高考語文試題解析(大綱全國卷)

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高三 來源: 高中學習網(wǎng)

高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷1至4頁,第Ⅱ卷5至8頁?荚嚱Y束后,將本卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事項:

1. 答題前考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚,并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。

2. 每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號,在試題 卷上作答無效。

3. 第Ⅰ卷共10小題,每小題3分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求。

一、(12分,每小題3分)

1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是( )

A. 頎長(qí) 悚然(sù) 彰善癉惡(dàn) 韜光養(yǎng)晦(huì)

B. 人寰(huán) 攫取(jué) 尋瑕伺隙(xì) 嚙臂為盟(niè)

C.抵牾(yǔ) 橫亙(gèn) 造福桑梓(zǐ) 筋疲力盡(jīn)

D.鞭撻(tà) 骨骼(gé) 輾轉反側(niǎn) 蜚聲中外(fēi)

答案:B。

解析:A項,“悚”應讀“sǒng”;C項,“牾”應讀“wǔ”;D項“輾”應讀“zhǎn”。

題型:字音題。

2.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )

A.該產(chǎn)品的試用效果非常好,相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望,公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。

B.某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧,更多的立體報紙呼之欲出,可能會成為當?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。

C.中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞,后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影,而在全球崇古風氣盛行的今天,它又漸入佳境了。

D.這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么透徹,解釋得那么輕松。

【答案】D

【解析】A項“孚”:信服。不能使大家信服,未符合大家的期望。詞 義與上文效果非常好相矛盾,注意與“不負眾望”的區(qū)別;B項“呼”:叫,喊。形容人像畫得逼真,似乎叫一聲就會從畫 中走出來。泛指文學作品中人物的描寫十分生動。對象使用錯誤;C項“佳”:好;“境”:境地。原指甘蔗下端比上端甜,從上到下,越吃越甜。后比喻境況逐漸好轉或興趣逐漸濃厚。不合語境。

【題型】本題考查正確使用熟語(成語)。

3.下列各句中,沒有語病的一句是( )

A.他在英語國家工作一年,不但進一步提高了英語交際能力,還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓,掌握了阿拉伯語的基礎應用。

B.建立監(jiān)督機制非常重要,企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍,就能切實有效地增強執(zhí)行力。

C.她對公益活動很有熱情,并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去,為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。

D.次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù),隨著經(jīng)濟全球化的日益深化,如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。

答案:D。

解析:本題從搭配不當角度考查對病句的辨析。A項“掌握……應用”,動賓搭配不當。B項“對……納入監(jiān)督的范圍”,錯用介詞,應把“對”改為“把”。C項“帶給了……工作中去”,動詞不當,“帶給”改為“帶到”。

題型:本題考查辨析病句的能力。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )

_______。_______。______。_______。______。_______ 。如在某些漢印中,就有“荼”字省作“茶”字的寫法。

① 民間的書寫者出于某種考慮,將“荼”減去一筆,這就成了“茶”字

② 隨著飲茶習俗的推廣,“荼”字的使用頻率越來越高

③ “荼”簡寫為“茶”,漢代已露端倪[來源:21世紀教育網(wǎng)]

④ 在中唐之前“茶”字寫作“荼”,這恐怕不是我們人人都知道的

⑤ 茶作為飲品,我們都很熟悉

⑥ “荼”有多個義項,“茶葉”義是其中之一

A.④⑥⑤②①③ B.⑥②①⑤④③

C.⑤④⑥②①③ D.⑥④⑤②③①[來源:21世紀教育網(wǎng)]

【答案】C

【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力,解答時需要通讀全部語句,理清思路,把握文段內容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關⑤,再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④,①③為“茶”字形體演變⑥②“茶”義項與生活的關系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關系及關聯(lián)性詞語處理好句子順序。一開始選⑥,給人以突兀的感覺,從生活貼入,水到渠成的講“茶”字的發(fā)展演變,非常自然、合理。故排除⑥為第一句,B、D項排除了,⑤②之間關系不如⑥②之間關系緊密。所以答案為C

題型:本題考查語言表達連貫的能力。

二、(9分,每小題3分)

閱讀下面文字,完成5~7題。

“橫江西望阻西秦,漢水東連揚子津,白浪如山那可渡,狂風愁殺峭帆人。”這是李白《橫江詞》的第三首。橫江即采石磯對岸的橫江浦渡口。王琦《李太白集輯注》引有胡三省《資治通鑒注》:“揚子津在今真州揚子縣南。”揚子縣位置在江都(揚州)西南,已靠近大江,揚子津更在其南,則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯(lián)想到揚子津,正式這個緣故。揚子津當時必然久已馳名,因為它乃是從江都入江的運河渡頭,可是開元之后卻為瓜洲所取代,中晚唐人詩中提到瓜洲的很多,而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人,那時候讀《資治通鑒》就已經(jīng)需要有人來為揚子津做注了。揚子津作為運河渡口自然早已有之,揚子縣的得名因此有可能是出于揚子津,然而它自身卻久已沉埋,不為人所知曉了。

揚子津原來是個近江面的較低洼處,可是它與南岸從潤州入江的運河渡口并不正好相對,嫌偏西了一些,而江中靠北岸處又有沙洲,這就造成了航行上的不便!缎绿茣·齊浣傳》:“(浣)遷潤州,州北距瓜步沙尾,紆匯六十里,舟多敗溺,浣徙漕路由京口埭,治伊婁渠已達揚子,歲無覆舟,減運錢數(shù)十萬。”也就是說,渡江進入北岸的運河不再通過揚子津,而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白《題瓜洲新河餞族叔舍人賁》詩云:“齊公鑿新河,萬古流不絕。”指的便是這條河,而瓜洲從此也就取代了揚子津,成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有《長相思》詞:“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭。”白居易的時代去開元未遠,而瓜洲就已經(jīng)成了古渡頭,至于比起瓜洲來更古的揚子津,自然是早已在人們的記憶之中消失了。

瓜洲浦成為便利的津渡是由于它正對南岸江邊的京口,而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州后才興修的,換句話 說,舊漕路原來并不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代《新唐書音訓》云:“京口在潤州城東北甘露寺側。”甘露寺正位于北固山,所以移徙這段漕路,勢 必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰(zhàn),這樣的工程自非一日之功。這也就是李白《丁督護歌》中所描繪的“萬人鑿磐石,無由達江滸”的施工場面。過去有些注家以為“無由達江滸”是由于運載石頭的緣故。其實水運主要看舟船的吃水量,而不在于運石頭還是運糧食,只要不超過吃水量,運什么都一樣可行。其所以“無由達江滸”,只是由于山下的頑石還沒有被鑿通而已。這里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚子津這一變遷作證,而同時《橫江詞》為李白早年作品 ,也就又多了一條證據(jù)。

(摘編自林庚《閑話揚子津》)

5.下列關于本文第一段內容的表達,不符合原文意思的一項是( )

A.李白《橫江詞》第三首由橫江浦聯(lián)想到揚子津,是因為這兩個地方都是長江邊上有名的運河渡口。

B.中晚唐人的詩中很少提到揚子津,是因為當時瓜洲已經(jīng)取代揚子津成為長江邊上的運河渡口了。

C.胡三省雖然是宋元間人,但是讀北宋司馬光的《資治通鑒》已經(jīng)有困難,需要有人來做注解才行。

D.揚子縣位于江都的西南方,之所以被命名為“揚子”,可能是因為該縣的南部有久已馳名的揚子津 。

【答案】C

【解析】本題從曲解文意的角度設誤。結合原文理解,表述上有誤。按文意胡三省是作注的人,讀《資治通鑒》沒有困難。

題型:本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

6.下列理解,不符合原文意思的一項是( )

A.揚子津是長江邊上的低洼處,并且跟南岸的運河渡口又不正好相對,而江中正對揚子津處又有沙洲,造成船舶航行十分不便。

B.齊浣遷官潤州之后,把長江南岸的漕路移徙到京口,又在北岸開鑿了伊婁河,這樣船舶渡江以后,就不再通過揚子津北上。

C.瓜洲浦地處伊婁河的入江處,由于正對著南岸江邊的京口,并且京口已經(jīng)開鑿了新漕路,所以瓜洲浦就成為一個便利的渡口。

D.有注家認為李白詩句“無由達江滸”,是說由于石頭過重,無法用船運到江滸。其實用船運石頭和糧食是一樣的,注家此說不能成立。

【答案】A

【解析】A項原文“江中靠北岸處又有沙洲”,不是江中正對揚子津處;造成航向十分不便也夸大了事實。

【考點定位】篩選并整合文中的重要信息。

7.根據(jù)原文內容,下列推斷不正確的一項是( )

A.對于南岸從潤州入江的運河渡口來說,揚子津嫌偏西了一些,瓜洲浦則正對南岸的京口,所以瓜洲浦在揚子津的東面。

B.齊浣對漕路的改造,使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了,并減少了覆舟的危險,為航運業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。

C.從李白《丁督護歌》中的“萬人鑿磐石”一句,可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的,耗費了大量的人力物力。

D.文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚子津的歷史變遷,其中《橫江詞》寫作最早,《丁督護歌》則寫作最晚

答案:D。

解析:本題從無中生有的角度設誤,考查推斷能力。D項中“其中《橫江詞》寫作最早,《丁督護歌》則寫作最晚”的表達錯誤。原文只說了《橫江詞》為李白的早年作品。

題型:考查根據(jù)文章內容進行推斷和想象的能力。

三、(9分,每小題3分)

閱讀下面的文言文,完成8~10題

郭浩字充道,德順軍隴干人。徽宗時,嘗率百騎抵靈州城下,夏人以千騎追之,浩手斬二騎,以首還。從種師道進筑葺平砦,敵據(jù)塞水源,以渴我?guī),浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山,浩冒陣而前,流矢中左脅,怒不拔,奮力大呼,得賊乃已;諸軍從之,敵遁去,由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位,以種師道薦,召對,奏言:“金人暴露,日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺,時其半度,可擊也。”會和戰(zhàn)異議,不能用。帝問西事,浩曰:“臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設備。”已而果攻涇原路,取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地,復盡失之。建炎元年,知原州。二年,金人取長安,涇州守臣夏大節(jié)棄城遁,郡人亦降。浩適夜半至郡,所將才二百人,得金人,使之還,曰:“為語汝將曰,我郭浩也,欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)。”金人遂引去。紹興元年,金人破饒風嶺,盜梁、洋,入鳳州,攻和尚原。浩與吳?往援,斬獲萬計。遷?州觀察使,徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂,浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原,進窺川口,抵殺金平,浩與吳?大破之。?按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通,利所鞫不同,由是與浩意不協(xié),朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚,戶口無幾,浩招輯流亡,開營田,以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷,浩獨積贏錢十萬緡以助戶部,朝廷嘉之,凡有奏請,得以直達。九年,改金、洋、房州節(jié)制。十四年,召見,拜檢校少保。十五年,卒,年五十九。

(節(jié)選自《宋史·郭浩傳》)

8.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )

A.敵攻石尖山,浩冒陣而前 冒:貿然。

B.奮力大呼,得賊乃已 已:停止。

C.乞給輕兵間道馳滑臺 乞:請求。

D.時其半度,可擊也。 時:等候。

【答案】A

【解析】A項,冒:不顧(危險、惡劣環(huán)境等)。

【考點定位】理解文言實詞在文中的含義。

9.以下各組句子中,全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是( )

①浩手斬二騎,以首還 ②流失中左脅,怒不拔

③所將才二百人,得金人 ④浩與吳?往援,斬獲萬計

⑤相聚米倉山為亂,浩討平之 ⑥浩與吳?大破之

A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑥

【答案】D

【解析】①②是抗擊夏人不是金人,⑤相聚米倉為亂的是“饑民”不是金人,故選D。

【考點定位】篩選信息,理解人物傳記的人物性格。

10.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( )

A.郭浩有膽有勇,屢立戰(zhàn)功;兆跁r,他抗擊夏人曾以少敵多;跟隨種師道征戰(zhàn),他率領數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源;幾次升官后擔任中州刺史。

B.郭浩卓有見識,可惜建議未被采納。欽宗即位后曾召他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事,他堅決主戰(zhàn),提出應對之策,而朝廷舉措失當,國土蒙受損失。

C.郭浩、吳?共同破敵,后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間,金兵屢屢犯宋,二人聯(lián)手大敗金兵;吳舉劾宋萬年暗中通敵,郭不同意這一做法,被調往金州。

D.郭浩治政有方,金州狀況好轉。他初到任時,金州極度破敗,百姓流亡,經(jīng)治理后積有余錢資助戶部,受到朝廷嘉勉,并給予奏請可以直達的優(yōu)遇。

答案:C。

解析:C項“郭不同意這一做法,被調往金州”錯。原文“?按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通,利所鞫不同,由是與浩意不協(xié)”,是說郭浩審問的結果和吳?的調查不一樣,于是兩人產(chǎn)生了隔閡,故而郭浩被調往金州。

題型:本題考查歸納內容要點,概括中心意思的能力。

第Ⅱ卷

四、(23分)

11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設備。

譯文:___________________________________________________________________

(2)浩招輯流亡,開營田,以其規(guī)置頒示諸路。

譯文:___________________________________________________________________

【答案】(1)我在任時就聽說警事,擔憂夏人一定會乘機侵犯邊境,希望挑選將領設防。(5分)

(2)郭浩召集逃亡流落在外的人,開辟耕地,將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。(5分)

【解析】(1)譯出大意給2分,“慮”、“盜邊”、“設備”三處,每譯對一處1分(2)譯出大意3分,“招輯”、“規(guī)置”兩處,每譯對一處給1分。

【考點定位】文言翻譯。

文言文譯文:

郭浩字充道,德順軍隴干人。徽宗時,曾率領一百名騎兵來到靈州城下,夏人用一千騎兵來追趕他,郭浩親手斬殺兩個騎兵,帶著他們的頭回來。郭浩跟隨種師道進軍,修筑葺平砦,敵軍占據(jù)并堵塞水源,使我軍受饑渴,郭浩率領幾百名精銳騎兵奪取了水源。敵人攻打石尖山,郭浩不顧戰(zhàn)場的危險奮勇前進,流箭擊中了他的左肋,他發(fā)怒了,不往外拔箭,而是奮力向前,大聲呼喊,直到捉住敵人才停下來;各路軍隊都跟著他沖鋒,敵人逃離了,郭浩由此而聞名。他多次升遷,做了中州刺史。欽宗即位后,因為種師道的推薦,郭浩被召進宮中詢問,他進言說:“金人奔波在外,時間久了就會想回家。請給我一支輕便的軍隊,我率領他們抄小路奔馳到滑臺,等到金兵回返到一半路程的時候,就可以擊潰他們。”恰逢主戰(zhàn)和主和的意見不同,他的主張沒有被采納。皇帝問西部邊疆的事,郭浩說:“我在任時就聽說警事,擔憂夏人一定會乘機侵犯邊境,希望挑選將領設防。”不久西夏果然打到?jīng)茉,奪取西安州、懷德軍。紹圣年間開拓的疆土,又都丟失了。建炎元年,郭浩做了原州知州。第二年,敵人攻下長安,涇州守將夏大節(jié)棄城逃跑,郡中的人也都投降了。郭浩恰逢半夜到達郡中,只帶領二百人,捉到了金兵讓他們回去,對他們說:“替我告訴你們的將領,我是郭浩,想作戰(zhàn)就來決一死戰(zhàn)。”金軍于是退去。紹興元年時,金人攻下饒風嶺,盜取梁、洋,進入鳳州,攻打和尚原。郭浩與吳?前往救援,殺敵用萬計算。郭浩任?州觀察使,后改任興元府知府。饑餓的百姓聚集在米倉山作亂,郭浩討伐平定了他們。郭浩改任利州知府。金人憑借步兵和騎兵十多萬人攻下和尚原,向前進軍窺視川口,抵近殺金平,郭浩與吳?大破了金兵。吳?查出本路提點刑獄宋萬年暗地里和敵人相通,利州審問的結果不是這樣,因此,吳?與郭浩有了隔閡,朝廷就調任郭浩為金州知府兼永興軍路經(jīng)略使。金州非常破敗,沒有多少人家,郭浩召集逃亡流落在外的人,開辟耕地,將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。其他的軍隊因為糧草物資缺乏而仰賴朝廷的供給,只有郭浩積攢節(jié)余下十萬緡錢來資助戶部,朝廷嘉獎他,凡是他有什么事要奏明請求,都能直達朝廷。紹興九年,改任金、洋、房州節(jié)制。紹興十四年,郭浩被召見,被任命為檢校少保。紹興十五年,郭浩去世,終年五十九歲。

12.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。( 8分)

落 葉

修睦[注]

雨過閑田地,重重落葉紅。

翻思向春日,肯信有秋風。

幾處隨流水,河邊亂暮空。

只應松自立,而不與君同。

[注]修睦:晚唐詩人。

(1)從寫落葉的角度看,第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的?這樣寫有什么作用?

答:

(2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松?請簡要分析。

答:_________________________________________________________________ ____

答案:

(1)(4分)第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨 之后落葉的情態(tài),而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉,使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間,使得全詩富于變化,別具情致。

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作用的.給2分;答出使全詩富于變化的,給2分。意思答對即可。 如有其他答案,只要言之成理.也可得一些分。

(2)(4分)以松“立”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比,采表達作者對松樹不凋的贊嘆,強化了對落葉飄零的感慨。

【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出構成對比的,給2分:能簡要分析的,給2分。意思答對即可。解答時要聯(lián)系全詩,借助注釋,準確把握。

題型:考查鑒賞古詩詞的意境和作者情感的能力。

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題作答:如果兩題都答,則按第一小題計分)(5分)

(1) _________,非能水也,_____________。君子生非異也,_________________。(《荀子·勸學》)

紛紛暮雪下轅門,_______________。輪臺東門送君去,_______________________。(岑參《白雪歌送武門判官歸京》)

(2)月出于東山之上,______________。白露橫江,________ _______。_______________,凌萬頃之茫然。(蘇軾《赤壁賦》)

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。____________,____________,沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子》)

【答案】(1)假舟楫者 而絕江河 善假于物也。 風掣紅旗凍不翻 去時雪滿天山路。21世紀教育網(wǎng)

(2) 徘徊于斗牛之間 水光接天 縱一葦之所如 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲

【解析】初高中兼顧,注意正確書寫名句。

【考點定位】名句名篇默寫。

五、(22分)(注意:在試題卷上作答無效)

閱讀下面的文字,完成14~17題。21世紀教育網(wǎng)

聽朗誦

孫犁

一九八五年,九月十五日晚間,收音機里,一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。

這篇散文,是我青年時最喜愛的。每次閱讀,都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭年代,我還屢次抄錄、油印,給學生講解,自己也能背誦如流。

現(xiàn)在,在這空曠寂靜的房間里,在昏暗孤獨的燈光下,我坐下來,虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜,很不安定,眼里也沒有淚水。

五十年過去了,F(xiàn)實和文學,都有很大的變化。我自己,經(jīng)歷各種創(chuàng)傷,感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡,已成歷史;魯迅的這篇文章,也很久沒有讀,只是偶然聽到。21世紀教育網(wǎng)

革命的青年作家群,奔走街頭,振臂高呼,最終為革命文學而犧牲。這些情景,這些聲音,對當前的文壇來說,是過去了很久,也很遠了。

是的,任何歷史,即使是血寫的歷史,經(jīng)過時間的沖刷,在記憶中,也會漸漸褪色,失去光澤。作為文物陳列的,古代的宗教信徒,用血寫的經(jīng)卷,就是這樣。關于仁人志士的記載,或仁人志士的遺言,在當時和以后,對人們心靈的感動,其深淺程度,總會有不同吧!他們的呼聲,在當時,是一個時代的呼聲,他們心的跳動,緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行,在當時,就是群眾的矚望,他們的不幸,會引起全體人民的悲痛。時過境遷,情隨事變,就很難要求后來的人,也有同樣的感情。

時間無情,時間淘洗。時間沉淀,時間反復。歷史不斷變化,作家的愛好,作家的追求,也在不斷變化,撫今思昔,登臨憑吊的人,雖絡繹不絕,究竟是少數(shù)。有些紀念文章,也是偶然的感喟,一時之興懷。

世事雖然多變,人類并不因此就廢棄文學,歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡,先秦兩漢之事,均賴歷史家、文學家記錄,才得永久流傳。如果沒有文字,只憑口碑,多么重大的事件,不上百年,也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪,竹木紙帛,遇上好條件,竟能千年不壞,比金石壽命還長。

能不能流傳,不只看寫的是誰,還要看是誰來寫。秦漢之際,楚漢之爭,寫這個題材的人,當時不下百家。一到司馬遷筆下,那些人和事,才活了起來,膾炙人口,永遠流傳。別家的書,卻逐漸失落,亡佚。

白莽柔石,在當時,并無赫赫之名,事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往,朋友之間的道義,都是細節(jié),都是瑣事。對他們的革命事跡,或避而未談,或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字,將使這幾位青年作家,長期躍然紙上。他們的形象,魯迅對他們的真誠而博大的感情,將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。

想到這里,我的心又平靜了下來,清澈了下來。

文章與道義共存。文字可泯,道義不泯。而只要道義存在,魯迅的文章,就會不朽。

1985年9月21日晨改抄訖

(有刪改)

14.作者聽朗誦時,“心情變得很復雜,很不安定,眼里也沒有淚水”。這是為什么?請簡要分析。(6分)

答: _________________________________________________________________

【答案】①作者青年時代對魯迅的散文充滿了喜愛之情;②時過境遷,如今知音難覓,令人感慨;③作者經(jīng)歷了各種創(chuàng)傷,感情遲鈍,對激情的失去深感無奈。

【解析】本題考查考生理解文章理解能力。答題時要注意分點答,6 分,就要考慮三點。每答出一點給2分。 意思答對即可。

【題型】本題考查整合文中信息的能力。

15.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

(1)這些情景,這些聲音,對當前的文壇來說,是過去了很久,也很遠了。

答: ___________________________________________________________

(2)想到這里,我的心又平靜了下來,清澈了下來。

答: ____________________________________________________________

【答案】(I)(2分) ①青年作家為革命獻身的時代離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠了;②他們的革命精神固世事變化似乎已被當前文壇淡忘了。每答出一點給l分。意思答對即可。

【答案】 (2)(2分) ①時間消磨了人的激情.情隨事變是正常的;②魯迅以其真摯的感情和不朽的文筆,使青年作家們青史留名,道義永存。每答出一點給l分。

【解析】本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力。 解答此類題目要注意兩點:一要注意著重理解句子中的關鍵詞語;二要注意聯(lián)系上下文,結合文章主旨作答。

16.在作者看來,影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些?請簡要說明。(6分)

答: _____________________________________________________________

【答案】①被書寫的對象在歷史上的重 要性。②書寫歷史的作者,如歷史家和文學家的表現(xiàn)能力。③口碑、文字、金石、竹木紙帛等傳播方式和載體。

【解析】歸納要素,還要結合文意分析。答案要點在第8、9段概括。

【考點定位】歸納概括要點。

17.這篇文章是怎樣構思的?請簡要分析。(6分)

【答案】①以收聽朗誦開頭.迅速切入主題,看似隨意,實則精心;②以歷史事實為依據(jù),論述影響歷史與世事流傳的原因,緊扣主題,層層深入.③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾,前后照應,順理成章。

【解析】本題考查考生欣賞作品的形象和分析作品結構的能力。每答出一點給2分。

六、(15分)(注意:在試題卷上作答無效)

18.從整個文段來看,下面劃線的三個句子在語言表達上都有問題,請予修改。要求語意連貫,銜接自然,語句通順,不改變原意。修改后的句子每句都不得超過15個字。(6分)

我的朋友老王,人稱“戲癡”,自號“梨園客”。①由于用“客”來稱呼,可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是,凡說起他,②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽戲、愛唱戲,后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏:買劇本,集唱片,淘劇照等,忙得不亦樂乎。③還有700余份戲單是他搜集的,而且都是上個世紀的。

①______________________ __________________________ __________________

②___ _______________________________________________________________

③__________________________________________________________________

【答案】①既然自稱為“客”(或“他自號為‘客’” ) ②戲劇界人人都知道(或“戲劇界無人不知”) ③他還搜集了700余份戲單

【解析】①主語殘缺,根據(jù)上文“自號”和下文“可見”修改。②“他”應承前省略,表達要簡明。③上句的主語是“他”,根據(jù)主語一致性原則變換句式,使句子連貫。

【考點定位】簡明連貫得體。

19.請在下面劃線處補寫一句恰當?shù)脑,使它與后面部分構成一個完整的文段。不得超過20個字。(3分)

_______。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種:一是“深刻”,而是“深邃”。大致說來,“深刻”是就作品的主題而言;“深邃”是就作品的意蘊而言 。“深刻”訴之于意義,比較理性;“深邃”訴之于體驗,比較感性。“深刻”如同在二維平面上的篆刻,是靜態(tài)的;“深邃”卻似三維空間中的景致,是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長;中國音樂則以“深邃”著稱。

答:_________________________________________________________________

【答案示例】作為一門藝術,音樂也要追求“深度”(或“音樂作品也需要追求‘深度’”)。

【解析】考查學生語言連貫的能力。補寫正確給3分。如有其他答案,只要表達出“音樂要有深度”意思的,可酌情給分。

20.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。(6分)

沒有理想,人生就如迷宮,無論怎么堅持,都只是辨不清方向的盲目穿行;

沒有理想,人生就如黑夜,無論怎么用心,都只是見不到光明的胡亂摸索;

沒有理想,人生就如荒漠,無論怎么努力,都只是看不到希望的徒勞跋涉;

答:___________________________________

【答案】比喻正確2分,構成排比2分,內容貼切2分。

【解析】【答案示例】

沒有感情,人生就如枯草,無論怎么澆灌,都只是得不到匯報的辛苦勞作。

沒有感情,人生就如雪花,無論怎么呵護,都只是結不出果實的冰冷消融。

沒有感情,人生就如云霧,無論怎么追求,都只是走不到盡頭的盲目奔波。

句式“沒有……,人生就……,無論怎么……,都只是……的……”,修辭要用比喻,三句構成排比。

【考點定位】本題考查仿寫。

七、(60分)

21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

周末,我從學;丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔秧苗,在溜滑的田埂上走了沒幾步,就心跳加速,雙腿發(fā)抖,擔子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧,看到我的窘態(tài),大聲地喊:“孩子,外衣脫了,鞋子脫了,再試試!”

我脫了外衣和鞋襪,卷起褲腳,重新挑起擔。咦,一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了,擔子輕了,很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說:“你不是沒有能力挑這個擔子,你是擔心摔倒,弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪,就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

【題 解】

這是一道新材料作文題。材料大意是:我在媽媽的鞭策鼓勵下,甩掉了多余的顧慮,戰(zhàn)勝了困難,完成了挑秧任務。

但不能只把思考角度放在“放棄與成功”“面對困難”等層面上,應抓住材料中兩個關鍵細節(jié)進行分析。

細節(jié)一,媽媽“大聲地喊……”有幾層含義:1.不能放下?lián),要堅?2.自己的擔子要自己挑(要有責任心);3.你能行,再試試(要有自信心)。

如上分析,可從成功、失敗、堅持、放棄、責任、信心、勇氣等多方面立意,拓寬了思維的廣度。

細節(jié)二,“擔心摔倒,弄臟衣服”是產(chǎn)生顧慮的原因。“我”承擔了肩上和心理雙重的壓力,自然注意力不集中,只好把擔子放下。

如上分析, “外衣”“鞋襪”帶來的顧慮喻指生活中的“金錢物質”“榮譽地位”“譏諷打擊”“天災人禍”等易給人造成心理壓力的包袱,由此便可從關注社會、思考人生等方面去感悟材料的深層含義,拓展立意的深度。

如下思路,僅供參考。

1.由“我”甩掉多余的顧慮,完成挑秧任務,在個人、社會中尋找與之相似的生活情境,抒寫感悟,或闡述“放棄”與“成功”之間的辯證關系。

2.由“我”重新挑起擔子的過程,在個人成長、社會發(fā)展、人類生存過程中尋找與之類似的現(xiàn)象,批評等待、觀望的態(tài)度,呼喚丟掉幻想,敢挑重擔的責任心。

3.由“我”堅持下去,獲取成功的經(jīng)驗教訓,從個人成長、社會發(fā)展、人類進步中尋找相同的歷史積淀,闡述 “堅持”與“放棄”或“信心”與“放棄”的辯證關系。

4.從材料的深層含義出發(fā),謳歌歷史名人憂國憂民,不惜放棄個人利益甚至生命的偉大精神;或解讀他們在艱難環(huán)境中敢于放棄,取得成功的秘訣。

【佳作展示一】

甩掉包袱,實現(xiàn)人生目標

貴州一考生

這個故事中的“顧慮”,包括心理上的壓力、困惑、憂慮等,如果不及時甩掉,日積月累,終將成為包袱。只有放下包袱,才能實現(xiàn)人生的奮斗目標。

甩掉包袱,才能實現(xiàn)人生價值。李白曾經(jīng)在仕途上拼搏,然而宮廷的黑暗和險惡,凝固了他的一腔熱血。他目睹了唐明皇的昏庸,領教了高力士等人的卑鄙。于是,他甩掉了“安天下,濟蒼生”的報負,甩掉了仕途失意的苦悶,寧散盡千金,但求一醉,也不做御用文人。他的詩歌中,閃爍著萬古傳頌的光芒,如余光中《尋李白》中的“繡口一張吐就半個盛唐”,令人景仰與向往。

甩掉包袱,才能創(chuàng)造人生輝煌。無臂鋼琴師劉偉,雙臂被截去后,面臨著各種人生挑戰(zhàn)。但為了活得精彩,他走出了父母的呵護,放棄了挑戰(zhàn)奧運金牌和參加高考的機會,選擇了與音樂為伴。雖然失去了雙臂,但是,堅強與智慧讓他用雙腳擁抱了音樂、擁抱了世界。在音樂的殿堂中,他創(chuàng)造了一次又一次的輝煌,讓世界見證了一個殘疾人的生命價值。

甩掉包袱,才能收獲人生碩果。袁隆平是真正的耕耘者,具有顛覆世界權威的膽識,擁有消除全人類饑餓的夢想。他甩掉了怕失敗、怕辛苦、怕國外專家嘲笑的包袱,投入到了雜交水稻這個世界性難題的懷抱,其經(jīng)歷的困苦與磨難超出了常人的想象。但他數(shù)十年如一日地堅持著,努力著,創(chuàng)造了中國雜交水稻的奇跡。正如202019年感動中國年度人物頒獎詞所言:“他名滿天下時,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。”

甩掉包袱,才能實現(xiàn)人生目標。對于一個人,一個民族,一個國家,這都是顛撲不破的真理。猶如航船,負載超重,必定沉沒,只有輕舟起航,才能乘風破浪,鵬程萬里!

【點 評】

1.結構嚴謹,論證嚴密。文章采用提出觀點-列舉例證-分析總結的結構形式,條理分明,層次清楚。緊扣論點,擺事實,講道理,邏輯推理嚴密,合乎議論文體的寫作標準。

2.巧用素材,推陳出新。論據(jù)中3個常用素材,經(jīng)過加工轉換,富有新意,從不同角度論證了中心論點,既增加了文化底蘊,又突出了現(xiàn)實意義,增強了文章的可讀性。

【佳作展示二】

老蜂王讓位

貴州一考生

老蜂王年老體衰,為了擺脫家族衰敗的危機,不得不接受王后的進諫,甩掉多余的顧慮,把振興家族的重任交給蜂王子。

一天,它把蜂王子弟兄二人叫到跟前,對它們說:“我現(xiàn)在分給你們每人50000工蜂,5個蜂房,5桶蜂蜜,讓你們自己去管理。一年以后,誰管理得好,我就將王位傳給誰。”

弟兄二人奔赴自己的地盤。大王子胸有成竹,按照老蜂王的辦法,按部就班地把生產(chǎn)任務平均分給每一個工蜂。50000工蜂每天早出晚歸,忙忙碌碌,井然有序,熱鬧非凡。

小王子想,既然父王把重任交給我,我就要按自己的思路來完成任務。于是,它設計了許多管理方案,最后確定實行承包獎勵制度。把生產(chǎn)任務分給各班組,50000工蜂各自進入自己的崗位,投入了緊張有序的生產(chǎn)中。

可是天有不測風云,一場暴風雨過后,由于包袱過重,小王子的工蜂難以抵御暴風雨的襲擊,損失過半。而大王子的工蜂卻安然無恙,絲毫無損。

損兵折將后的小王子,心急如焚。它不是顧慮王位,而是怕耽誤父王的大業(yè)。它來到蜂王面前,說自己沒有能力擔此重任。蜂王對它說:“你不是沒能力挑這個擔子,你是擔心我怪罪你……要甩掉這些顧慮,要堅持,也要學會放棄。”

小王子回去之后,再三思考父王的話,甩掉了急功近利的思想包袱,不斷完善管理制度,放寬了班組長的管理權限,解除了它們的思想顧慮,調動了它們的積極性,群策群力,分工合作。小王子很快恢復了災前的生產(chǎn),工蜂大大超過了災前的數(shù)量。

而大王子則認為父王那套管理辦法是行之有效、不可變更的法寶,它為自己的成績沾沾自喜,固步自封已經(jīng)成為它停滯不前、不思進取的思想包袱。它開始狂妄自大,貪圖享樂,只等待著一年之后父王將王位傳給自己。

一年后,兄弟二人接受父王的驗收。大王子帶回來的還是50000工蜂、5個蜂房、5桶蜂蜜。它沾沾自喜地說:“父王大業(yè),絲毫無損。”而小王子卻空手而歸。蜂王問其原因,小王子說:“我無法帶回,請父王實地驗收。”

老蜂王一行來到小王子的地盤,看見滿山遍野的蜂房,星羅棋布,數(shù)億工蜂在田野中緊張地勞作,一片繁榮昌盛的景象。這里已經(jīng)成為蜜蜂的王國。

老蜂王驚嘆不已,它感嘆當初自己的顧慮是多余的,早該把王位讓給小王子。大王子自嘆不如,不得不擁護父王的決定。

【點 評】

1.跌宕起伏,引人入勝。作者通過想象和夸張等手法,虛構了老蜂王甩掉顧慮,把振興家業(yè)的重任交給小王子的故事;小王子甩掉急功近利的思想包袱,大展宏圖,接替王位,中間穿插大王子因循守舊,坐享其成的情節(jié)予以對比,將“甩掉多余的顧慮方能成功”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致,發(fā)人深省。

2.形象生動,愛憎分明。文中大王子的因循守舊、昏庸無能與小王子的求真務實、開拓進取形成鮮明對比,烘托了老蜂王敢于納諫,知人善任的特點。作者褒貶愛憎的思想感情也蘊涵其中,寓理于情,振聾發(fā)聵。(智康1對1 董海峰老師)


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