(diǎn)1分，答到3點(diǎn)即可。⑵．請簡要賞析下片中的“應(yīng)是夜寒凝，惱得梅花睡不成”。（4分）解析：妙用擬人，借物抒情。將梅花擬人化，借梅花因天寒“睡不成”表現(xiàn)詞人苦吟難眠的 煩惱。構(gòu)思精巧，想象豐富。評分建議：手法2分;分析、評價(jià)各1分。⑶．詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象？請作簡要分析。（3分）解析：主人公寒夜苦吟，通宵難眠，掛念梅花，借梅寫己。刻畫了一位勤勉孤寂、志行高潔 的詞人形象。（3分）評分建議：分析1分；特點(diǎn)2分其中“勤勉” “孤寂” “高潔”各1分，答到兩點(diǎn)即可。四、名句名篇默寫（8分）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴． ，萬鐘于我何加焉。 （孟子《魚我所欲也》）⑵．皇覽揆余初度兮， 。 （屈原《離騷》）⑶． ，官盛則近諛。 （韓愈《師說》）⑷．半卷紅旗臨易水， 。 （李賀《雁門太守行》）⑸．錦瑟無端五十弦， 。 （李商隱《錦瑟》）⑹．寄蜉蝣于天地， 。 （蘇軾《赤壁賦》）⑺．傷心秦漢經(jīng)行處， 。 （張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）⑻．功崇惟志， 。 （《尚書?周書》）(1)萬鐘則不辯禮義而受之 (2)肇錫佘以嘉名(3)位卑則足羞(4)霜重鼓寒聲不起 (5)—弦一柱思華年 (6)渺滄海之一粟 (7)宮闕萬間都做了土(8)業(yè)廣惟勤五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11~14題。鄉(xiāng) 愁羅黑芷①這個(gè)主人想再回到十四年前去，尋一個(gè)落腳的地方，走入淡淡的哀愁。②那時(shí)候是傍晚的光景:我不知被誰，大約是一個(gè)嬤嬤吧,抱在臂里，從后廳正屋走到前廳回廊，給放下在右手欄桿邊一個(gè)茶幾上站住。在那兒看見一個(gè)穿藍(lán)色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中覺得一見面便張手要伊擁抱的女人。伊憑倚著欄桿，微笑著，望著那被黃昏的光充塞了的庭院�？罩袩o數(shù)點(diǎn)點(diǎn)的飛蟲穿來穿去，它們的薄翅振動(dòng)，仿佛習(xí)習(xí)有聲。“孩子！這是螢火蟲呀！這是——”我又從旁邊不知又是誰的手里喝了一口苦味的濃茶，舌頭上新得了一種蘇生的刺激，我立刻在這小小的模糊的心中感覺了：這是我家的七月的黃昏。③回轉(zhuǎn)去罷，房屋依然是那所古舊的房屋，在那條有一個(gè)木匠人家管守入口的短巷左邊；落雨的時(shí)節(jié)，那木匠飼養(yǎng)的三只斑鳩便在檐下籠中咕咕地叫喚。祖母在伊靜悄悄的房中午睡；父親的窗子里似乎有說話的聲音；我的一個(gè)伴侶——一個(gè)比我大兩歲的哥哥，叔母生的——不知到哪里去了；母親也不見；我獨(dú)自在后院天井里蹲著。那從墻邊和磚縫里挺生出來的野草，有圓葉的，有方葉的，密密的，疏疏的，不知叫做什么，襯著滿階遍地的青苔，似乎滿院里都是綠色的光的世界。④“哥兒！哪！這兒一點(diǎn)東西送給你。”挑水的老王，從他擔(dān)進(jìn)院來而尚未息肩的一頭水桶里，取出一枝折斷了的柳梢，尖尖的長葉滴下了水珠在他的手背上。呵！城外是一個(gè)什么世界呢？他又在他肚腰帶里挖摸著，一個(gè)黑殼亮翅的蟲兒嘶鳴著隨著他的手出來了：“這叫做蟬子�！蔽绎w跳過去了。于是那蟬和柳枝便齊裝在一個(gè)小方竹籠內(nèi)掛在后院的壁上。我在這東西旁邊盤旋玩耍，直到“赫兒，赫兒”地呼喚著的即在今日還能引我潸然淚下的母親的聲音，可愛地送到我的小耳朵里。⑤回轉(zhuǎn)去罷，回轉(zhuǎn)去罷，這回仿佛在一個(gè)暮春的夜里。母親坐在有燈光的桌前和鄰家的姆姆安閑地談著話。一個(gè)姑娘叫梅，背靠著那窗下坐著。我叫伊為梅姐，這是母親教我這樣稱呼的；當(dāng)伊站立起來的時(shí)候，伊比幼小的我高半個(gè)身軀，聽說是要“說人家”了！梅姐抱我坐在伊的膝上，伊偎傍我，偏起頭看我，撫我的頭發(fā)，喊我“赫弟！”可是此刻我所能記得的，似乎還有那一根燈草頭上吐出來的靜靜的一朵黃色燈焰，這也即是兒時(shí)母親房里的春天夜晚的光輝呵！雖然伊的身影很模糊，我細(xì)細(xì)吟味，如掣電般我便又站在伊的面前了。⑥隔著彭蠡的水，隔著匡廬的云，自五歲別后，這一生認(rèn)為是可愛的人所曾聚集過的故鄉(xiāng)的家，便在夢里也在那兒喚我回轉(zhuǎn)去�；剞D(zhuǎn)去罷，我而今真的回來了：你還被人喚作禿頭么？賣水果的老蔣，我記得你的擔(dān)子上的桃子是香脆的；你還是在巷中袒出赤膊滑滑地和你師父同鋸木頭么？可憐的癩子徒弟，那些斑鳩又在叫喚你喂食給它們呢�、呤�四年以前的時(shí)間的海洋里，其實(shí)望見的只是茫茫的白水，須得像海鳥般在波間低徊，待到落下倦飛的雙翼，如浮鷗似的貼身在一個(gè)清波上面，才知道那里仿佛正歌詠著什么。在這暫時(shí)有了著落的心中的嘆息里，才知道這個(gè)小小的周圍是很值得眷戀的。 【選自《民國語文》，有刪江蘇省海安中學(xué)屆高三上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試語文試題（教師版）
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