浙江省金華十校2012屆高三上學(xué)期期末考試 B．沒有正確區(qū)分唯物主義與唯心主義 C．肯定了不同的人不可能有相同認(rèn)識 D．割裂了客觀事物之間的內(nèi)在聯(lián)系18．與右圖哲學(xué)寓意相同的是（ ） A．終日乾乾，與時偕行 B．和實生物，同則不繼C．水滴石穿，繩鋸木斷 D．量體裁衣，對癥下藥19．1910年，陸士諤在他的幻想作品《新中國》里虛構(gòu)了在100年后的上海浦東舉辦世界博覽會的具體情形。百年之前的“預(yù)言”，競?cè)绱松衿妗⒕珳?zhǔn)地應(yīng)驗了。這說明（ ） A．思維的眼睛能夠主動創(chuàng)造出幻想的世界 B．超越現(xiàn)實的預(yù)言能精準(zhǔn)應(yīng)驗發(fā)展的現(xiàn)實 C．符合規(guī)律的預(yù)言源于意識的主動創(chuàng)造性 D．相對獨立的社會預(yù)言促進實現(xiàn)社會存在20．12月8日，中國工程院新增院士54人。中國工程院希望新當(dāng)選的院士“謙氳謹(jǐn)慎，不以‘權(quán)威’自居，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮自己在工程科技領(lǐng)域的專業(yè)特長開拓創(chuàng)新，自強不息”。這一希望的提出表明了（ ）A．真理的具體性B．真理的相對性C．真理的條件性D．真理的客觀性21．某地在城市建設(shè)中，重視對城區(qū)中心歷史文化的保護。對名勝古跡實施以保護和傳承歷史文脈為主題的改造，構(gòu)建和諧美好城市。這種處理方式體現(xiàn)了（ ） ①從客觀事物多樣屬性中獲取價值 ②一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移 ③客觀和主觀的具體的歷史的統(tǒng)一 ④把握主要矛盾的矛盾的主要方面 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②22．中國書法歷史悠久，從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽�、隸書，到東漢、魏、晉時期，草書、楷書、行書基本定型�；仡檿òl(fā)展的過程，可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元人尚志”。這說明（ ） ①事物與事物的聯(lián)系是無條件的 ②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展 ③意識能夠促進客觀事物的發(fā)展 ④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點 A．①② B．③④ C．①③ D．②④23．一扇窗戶被打破，如果沒有被修復(fù)，將會導(dǎo)致更多的窗戶被打破，甚至整棟樓被拆毀。這就是心理學(xué)上的“破窗理論”。這一理論包含的哲理有（ ） ①要重視量的積累 ②價值判斷要符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律 ③著眼于事物的整體，從整體出發(fā) ④矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 A．①② B．①④ C．①③ D．③④24．中國迎來“人世”十周年。人世以來，我國日漸成長為一個成熟的貿(mào)易大國，但也為此付出了昂貴的門票，經(jīng)歷了成長的煩惱，這體現(xiàn)的哲理是（ ） A．事物是價值判斷和價值選擇的統(tǒng)一 B．事物是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一 C．事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一 D．事物是客觀現(xiàn)象與本質(zhì)規(guī)律的統(tǒng)一二、非選擇題（第25題20分，第26題32分。共52分）25．材料一：在應(yīng)對1998年和2008年的亞洲、國際金融危機中，中央代地方發(fā)行政府債券、地方政府通過融資平臺公司等多方籌集資金。汶川特大地震發(fā)生后，四川省各級政府籌措政府性債務(wù)資金558億元用于災(zāi)后重建。截至2010年底，地方各級政府投入教育、醫(yī)療、科學(xué)文化、保障性住房、農(nóng)林水利建設(shè)等民生方面的債務(wù)余額達13753.12億元，投入節(jié)能減排、生態(tài)建設(shè)、工業(yè)等領(lǐng)域的債務(wù)余額達4016.02億元，用于交通運輸、市政等基礎(chǔ)設(shè)施和能源建設(shè)59466.89億元，占61.86%。這些債務(wù)資金的投入，加快了地方公路、鐵路、機場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 （1）結(jié)合材料一，分析地方政府債務(wù)資金在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。（10分） 材料二：在各方對地方債充滿爭議之時，地方政府自行發(fā)債試點破冰。上海市、浙江省、廣東省、深圳市地方政府，在國務(wù)院批準(zhǔn)的發(fā)債規(guī)模限額內(nèi)，自行組織發(fā)行本地區(qū)政府債券�，F(xiàn)階段，地方政府財力水平不一致，首批試點選擇財政還款能力比較強、經(jīng)濟發(fā)展較快、財政收入平穩(wěn)增長的地區(qū)。絕大多數(shù)地方政府尚未具備較完善的發(fā)債條件，待經(jīng)驗成熟、條件具備再推廣。 （2）結(jié)合材料二，分析我國地方政府自行發(fā)債先試點再推廣的唯物辯證法的道理。（10分）26．（32分）近年來，城鄉(xiāng)居民收入差距因其對經(jīng)濟和社會發(fā)展的諸多影響而備受關(guān)注。材料一：注1：上圖城鄉(xiāng)居民人均收入構(gòu)成包括工薪收入、經(jīng)營凈收入、財產(chǎn)性收入和轉(zhuǎn)移性收入等。近幾年，該省國民收入分配的資金更多流向了政府部門。 表： “十一五”前四年W省城鄉(xiāng)居民α值對照表 （1）指出材料一中圖、表的經(jīng)濟信息。（8分） （2）運用《經(jīng)濟生活》的知識，請你為解決材料一中反映的問題提出合理的建議。（8分）材料二：W省針對人力資源價值的差別帶來的收入差別及農(nóng)村和農(nóng)民的需要，開展技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)。通過實施“農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃”、“陽光工程”和“雨露計劃”等培訓(xùn)項目，由過去的補貼培訓(xùn)向免費培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，外出務(wù)工培訓(xùn)向就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，為城市和二、三產(chǎn)亞培養(yǎng)人才向為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)變，完成近200萬人各類職業(yè)技能培訓(xùn)，提高了農(nóng)民的就業(yè)轉(zhuǎn)移能力，激發(fā)了他們創(chuàng)業(yè)的積極性，提高了他們的收入。 （3）結(jié)合材料二分析W省如何從實際出發(fā)，實事求是地縮小城鄉(xiāng)收入差距？（8分） （4）W省政府部門可支配收入遠高于同期GDP年均增長速度。有人認(rèn)為，城鄉(xiāng)收入差距問題理應(yīng)由政府來解決。請你運用《政治生活》的有關(guān)知識簡要評析這一觀點。（8分） 高∽考ο試-題?庫浙江省金華十校屆高三上學(xué)期期末考試政治試題 word版
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