高三地理考前輔導(dǎo)一、單項選擇題解法指導(dǎo)要想確保基本分，獲得高分，都必須在選擇題下功夫。（一）選擇題的置疑特點 命題者為了減少考試得分的偶然性，提高考試的區(qū)分度，命題時一定會考慮并提高選擇題的迷惑性。要提高解答的正確率與速度，就必須熟知選擇題常見的置疑方法，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 1.混淆概念 通過混淆相關(guān)概念，或利用考生對某些概念的模糊和片面認識來置惑誘錯。 2.以偏概全 某些選項表述的知識點在特定的時間或地區(qū)內(nèi)是正確的，但并不一定具有普遍性。3.表述絕對化 選項中絕對化的表述大多是錯誤的，但有些絕對化的表述是正確的.。 4.定勢誘惑 任何人都具有一定的思維定勢。受習慣性思維的影響，很多考生很容易誤入圈套，掉入陷阱。 5.誤聯(lián)因果 選擇題中的因果關(guān)系有兩種：一種是題干與選項之間的因果關(guān)系，另一種是選項本身具有的因果關(guān)系。解答這類試題時，一定要搞清楚其因果關(guān)系是否正確。6.變式迷惑 變換試題的表現(xiàn)形式，如圖文轉(zhuǎn)換、形式變換或通過新情境的干擾來增加試題的迷惑度。7 .隱含信息 這類試題的關(guān)鍵信息往往隱含在題干或地理圖表中，如果沒有把握住題干或圖表中的關(guān)鍵信息，必定導(dǎo)致答案錯誤。9.前后矛盾（正誤同項） 有些選項由兩個或兩個以上的分句組成，其中部分分句是正確的。10.支不符干 這類試題的迷惑度更大，因為其選項本身往往是正確的，只是因為不符合題干的要求而不能成為正確答案。 （二）解答選擇題的一般方法 1.仔細審題 “仔細審題”是做好選擇題的關(guān)鍵。 要根據(jù)選擇題的特點，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。具體要求可概括為：第一，明確題目結(jié)構(gòu)。選擇題包括題干和題肢兩部分，“仔細審題”是指對題干與題肢要認真地加以審讀，搞清題干中的答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目，主干語是選項表述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定。特別要關(guān)注題干的“設(shè)問”，也就是“題眼”，它決定了選擇的方向。第二，搞清基本信息。 A.明確試題要求和提示信息。題干是選擇題的主體部分，由提供條件的疑問句或陳述句構(gòu)成，長短不一，圖文并茂。理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語言，如“最多（少）的是”、“最合適的是”、“最主要的是”、“正確的是”、“錯誤的是”等等。 B.明確試題意圖和提取對解題有用的信息。全面分析題干內(nèi)容和充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。明示條件：題干中附有明確的解題條件；暗示條件：多潛隱在題干提供的材料中；限制性（或特定）條件：在題干中出現(xiàn)的數(shù)量詞、方位詞或特定名詞等；借用條件：用同一事實的不同說法給出解題條件。C.分析選項本身敘述的正確性。選項敘述錯誤常有以下幾種情況：誤為因果，如“在副高控制下，長江中下游多雨”；表述絕對化，如“迎風坡的降水一定多于背風坡”；前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運轉(zhuǎn)能較好地散熱”；概念混淆，如“海嶺、海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”；表述錯誤或不完整，如“赤道地區(qū)盛行下沉氣流”、“太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)”；以偏概全，以點代面，舉例不當，如“以雨水補給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。 D.明確選項與題干之間的關(guān)系。有的選項本身的敘述是正確的，但與題干無關(guān)，所以也是錯誤答案。2.認真篩選 “認真篩選”是指依據(jù)題干的要求，從題肢與題干的關(guān)系上對備選項進行認真推敲�？梢酝ㄟ^對現(xiàn)象特征的對比分析來掌握知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，明確選項與題干的關(guān)系。根據(jù)限定語，得出題干中的引申義，對地理特征、現(xiàn)象進行縱橫對比，正反區(qū)分，明確現(xiàn)象發(fā)生的區(qū)域與時限。一般來說，可以有這樣三次篩選：第一次篩選，即“排錯項”。在審清題肢的基礎(chǔ)上，排除有知識性錯誤、觀點錯誤的題肢。第二次篩選，即“排異項”。常針對有多項條件限制的題型，雖然題肢觀點或內(nèi)容本身正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，這種試題選項的干擾性比較大，是否排除的唯一標準是“是否符合題意”。做好“第二次篩選”的關(guān)鍵是要仔細分析每個選項和題干的聯(lián)系，以題干給定的條件為“篩子”，對選項逐一進行篩選，檢查驗證，棄誤留正，得出正確答案。第三次篩選，即“選最符合題意項”。在單項選擇題中出現(xiàn)兩個或兩個以上答案時，要堅持“以干求肢”的解題原則，以題干的規(guī)定性為準繩，逐一分析題肢，選出最能與之“掛鉤”的選項，即“最符合題意”的題肢，排除其余相關(guān)但不相符的題肢。 3.果斷確定 第一，相信直覺。在仔細審題的前提下，相信自己的第一感覺。做出選擇后不要輕易改動，如果經(jīng)過一番考慮后，仍然不能確定正確選項，就先選上一個最有可能的選項，然后打上問號，等做完全部試題后，再對有疑問的地方作重點檢查。假如在檢查的時候還不能有把握地確定正確選項時，就選一開始選的那個！”如果過分推敲，受心理暗示的影響，反而會懷疑正確的選項。 第二，不要空題。當你實在確定不了正確選項的時候，單選題就要選擇其中的一項作為正確答案，雙選題選擇其中的兩項作為正確答案（選擇一項是不可能得分的）。第三，不能多選。如果發(fā)現(xiàn)有超過規(guī)定數(shù)量以上的答案，應(yīng)該按照第2點的篩選順序認真進行篩選得到符合題意的答案。還應(yīng)注意題目是否是要求選擇不正確或錯誤的選項。二、雙項選擇題 從閱卷情況看，雙選題錯誤率較高。從答案組合情況看，雙項選擇題有六種組合，而單項選擇題只有四種，因此雙項選擇題的難度相對較大。要順利解答雙選題，解題技巧非常重要。 1．運用排除法。在雙選題中運用排除法比在單選題中更直接有效，排除選項中兩個明顯錯誤的答案，正確的選項就“水落石出”。 2．對選項進行分類組合。將四個選項按照不同的分類標準分別分成兩組，再對照題意確定一組最佳的選項。 3．對于難以取舍的選項，適當運用“量化法”、“提高標準法”和“降低標準法”來確定最終的答案。“量化法”就是對選項的準確率作綜合的評估，“提高標準法”和“降低標準法”需要考生根據(jù)對題意的符合程度設(shè)立一個較高或較低的指標，最終篩選出所需要的答案。第二部分 綜合題解法指導(dǎo)解題第一步－－審題審題是應(yīng)試第一關(guān)�！皩彙本褪情喿x、琢磨、推敲。 審題的目的是理解題意、明確問題。實質(zhì)就是領(lǐng)會或揣摸命題人的意圖。其能力要求是獲取有效信息。審題要領(lǐng)：圈點關(guān)鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向（規(guī)定動作要到位）（一）審題型。審清題目是敘述性問答題，還是分析性問答題；是簡答題，還是論述題。注意“是什么”、“為什么”、“怎么辦”之間的區(qū)別，避免出現(xiàn)錯答。簡述——簡單扼要敘述，須把握要點。簡析——簡單分析，提出論點即可。寫出——對圖像或事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)。概括——對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等。描述——對事物的外部特征予以描述。綜述——對事物的總體特征予以概括敘述。說明——對原理、成因、規(guī)律進行說明。分析——對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物間的聯(lián)系等。對比（比較）——列表比較相同、相異、相反、相似，可先后對比或并列對比；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系。評價——對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價。（二）審關(guān)鍵詞。開放性試題中的關(guān)鍵詞通常有三處：一是條件詞，二是中心詞，三是某些關(guān)鍵的修飾詞（三）審時間。審題時應(yīng)注意正確理解材料的時代背景。（四）審空間。地理學科的突出特點之一是區(qū)域性。歷年高考試題中，有關(guān)區(qū)域定位的內(nèi)容所占的比例都比較大。只有準確確定其空間位置才能有效地回答有關(guān)問題。確定區(qū)域位置的方法有：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)（0°經(jīng)線倫敦、90°E經(jīng)線烏魯木齊120°E經(jīng)線北京東側(cè)、75°W經(jīng)線紐約、120°W經(jīng)線舊金山，赤道、南北回歸線、極圈等緯線）；根據(jù)地理事物的輪廓，如海陸輪廓，包括半島、島嶼、海灣、內(nèi)海、海峽等；國家輪廓；線狀地理事物的分布特征，如山脈、河流、交通線的走向和分布狀況；點狀事物，如城市、山峰、礦產(chǎn)資源的分布等。此外，湖泊的輪廓、地形區(qū)的分布、地表的高低起伏、等高線的分布等都可以作為確定區(qū)域位置的重要依據(jù)。對中國地理中以我國領(lǐng)土的四端點及右圖來進行定位。（五）審圖名、圖例。現(xiàn)在的高考試題基本上形成了“無圖不成題”的命題模式。讀圖時應(yīng)注意：①先讀圖名。讀圖分析時，首先要讀圖名，圖名常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主要內(nèi)容。這樣有利于我們把握考題的知識范圍,在有限的范圍內(nèi)思考問題，能夠提高答題的準確性。（六）審坐標數(shù)值。解讀坐標圖不能忽視圖上的定量信息。如對比兩幅降水柱狀圖降水量的多少，不能只看降水量柱的高度，還要看清縱坐標的單位數(shù)值。 例2004年江蘇卷，上圖是北京和雅典兩地的氣候資料。與雅典8月相比，北京9月的降水與氣溫特點是A 降水較多，氣溫較高 B降水較多，氣溫較低C降水較少，氣溫較高D降水較少，氣溫較低很多同學誤選D。主要是沒有看到兩氣候圖縱坐標刻度不一樣，只看到圖中北京9月降水柱狀比雅典8月降水柱狀“低”，就認為北京9月降水比雅典8月降水少。腦海中有這樣的思維定勢：高、長就表示大、多，低、短就表示小、少。因此讀坐標時必須看清坐標軸的單位。（七）審圖中隱含條件。 （八）審題目內(nèi)容與復(fù)習內(nèi)容聯(lián)系。試題中的求答內(nèi)容無論以何種面目和形式出現(xiàn)，都必然是考試大綱的顯性反映或隱性折射。即使材料新穎而隱晦，甚至游離于考綱顯性知識點之外，但在考試說明中仍可以找到它相應(yīng)的位置。所以，聯(lián)系復(fù)習內(nèi)容，可以誘發(fā)聯(lián)想，啟發(fā)思維，找到學科知識的對應(yīng)點，有利于提取相關(guān)知識點，以便破題和答題。 （九）審分值大小。綜合題均有相應(yīng)的賦分規(guī)定，每一設(shè)問注明分值，實際上就是為考生確定了答題的重點和詳略程度。一般分值高的設(shè)問詳答，分值低的則相反，開放性的適當江蘇省啟東市匯龍中學屆高三高考考前輔導(dǎo)地理試題
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