江門市高考模擬考試文科綜合（歷史）12．中國古代實行君主集權(quán)于上、行政體制分權(quán)于下的權(quán)力制衡體制，它包含兩種專制體制，一是實行集體宰相制度，二是在正式行政體制之外另設(shè)機構(gòu)，以達到分權(quán)的目的。下列選項包含有這兩種專制模式的是：A.唐朝實行三省六部制；宋朝設(shè)參知政事、樞密使和三司使B.漢武帝“中外朝制度”；清朝設(shè)軍機處C.唐朝實行三省六部制；明朝設(shè)置內(nèi)閣制D.明朝設(shè)置內(nèi)閣制；清朝設(shè)軍機處13、人口的變化反映社會發(fā)展狀況，從下表可推出的正確結(jié)論有朝代南方北方人口（戶）占5148全國比例人口（戶）占全國比例西漢247068519.8%998578580.2%唐朝392041543.2%514852956.8%北宋302554162.9%112247637.1%A.北方安土重遷的觀念較淡薄B.北宋的政治中心和經(jīng)濟中心均在南方，使南方人口大增C.經(jīng)濟重心南移和戰(zhàn)爭頻繁導(dǎo)致人口不斷南遷D.由北宋人口數(shù)量的減少可知漢唐經(jīng)濟遠比宋朝繁榮14、“中國文明，這個唯一在任何時候都未產(chǎn)生過祭司階段的偉大文明，具有獨特的現(xiàn)世主義。固然，皇帝也是祭士，他為了所有臣民的利益而向蒼天獻祭，但是，他履行的宗教職責比起他的統(tǒng)治職責來，始終居于次要地位�！迸c中國的“現(xiàn)世主義”關(guān)系最小的是A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家15、蔡元培在《北京大學(xué)月刊》發(fā)刊詞中提到：大學(xué)者，“囊括大典，網(wǎng)羅眾家”之學(xué)府也�！�…各國大學(xué)，哲學(xué)之唯心論與唯物論，文學(xué)、美術(shù)之理想派與寫實派，……常樊然并嶼其中，此思想自由之通則，而大學(xué)之所以為大也。此材料體現(xiàn)的理念A(yù).與尊孔復(fù)古的思潮出現(xiàn)無關(guān)B.傳播西學(xué)，徹底否定中學(xué)C.以包容的態(tài)度來推動思想傳播D.使新文化運動由此展開16、1929年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)，這場危機對中蘇的影響有：①日本發(fā)動“九一八事變” ②蘇聯(lián)實施新經(jīng)濟政策以應(yīng)對嚴重的經(jīng)濟危機 ③南京國民政府開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動” ④蘇聯(lián)大量進口西方機器設(shè)備，迅速實現(xiàn)了工業(yè)化A.②③④ B. ①②④ C. ①④ D. ①③④17、1962年，臺灣國民黨元老于右任在臨終前寫下《望大陸》：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，惟有慟哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘�！边@表達了作者A.悲憤、思鄉(xiāng)、愛國的情感 B.盼望實行“一國兩制”C.希望國民黨早日反攻大陸 D.渴望早日和平統(tǒng)一中國18、公元前6世紀初，雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年，他出事平民，家庭貧困，不具備擔任官職的資格。當時，他若想獲取政治權(quán)力，下列哪條途徑可行？A\參軍，爭取立下軍功 B\經(jīng)商致富 C\收買人心，多拉選票 D\接受教育，提高自身文化素質(zhì)19、“那時（15世紀末）的歐洲正如以為作家所描繪的那樣，像一個靠他人‘通過墻上的裂縫喂養(yǎng)的巨人’。但是這位巨人的力量和知識正在增長，牢獄的圍墻已不能長久地禁錮住他�！盇.“裂縫”說明東西方商路暢通B.“巨人”仍處于中世紀的黑暗中，絲毫看不到光明C.“牢獄”指的是封建神學(xué)的束縛D.“巨人的力量”主要指商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展20、1882年，伊藤博文率“憲法考察團”赴歐洲考察。柏林大學(xué)某教授向他們建議：“在歐洲各國中，德國情況與日本最相似。德國雖設(shè)議院，但賢明皇帝在上，議院之權(quán)薄弱。如今日本開設(shè)議院，亦不可以議院之多數(shù)決定事項�！贝瞬牧险f明當時德日兩國A.建立起完善的代議制 B.帶有濃厚的軍國主義色彩C.行政權(quán)控制立法權(quán) D.是君主專制的封建國家21、“它直接向資產(chǎn)階級的自由主義挑戰(zhàn)，不僅提倡政治改革，而且還要求社會變革和經(jīng)濟變革。（它）在19世紀中后期，成為歐洲事務(wù)中的一種主要力量；在20世紀，成為世界事務(wù)中的一種主要力量�！薄八�”是指A\民族主義 B\社會主義 C\帝國主義 D\殖民主義22、下表列舉的各強國是按照他們在工業(yè)生產(chǎn)方面的次序排列的，它表明了在世界的工業(yè)均勢方面所發(fā)生的變化。1860年1870年1900年1970年大不列顛大不列顛美國美國法國美國德國蘇聯(lián)美國法國大不列顛日本德國德國法國德國以下說法不正確的是A.英國成為世界工廠得益于工業(yè)革命的率先完成B.美德在第二次工業(yè)革命時期趕超英法C.日本戰(zhàn)后迅速崛起與美國關(guān)系密切D.全球化使二戰(zhàn)美蘇兩大市場聯(lián)系逐漸加強23、下列文藝作品屬于同一風(fēng)格的是A\《離騷》《巴黎圣母院》《自由引導(dǎo)人民》B\《紅樓夢》《人間喜劇》《向日葵》C\《詩經(jīng)》《西風(fēng)頌》《播種者》D\《等待戈多》《格爾尼卡》《藍色多瑙河》38、（28分）文明的交流貫穿了人類歷史，對人類文明發(fā)展起了重要的推動作用。閱讀材料回答問題：材料一 在從約500年至1500年這一時期的大部分時間中，西方是歐亞大陸的不發(fā)達地區(qū)。我們已看到，這種不發(fā)達與中國的發(fā)達比較起來，證明是一種優(yōu)勢，因為中國的發(fā)達了使其自身的發(fā)展速度放慢的左右。相形之下，西歐人正因為自身比較落后，所以樂于并急于學(xué)習(xí)和適應(yīng)外界。他們拿來中國的一些發(fā)明，充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能，并將他們用于海外擴張。這種擴張反過來又引發(fā)更多的技術(shù)進步和制度變化。最終結(jié)果是中世紀文明轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代文明，而歐洲人則成為先驅(qū)者和受惠者。 ——摘自《全球通史》材料二 著名政治學(xué)家亨廷頓在《文明的沖突和世界秩序的重建》一文中把人類文明的交流劃分為三個時期：1500年以前稱之為遭遇時期，1500-19世紀末稱之為沖擊時期，而19世紀末到20世紀則是相互作用時期�！�…從影響方面來看，19世紀西方的沖擊……幾乎沒有給中國的政治體制、社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟制度帶來任何影響，真正的近代化遙遙無期。 ——徐中約《中國近代史》請用史實說明明清時期“中國的發(fā)達起了使其自身的發(fā)展速度放慢的作用”。（6分）請列舉“他們（西方）拿來中國的一些發(fā)明，……并將他們用于海外擴張�！辈⒄f明“這種擴張反過來又引發(fā)更多的技術(shù)進步和制度變化”。（6分）請以反對材料二觀點的立場，概括19世紀末20世紀初西方文明如何從政治、經(jīng)濟、思想三個方面作用于中國文明。（12分）如何理解材料二中導(dǎo)致中國近代“真正的近代化遙遙無期”的最主要因素？談?wù)勀愕膯⑹�。�?分）39、（24分）世界歷史是一部大國崛起和衰落交替的歷史。閱讀材料回答問題。材料一 一個民族要崛起，要有三個方面的改變：第一是人心的改變；第二是政治制度的改變；第三是器物和經(jīng)濟的改變。 ——摘自報刊《大國崛起的文化準備》材料二 1648年的荷蘭：已達到了商業(yè)繁榮的頂點�！�…17世紀末期，荷蘭發(fā)展的速度慢了下來，逐漸失去了左右世界的霸權(quán)。在18世紀和19世紀的時候，自豪的英國人曾經(jīng)以“日不落帝國”來形容自己的國家�！�…法國思想家伏爾泰曾經(jīng)有過這樣的評價：“使英格蘭變得強大的是下列事實：從伊麗莎白時代開始，各方面已經(jīng)就重商的必要性達成一致。把國王送上斷頭臺的同一個國會，同時在忙于分配海外貿(mào)易的職位，仿佛任何事情也沒有發(fā)生。查理一世的鮮血還在流淌著，這個國會卻通過了《航海法》�！� ——摘自《大國崛起》材料三 1941年2月17日，美國《生活》雜志發(fā)行人亨利盧斯在《生活》上發(fā)表題為“美國世紀”的社論。他說，美國世紀必須堅決信奉偉大的美國理想，現(xiàn)在我們已成為把這種理想傳遍世界的力量的源泉。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，“美國世紀”說更加成了美國官方和許多人的信條。盡管自20世紀70年代開始，美國國力開始相對下降，這種“美國世紀”說卻始終沒有止息。 ——張弘毅《如何評價20世紀世界史？》近代以來世界歷史上影響“人心改變”的主要歷史事件有哪些？（4分）根據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，英國戰(zhàn)勝荷蘭成為“日不落帝國”的原因。（6分）結(jié)合材料三和所學(xué)知識，用史實說明二戰(zhàn)后初期“美國世紀”是怎樣形成的。（8分）結(jié)合材料一的觀點，用史實說明中國在改革開放后是如何崛起的。（6分）答案: 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源廣東省江門市屆高考模擬考試歷史試題
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