一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

互聯(lián)網(wǎng)的下半場規(guī)則由誰來定

當前，整個網(wǎng)絡空間的重心已經(jīng)開始轉移了，大的格局正在發(fā)生變化，從原來的以美國為中心，以發(fā)達國家為重點，逐漸轉變?yōu)橐园l(fā)展中國家、以中國為中心的新階段。

當然，接下來的動力在我們這里，勢能還在美國那里，像蘋果在高端市場很長時間都會有競爭力，我們目前不可能去超越它，但是在中低端市場，我們有華為、小米這樣的企業(yè)，蘋果肯定沒法和我們競爭。所以中美在網(wǎng)絡空間會形成一個錯位競爭，實際上也是互補的，而且無論從產(chǎn)業(yè)還是從能力上，包括規(guī)則制定，基本將是中美兩國主導整個網(wǎng)絡空間。而且美國主流IT企業(yè)以后的中國市場收入會超過美國本土市場收入，這些也都是我們的籌碼。未來會是你中有我我中有你的局面，它有它的優(yōu)勢，我們也有我們的優(yōu)勢，這樣就可以進行比較對等的博弈了，也就是我們所說的新型大國關系。

網(wǎng)絡空間話語權問題的關鍵就在于，美國在上半場制定的規(guī)則和下半場的規(guī)則可能會有相當大的不同。上半場的規(guī)則以發(fā)達國家為中心，基本上以英語網(wǎng)民和西方價值觀為主導。在發(fā)展中國家也基本上是高收入、高教育水平和高科技素養(yǎng)的“三高”群體，有著相對的一致性。而下半場的主力是新興國家，它們的經(jīng)濟水平和教育水平，包括網(wǎng)絡使用的行為和習慣以及這些網(wǎng)民的文化背景，和上半場是完全不一樣的。主要是低收入、低教育水平和低科技素養(yǎng)的“三低”群體。這個群體多元而復雜，他們使用互聯(lián)網(wǎng)的行為特性和需求偏好，與上半場的群體有著非常明顯的差異。美國還希望下半場的30億網(wǎng)民能夠接受上半場的規(guī)則，但這是不可能實現(xiàn)的。

在目前的網(wǎng)絡空間中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的權利地位完全不對等。中國作為發(fā)展中國家、下一個30億網(wǎng)民的代表，應該倡導一種有利于互聯(lián)網(wǎng)全球化的新規(guī)則，讓全球的每一個人都能夠進入到網(wǎng)絡時代。很多人在理解互聯(lián)網(wǎng)時都有一個誤區(qū)，把美國政府的價值觀等同于互聯(lián)網(wǎng)的價值觀，實際上這是偷換概念�；ヂ�(lián)網(wǎng)在美國從誕生的第一天開始，實際上它的文化基因都是反美國政府、反工業(yè)時代的。所以它的很多理念，和美國政府“開放、自由、平等、共享”的政治話語實際上不是一回事�；ヂ�(lián)網(wǎng)精神才是真正代表著人類共享的價值觀。美國政府的價值觀只代表它的國家利益和政治利益，其實并不符合互聯(lián)網(wǎng)精神。

因此，我們需要通過下半場的規(guī)則制定，塑造一個更加普世、普惠的互聯(lián)網(wǎng)世界，有利于互聯(lián)網(wǎng)在全球的滲透，不能說美國已經(jīng)達到80%-90%的普及率，整個互聯(lián)網(wǎng)革命就結束了，應該是全球各個國家，包括很多欠發(fā)達國家的人都能上網(wǎng)，都能進入網(wǎng)絡時代，互聯(lián)網(wǎng)革命才算完成。這些國家進入網(wǎng)絡時代，不是用美國的一套價值觀，而是根據(jù)各個國家的具體情況來發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)。所以我覺得，從上半場到下半場的這個轉換過程中，原來的那套規(guī)則已經(jīng)不適用，但是新的規(guī)則還沒有建立起來。我們既要認可美國的那套規(guī)則，同時也要讓美國認識到將來它對這種趨勢和變化也是無能無力的。

改變規(guī)則，不 是說下半場一定要顛覆上半場，而是上半場的很多東西已經(jīng)不適合下半場了，那么該調(diào)整的調(diào)整，該改變的改變。對于美國來說，它獨占了互聯(lián)網(wǎng)的核心技術與核心資源，在下半場里，它最大的痛苦就是把很多權力分出來，從它的角度來看，這和割肉一樣，但這是一個必然的過程。

1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）

A．網(wǎng)絡空間的大格局已進入從原來的以美國為中心、以發(fā)達國家為重點轉變?yōu)橐园l(fā)展中國家和中國為中心的新階段，說明整個網(wǎng)絡空間的重心已經(jīng)下移了。

B．網(wǎng)絡空間上半場的規(guī)則基本上以英語網(wǎng)民和西方價值觀為主導，而下半場則是以新興國家的低收入、低教育水平和低科技素養(yǎng)的“三低”群體為核心。

C．由于在目前的網(wǎng)絡空間中發(fā)達國家和發(fā)展中國家的權利地位完全不對等，中國作為下一個30億網(wǎng)民的代表，有責任倡導一種有利于互聯(lián)網(wǎng)全球化的新規(guī)則。

D．網(wǎng)絡空間在下半場要塑造一個更加普世、普惠的互聯(lián)網(wǎng)世界以利于互聯(lián)網(wǎng)在全球的滲透，應該是全球各個國家都能進入網(wǎng)絡時代互聯(lián)網(wǎng)革命才算結束。

2．下列有關文段的理解和分析不符合原文意思的一項是（3分）

A．整個網(wǎng)絡空間的大格局正在發(fā)生變化，雖然美國還保持著強大的勢能，但動力是在以中國為首的發(fā)展中國家的。

B．美國在網(wǎng)絡空間上半場的規(guī)則將因網(wǎng)絡空間上、下半場的主要群體的差異而難以繼續(xù)推行，其話語權也勢必將改變。

C．把美國政府的價值觀等同于互聯(lián)網(wǎng)的價值觀是一種誤解，因為美國的價值觀只代表自己的利益，并不符合互聯(lián)網(wǎng)精神。

D．網(wǎng)絡空間進入下半場要根據(jù)各個國家的具體情況來發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)，在美國的那套規(guī)則的基礎上建立起新的規(guī)則。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．中美在網(wǎng)絡空間形成的錯位競爭實際上是互補的，兩國在產(chǎn)業(yè)、能力上包括規(guī)則制定上基本將主導整個網(wǎng)絡空間。

B．我們可以把美國主流IT企業(yè)以后的中國市場收入超過美國本土市場收入作為籌碼，和美國在各有優(yōu)勢的情況下進行比較對等的博弈。

C．網(wǎng)絡空間下半場的“三低”群體多元而復雜，他們使用互聯(lián)網(wǎng)的行為特性和需求偏好是制定網(wǎng)絡空間下半場規(guī)則的重要依據(jù)。

D．改變并不意味著顛覆，但在下半場美國要調(diào)整或改變上半場的很多東西，并把它獨占的互聯(lián)網(wǎng)的核心技術和核心資源交出來。

1.A

2．D

3．D

【解析】

試題分析：

1．題干“下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是”，這是考查學生篩選并整合文中的信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A項“下移”偷換概念，原文第一節(jié)“整個網(wǎng)絡空間的重心已經(jīng)開始轉移了，大的格局正在發(fā)生變化，從原來的以美國為中心，以發(fā)達國家為重點，逐漸轉變?yōu)橐园l(fā)展中國家、以中國為中心的新階段�！笔恰稗D移”。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道考查學生篩選信息和概括信息的能力，題干一般是“對文章有關內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別概括文章的內(nèi)容。A項“下移”偷換概念。

2．本題考查對文本內(nèi)容的辨析。題干“下列有關文段的理解和分析不符合原文意思的一項是”首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。本題比較簡單。D項“在美國的那套規(guī)則的基礎上”于文無據(jù)，原文倒數(shù)第二節(jié)中“這些國家進入網(wǎng)絡時代，不是用美國的一套價值觀，而是根據(jù)各個國家的具體情況來發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)。所以我覺得，從上半場到下半場的這個轉換過程中，原來的那套規(guī)則已經(jīng)不適用，但是新的規(guī)則還沒有建立起來。我們既要認可美國的那套規(guī)則，同時也要讓美國認識到將來它對這種趨勢和變化也是無能無力的�！笨梢钥闯觥�

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”， 錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。D項就是無中生有。

3．題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。D項“把核心技術和核心資源交出來”說法有誤，原文最后一節(jié)是“對于美國來說，它獨占了互聯(lián)網(wǎng)的核心技術與核心資源，在下半場里，它最大的痛苦就是把很多權力分出來，從它的角度來看，這和割肉一樣，但這是一個必然的過程�！�

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“曲解文意”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，選項D，就是曲解文意。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）古代文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

吳中復，字仲庶，興國永興人。父仲舉仕李煜為池陽令曹彬平江南仲舉嘗殺彬所招使者城陷彬執(zhí)之仲舉曰世祿李氏國亡而死職也彬義而不殺。

中復進士及第，知峨眉縣。邊夷民事淫祠太盛，中復悉廢之。廉于居官，代還，不載一物。通判潭州，御史中丞孫?鑫?嗖煊?罰?醪幌嗍兌病；蛭手??曰：“昔人恥為呈身御史，今豈有識面臺官耶？”遷殿中侍御史。彈宰相梁適，仁宗曰：“馬遵亦言之矣�！鼻覇栔袕驮唬骸疤谱蕴鞂毢笾蝸y分，何也？”中復歷引姚、宋、九齡、林甫、國忠用舍以對。適罷 ，中復亦通判虔州，未至，復還臺。

富弼主李仲昌 開六漯河，內(nèi)臣劉恢密告所斷岡與國姓上名同，賈昌朝陰助之，欲以搖弼。詔中復往治，促行甚急。中復言：“獄起奸臣，非盛世所宜有�！瘪Y至，較其名，乃趙征村也，亦無岡勢，獄以故得止。又彈宰相劉沆，沆罷。改右司諫，同知諫院。遷御史知雜事、戶部副使，擢天章閣待制，知澤州、瀛州，移河東都轉運使，進龍圖閣直學士、知江寧府。郵兵苦巡轄官苛刻，縶而鞭之。獄具，法不至死，中復以便宜戮首惡，流其余，入奏為令。歷成德軍、成都府、永興軍。

河北行青苗法，使者至，將先下州縣。中復檄之曰：“斂散自有期，今先事擾之，何也？”拒不聽，且以報。安撫司韓琦方疏諫青苗，錄其語以上。熙寧并省郡邑，以永康為縣，中復言：“永康控威、茂，不可廢�！逼浜笠蛞木箯椭�。關內(nèi)大旱，民多流亡。中復請加賑恤，執(zhí)政惡之，遣使往視，謂為不實，削一階，提舉玉隆觀。起知荊南，坐 過用公使酒，免。卒，年六十八。

（節(jié)選自《宋史?列傳第八十一》，有刪改）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．父仲舉仕李煜/為池陽令/曹彬平江南/仲舉嘗殺彬/所招使者城陷/彬執(zhí)之/仲舉曰/世祿李氏國/亡而死/職也/彬義而不殺

B．父仲舉仕李煜/為池陽令/曹彬平江南/仲舉嘗殺彬所招使者/城陷/彬執(zhí)之/仲舉曰/世祿李氏/國亡而死/職也/彬義而不殺

C．父仲舉/仕李煜為池陽令/曹彬平江南/仲舉嘗殺彬/所招使者城陷/彬執(zhí)之/仲舉曰/世祿李氏國/亡而死/職也/彬義而不殺

D．父仲舉/仕李煜為池陽令/曹彬平江南/仲舉嘗殺彬所招使者/城陷/彬執(zhí)之/仲舉曰/世祿李氏/國亡而死/職也/彬義而不殺

5．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．進士及第是中國古代科舉殿試時中選者之稱，錄取分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”的稱號。

B．天寶，為唐玄宗李 隆基的年號。中國古代的紀年法有多種，采用皇帝年號紀年是其中的一種。

C．戶部，是尚書省六部之一，掌管全國土地、戶籍、屯田、賦稅、財政收支、典章法度等事務。

D．夷，古代對東部各民族的統(tǒng)稱，開始只是一種泛稱，隨著少數(shù)民族的崛起， 對華夏的威脅日益嚴重，就變成了帶有歧視性的蔑稱。

6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．吳中復重視教化，居官清廉。他在峨眉縣為官時，為改變社會風氣，廢除了當?shù)匕傩諡E建的祠廟；離任時，沒帶走峨眉縣的任何一樣東西。

B．吳中復受人賞識。御史中丞孫?淥蹈??夭幌嗍叮??院斂揮淘サ叵虺?⒓鼉偎?Ｈ渭嗖煊?罰?饕?且蛭?庵懈次?倭?唷Ⅻ/p>

C．吳中復實事求是，堅持原則。內(nèi)臣劉恢與朝官賈昌朝一唱一和，詆毀富弼，吳中復受命前往查證，他據(jù)實上報，避免了一場以誣陷為發(fā)端的冤訟。

D．吳中復體察民情，不畏皇權，在朝廷使者要將青苗法推行到州縣時，他認為此舉擾民，提出了反對意見，后來這番話被韓琦引入奏章。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）

（1）獄具，法不至死，中復以便宜戮首惡，流其余，入奏為令。

（2）執(zhí)政惡之，遣使往視，謂為不實，削一階，提舉玉隆觀。

4.D

5．C

6．B

7．（1）罪案已定，這些人按照法令不至于處死，吳中復根據(jù)具體情況殺了首惡，流放了其他人，上書奏請將此作為法令

（2）執(zhí)政者憎恨他，派使者去視察，說不符合實情，將他的官職降了一級，讓他去做 玉隆觀的提舉。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詞，完成8~9題。（11分）

夜 雨

黃景仁【注】

瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。

旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。

希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。

歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親。

【注】黃景仁：清代詩人，文學家，少年時即有詩名，乾隆三十三年（1768）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。

8．詩歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點？請簡要分析。（5分）

9．這首詩與李商隱的《夜雨寄北》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。（6分）

8．頷聯(lián)運用對比手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來的擔憂進行對比，突出了詩人當時矛盾的心情。

9．李商隱的《夜雨寄北》開頭兩句表達孤寂之情和對親友深深的思念，后兩句設想來日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達的情感較為復雜，既有對夜雨的喜愛，又有漂泊在外的孤獨、書信受阻的擔憂、生計沒有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情。

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫下列句子中的空缺部分。

（1）莊子的《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是： ， 。

（2）李煜的《虞美人》一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是： ， 。

（3）杜牧的《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句 是： ， 。

1．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

2．雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

3． 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

乙 選考題

請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、現(xiàn)代文學類文本閱讀 (25分)

11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

契約

還有三天就是臘月二十三，窗外時常零星地響起鞭炮的聲音。劉越正在發(fā)呆，就被這聲音嚇了一跳。他有點煩惱地站了起來，打算弄點什么來吃，最好比平常豐盛些，好歹像個過節(jié)的樣子。

灶臺上凝固了厚厚的油漬，泛著惡心的油黃色。劉越皺了皺眉，還是把鍋放了上來，這個時候玉茹推門進來，哼著歌。拎著大包小包掃來的戰(zhàn)利品。

“玉茹，”劉越忍不住說，“明天，咱們把家里打掃一下吧，快過年了。”

“年貨還沒有買完呢，跑了一天把我累壞了，明天還得去。”玉茹跳過來樓住劉越的脖子，又把手指得意沖他晃了晃，“好看么，新款的，年底打四折，嘻嘻�！�

戒指很好看，但是劉越?jīng)]有心情，嘆了口氣。今天晚上吃什么呢，這是個問題，家里沒有剩下什么吃的。劉越上次買的一箱方便面還剩了一包，也不夠兩個人吃。他滿懷希望地看了看玉茹拎回來的大包小包，然而這些“年貨”除了衣服就是首飾，都進不了肚。

想起兒時，每當過小年這天，母親早早就把家里都打掃一遍，晚飯的時候通常會有一碗排骨，一盤雞，和幾個色香味俱全的炒菜，他也會沾著灶王爺?shù)墓�，吃上幾塊粘牙的糖。父親總會燙壺酒，笑瞇瞇地用筷子沾上幾滴，送到他的嘴里去。可惜，母親在他十歲的時候就去了，那之后的小年，就剩下爺倆，晚飯前，父親就在母親所坐的位置，單獨放一副碗筷在桌上，再盛上一小盅酒。

“晚上吃什么呀，老公？”玉茹撒嬌地問。

“啥也沒了，就一包方便面�！�

“那咱們出去吃吧，我剛才看見港式火鍋打八折呢！”

劉越?jīng)]有說話，回來客廳坐著發(fā)呆。玉茹的臉拉長了，“我知道，你不說我也知道，你心里還在埋怨我。”

劉越仍沒有說話，摸出一根煙點燃，煙霧徐徐地飄在空中。

“你打算怎么著，去接他?” 玉茹盯住他，須臾，又似乎松了口氣，“馬上要過年了，除夕怎么也應該和老爺子見個面，我覺得，咱們是不是有點過分了？”

劉越又吸了口煙，自從前年和父親斷絕父子關系以來，這是第二個春節(jié)。在那之前，劉越夫婦同父親一起生活，所有的事情父親全都會辦好。

父親的房子是一套不小的單元房，地理位置也不錯。如果父親不是執(zhí)意要娶梅姨，那種生活會一直持續(xù)下去。

“說話呀你�！庇袢愦邌柕�。

“都行，看情況。” 劉越說。

怎么開得了口呢，她的動機很明顯，去看老人就是為了房子。其實劉越對梅姨這個人不反感，她是他們家的老鄰居了，梅姨一直照料自己癱瘓的老伴。母親去世后的第五年，梅姨的老伴也去世了，她沒有孩子。

梅姨給劉越洗衣服，三十晚上幫他家包餃子，甚至劉越得了急性闌尾炎，也是她幫著叫的救護車，一起送的醫(yī)院。是的，他的確不反感她，甚至覺得她親切。但固執(zhí)的少年的心中，母親的地位是不可取代的。

“你呀，就是呆，和你父親和好是遲早的，親父子哪是寫個憑據(jù)就能斷絕的，還是早點和好，我看老爺子身體也不大好。” 玉茹輕描淡寫地說�！皦蛄�，別再說了！”劉越忽然吼了一嗓。他知道父親一直等到他有了自己的家庭才敢提和梅姨的事。他還記得父親提出要和梅姨結婚的時候，那帶著幾分慌張和拘謹?shù)难凵�，幾十歲的人了，像個做錯事情的孩子。

“你喊什么喊，我還不是為了你好，當時就不應該讓他們結婚，我們的房子平白地少了一半，現(xiàn)在還得低三下四地去看他們�！庇袢愦舐暤亟兄�，“沒見過你這么窩囊的人，自己的財產(chǎn)自己都不會保護，那套房子值四百五十萬，四百五十萬��！”

劉越忽地站起來，鐵青著臉，回過頭看著她，但是又緩緩地坐了下來。眼前浮現(xiàn)出斷絕父子關系畫押那天父親的臉。父親那張臉上的每一根皺紋，似乎都深了一層。父親沖拇指呵了口氣，而后重重地印在文契上，之后把頭靠在沙發(fā)上，緊緊地閉上眼睛。文契 上面寫著兩人不再是父子，他也得不到任何遺產(chǎn)。劉越張了張嘴想說什么，玉茹推著他說，“走吧走吧，沒看爸心情不好�！庇袥]有遺產(chǎn)他沒想過，其他人要取代母親的位置，那是不可以的。最后他什么也沒說，隨著玉茹走了出去。

這一走就是一年半多沒有再聯(lián)系，玉茹不止一次地念叨著，老爺子還挺狠心，真的就斷絕關系了? 本來她想父親不多久就仍然會來關心兒子，到時候就要求重新訂立一份契約，說明遺產(chǎn)完全歸劉越，然后才和好。他們倒是不會把梅姨掃地出門，但是有這么張紙在手上，遺產(chǎn)方面總是保險的。現(xiàn)在看來不得不主動去和好了，真沒面子�，F(xiàn)在再去，怎么提銷毀那張契約的事情嘛。

“我出去轉轉�！眲⒃搅嗥鸫笠聫募依餂_了出去，外面的空氣寒冷而純凈，使人的頭腦很快地安靜下來。馬路邊一個中年男子和一個小孩子正在放鞭炮。一串鞭炮響到一半，火星滅掉了，小孩子叫著跑上前去，被男子一把抓住說，“回來，爸爸去看看�！彼麆倓偺竭^身去，炮竹忽然又再次響了起來，把男子嚇了一跳，跳著跑開，小孩子歡快地笑了起來。真的是快過年拉。一天更比一天熱鬧。

劉越掏出手機撥通了父親的電話……

1．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（5分）

A．小說開篇就從中國民俗中的小年寫起，以小年的氣氛來反襯劉越內(nèi)心的苦惱，并為小說制造了懸念，引起讀者的閱讀興趣。

B．劉越在妻子置辦年貨回到家后，不由得想起了小時候過小年時勤勞的母親給家中帶來的幸福，因此越發(fā)地對妻子不滿，借此表達了劉越對母親深深的思念。

C．在劉越夫婦與父親一同生活的日子里，喪偶的鄰居梅阿姨對劉越和他的父親照顧非常周到，所以劉越的父親執(zhí)意要娶梅阿姨，因此惹得兒子和自己斷絕了關系。

D．小說中幾處穿插了劉越的回憶，讓讀者看到了劉越過去的家庭生活狀況，也讓讀者對劉越與父親立下斷絕關系的契約有了逐步深入的了解，也凸顯了人物性格。

E．兒媳婦玉茹心中一直掛念、關心著劉越的父親，畢竟是一家親，所以舍棄面子主動要前去探望老人，同時也希望借此把原來的契約加以修改，讓一家人不再生分。

2．請結合全文簡要分析兒媳婦玉茹這一人物有哪些特點。（6分）

3．小說中寫到劉越?jīng)_出家門看到馬路邊一對父子放鞭炮的情節(jié)，有何作用？（6分）

4．小說的結尾寫到“劉越掏出手機撥通了父親的電話……”，你能從這個結尾中預見到怎樣的故事結局，并請結合小說加以分析，說出你的判斷依據(jù)。（8分）

1.D，3分；A，2分；B，1分。

2．家中灶臺，油漬泛黃，沒有吃的便要吃港式火鍋??好吃懶做；大量購買衣服、首飾??（愛美）花錢無節(jié)制；不關心老人生活，只顧及遺產(chǎn)問題??貪圖錢財，輕視親情。

3．馬路上放鞭炮的父子是幸福的，這也讓劉越想起父親對自己的恩情（關心愛護），這也讓劉越產(chǎn)生了“快過年了”，“應該看望父親讓父親高興”的感恩之心，為情節(jié)發(fā)展到“劉越掏出手機撥通了父親的電話”做了鋪墊（或：推動了情節(jié)的發(fā)展。）。

4．我們可以預見到故事的結局是大團圓（喜劇性結尾）。小說中一再寫到劉越當初與父親簽下斷絕父子關系的契約，反對父親再婚主要是因為劉越對母親的深情，而不是對梅阿姨有不好的印象，父親再婚有機會；而且妻子玉茹現(xiàn)在也要去父親那里，所以劉越要緩和父子矛盾有著希望。更何況劉越在小年這一天更加掛念自己的父親，又看到馬路邊放鞭炮的快樂幸福的一對父子，更刺激了他要感恩于父親的愿望。所以，結尾寫到“劉越掏出手機撥通了父親的電話……”，說明他已經(jīng)決定要回家看望父親了，小說必定有個團圓的結局。

不是大團圓結局；劉越媳婦玉茹的表現(xiàn)及遺產(chǎn)問題，劉越的態(tài)度，突破中國小說重“大團圓”的結局模式。

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文 字，完成（1）~（4）題。（25分）

田長霖的美國夢

田長霖祖籍武漢黃陂，1935年生于武漢漢口，啟蒙于上海，1955年臺灣大學畢業(yè)后，赴美留學。在著名的普林斯頓大學，他僅用一年半時間就攻下了博士學位，爾后，一發(fā)不可收，26歲就獲得加利福尼亞大學伯克利分校（簡稱“伯克利加大”）“最年輕教授獎”，年僅40歲就當選為美國工程科學院院士，成為美國乃至世界傳熱學的掌門人，他還相繼榮膺世界傳熱會議，美、日、法等國際最高學術機構及有關國家高級科學家獎。

1990年7月1日，他毅然決然地沖破美國社會限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從258名高手中脫穎而出，成為加州大學伯克利分校122年歷史上，也是美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長。

在美國大學校長雖沒有任期限制，但由于種種壓力，一般均半途而廢。據(jù)全美調(diào)查機構統(tǒng)計，美國大學校長平均任期只有3．2年。而田長霖則整整干了7年，而且是在危機四伏時受命，辭職時卻是伯克利加大的巔峰時期，而且還開創(chuàng)了加州大學、美國乃至世界許多高校之最。田長霖在校長任職期間，促成了伯克利加大各個方面的進步。1996年7月8日，田長霖向加大總校長艾金遜正式提出，將于1997年6月30日前辭去校長職務，屆時他的任期已滿7年。艾金遜立即發(fā)了一封信，針對田長霖的辭職函予以回應，他說田長霖離開伯克利加大校長職位，是加大的一大損失。

田長霖在談到辭職時說：“我由一個難民移民實踐了自己的美國夢。我只有激流勇退，為別人讓路，才能為別人尤其是青年人實現(xiàn)美國夢提供機會。再說，這幾年家人為我陪累不少，我的專業(yè)也需要有足夠時間。于是我就義無反顧地交出了棒子�！�

田長霖卸任后要做的另一件事就是實施“伯克利承諾計劃”。為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他率先慷慨解囊1萬美元，發(fā)起成立并實施“伯克利承諾計劃”，迄今，該計劃已籌款100萬美元，全美已有3000余名非洲裔、歐洲裔、拉丁裔和亞裔等少數(shù)族裔的學生受惠。他的努力讓一批微寒子弟重新點燃了希望之光。

田長霖雖然辭去了行政工作，但對教學工作更加嘔心瀝血了。當問及在田長霖門下攻讀學位的研究生菲妮：“你有沒有機會見到你的導師？”菲妮答道：“我不僅經(jīng)常有機會直接與田教授討論課題，還經(jīng)常接到他給我的回電。有時，甚至在午夜12時15分，田教授還要來到實驗室聽取我的研究報告，而在幾小時后，他旋即將加上眉批與尾批的報告還給我�！�

退職后的田長霖，更加關注美國華裔的權益。2001年1月，田長霖在美華航天工程師年會上演講時指出，在二十世紀五十年代，美國政府迫害中國原子彈之父錢學森，當時在美華裔沒有力量站出來講話；到了九十年代，舊夢重現(xiàn)時，華裔不能再對李文和案漠視無睹了！他說，看看聯(lián)邦調(diào)查局散布了多少謠言，一會兒說李文和通中國大陸，一會兒又說他支持臺灣，這樣做分明是在分化華裔社區(qū)。田長霖表示，我們不追究李文和是否有罪，只要求不應該因為他是亞裔就受到不公平待遇。他呼吁華裔社區(qū)有力出力，有錢出錢，幫助李文和。田長霖慷慨激昂的演講贏得多次熱烈掌聲。

在這次演講會上，田長霖回憶當初來美留學，教授曾當著同學的面說他“你這個什么都不懂的中國佬”，他感到非常屈辱，但是為了獎學金，他不得不忍氣吞聲。華裔社區(qū)再也不像以前那樣無法還擊了。他說，我們團結一致，任何困難都可以克服。

2002年10月29日，美國名校第一位華人校長、加州伯克利大學的田長霖先生，因中風并發(fā)癥在舊金山凱瑟醫(yī)院病逝。悼念儀式于11月2日舉行，布什總統(tǒng)托人向田長霖夫人致哀。田長霖的逝世，對華人、對美國來說都是損失。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1107228.html

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