語文是人類文化的重要組成部分。以下是為大家整理的高三語文二輪專題復(fù)習(xí)增分突破演練，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，一直陪伴您。
1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
宿濟(jì)州西門外旅館
晁端友
寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。
小雨??②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。
【注】 ①烏：烏鴉。②??：寂靜無聲。
詩中的“烏”和“馬”兩個(gè)意象有何作用?請簡要說明。
答：________________________________________________
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答案 詩中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩人的感情：烏鴉暮投林，而詩人卻無家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此。“烏”和“馬”一反一正襯托了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的人生漂泊之情。
2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
送鄭少府入遼共賦俠客遠(yuǎn)從戎①
駱賓王
邊烽警榆塞，俠客度桑乾。
柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。
滿月臨弓影，連星入劍端。
不學(xué)燕丹客，徒歌易水寒。
【注】 ①鄭少府，駱賓王的朋友。唐高宗顯慶年間，契丹多次擄掠侵?jǐn)_邊境，東北遼陽一帶戰(zhàn)事不斷。鄭少府正是在此時(shí)遠(yuǎn)赴邊疆從軍。駱賓王寫下了這首詩為他送別。
簡析本詩主人公的形象，說說作者是如何刻畫這一形象的。
答：________________________________________________
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答案 詩歌的主人公是一個(gè)俠客形象。他豪爽而又雷厲風(fēng)行，有很高的愛國熱情與犧牲精神，有高超的武藝和勇于拼搏的大無畏精神。作者采用烘云托月(答側(cè)面描寫、側(cè)面襯托也可以)的手法刻畫這一形象，如借寫騎馬彎弓側(cè)面襯托俠客英姿颯爽、光彩奪人的形象。
3.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
云陽館與韓紳宿別
司空曙
故人江海別，幾度①隔山川。
乍見翻②疑夢，相悲各問年。
孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。
更有明朝恨，離杯惜共傳。
【注】 ①幾度：這里指幾年。②翻：反而。
第三聯(lián)用了“孤燈”“寒雨”“濕竹”“暗煙”幾個(gè)意象，營造了什么樣的氛圍?表達(dá)了作者什么樣的心情?
答：________________________________________________
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答案 孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，生動(dòng)恰切地營造出凄迷冷清的氛圍。表達(dá)了詩人因傷別而悲涼慘淡的心情。
4.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
滿江紅
劉克莊
金甲雕戈，記當(dāng)日，轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐，猿臂故將軍，無功級②? 平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋凼�，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及!
【注】 ①磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。盾鼻，盾中央的紐。②無功級：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。
(1)請結(jié)合詞句內(nèi)容分析，上闋中作者刻畫了怎樣的一個(gè)人物形象。
答：________________________________________________
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(2)本詞末尾“嘆臣之壯也不如人，今何及”句運(yùn)用了何種抒情手法?請簡要分析其抒發(fā)的情感。
答：________________________________________________
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答案 (1)開篇寫“金甲雕戈”“轅門初立”，回憶主人公當(dāng)年在軍中的威武形象;“一揮千紙，龍蛇猶濕”顯示他草擬文書時(shí)，文思敏捷、文不加點(diǎn)、倚馬可待的超人才氣�！拌F馬”“樓船”兩句追憶緊張的軍旅生活，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，用李廣難封的典故寫自己不受重用。刻畫了英武非凡、才華橫溢，徒有功勞卻難受封賞，只能自憐自傷的主人公形象。
(2)用典抒情。作者化用燭之武的典故，抒發(fā)主人公空懷建功立業(yè)的抱負(fù)卻難為所用，老來只能閑居的無奈和憤慨，自嘲的口吻中包含著對自己時(shí)光虛擲、壯志難酬的深沉感傷。
5.閱讀下面一首宋詩，回答問題。
寒 食①
[宋]王禹?
今年寒食在商山②，山里風(fēng)光亦可憐。
稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。
郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。
副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢③。
(選自《宋詩精華錄》)
【注】 ①寒食：指“寒食節(jié)”，清明前二日，古代風(fēng)俗，這幾天不舉火，只吃冷東西。②商山：在陜西商縣。淳化二年(991)，王禹?被貶為商州團(tuán)練副使，此詩大約是淳化三年所作。③撰碑錢：替別人作碑記、墓志銘等文章的稿費(fèi)。
(1)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景?請結(jié)合詩句簡要分析。
答：________________________________________________
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答案 描繪出了一幅安逸閑適而又生機(jī)勃勃的山村生活圖景。蝴蝶在花叢翻飛，孩子們忙著撲捉它們;好多人家的大樹上系著秋千，在前后游蕩著。
(2)有人說這首詩以樂景寫哀情，你同意嗎?請結(jié)合全詩簡要分析。
答：________________________________________________
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答案 同意。此詩雖寫了樂景，詩人卻是借美景強(qiáng)自排解被貶的失意落寞。詩人自我安慰：副使之職非常清閑，又可以靠撰碑文來換一些喝酒的錢。這種自我安慰實(shí)際上是一種“惆悵”的變形。表面看來，詩人似乎已經(jīng)陶醉于山村之景，表現(xiàn)出心境的樂觀豁達(dá)，但商山之景“亦可憐”的“亦”正是與京城之景比較得來�！澳皭潯�，其實(shí)暗含“正惆悵”之意。
不同意。詩人借商山寒食美景表達(dá)了淡然豁達(dá)、優(yōu)雅閑適的情懷。詩人極力描寫商山景色之可愛，既寫出山中祥和閑適的生活，又寫出了春雨乍停后清新寧靜的自然風(fēng)光�？梢钥闯鲈娙蒜樯剿�、淡然豁達(dá)的心境;副使的清閑、賺錢換酒都表達(dá)了詩人的優(yōu)雅閑適之意。
6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
雙調(diào)?沉醉東風(fēng)?漁夫
白 樸
黃蘆岸白 渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無那刎頸交，卻有幾個(gè)忘機(jī)友。點(diǎn)秋江白鷺沙鷗，傲殺人間萬戶侯，不識(shí)字煙波釣叟。
【注】 白樸一生悠游不仕。
(1)開頭兩句的景物描寫有什么作用?
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答案 ①用“黃蘆”“白 ”“綠楊”“紅蓼”等自然景物組成了一個(gè)五彩繽紛、絢麗多姿的畫面，提供了漁夫遠(yuǎn)離塵囂的生活環(huán)境，②從而表現(xiàn)了漁夫無拘無束自由自在地生活的情致;③同時(shí)點(diǎn)出此時(shí)的時(shí)令是秋天，為下文的“秋江”做了伏筆。
(2)此曲描寫了一個(gè)怎樣的漁夫形象?寄寓了作者怎樣的情感?請作簡要分析。
答：________________________________________________
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答案 ①此曲描寫了一個(gè)無拘無束自由自在的漁夫形象。②此曲中漁夫生活在遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中，過著像鷗鷺那樣的自由自在的生活。③此曲通過這一形象的塑造，寄寓了自己厭棄功名、鄙棄官場、流連山水、甘心淡泊寧靜、追求自由的品格情操。
7.(2019?重慶卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。
渡 江
[明]張 弼
揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。
西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。
交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。
(1)“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。
答：________________________________________________
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解析 整體閱讀詩歌，注意詩歌中與客愁相關(guān)的詞語，比如“幾問津”“孤枕”“鄉(xiāng)國夢”等，關(guān)鍵在于找全面，然后加以理解整理。
答案 奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)，朋友零落(交游落落)。
(2) 指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。
答：________________________________________________
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解析 本題考查對詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞的能力，并要求考生評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答此類試題，需聯(lián)系詩歌整體內(nèi)容，指出所用的表現(xiàn)手法，并分析其作用。
答案 作者以到處飛翔的沙鷗來襯托自己的孤單漂泊，表達(dá)自己客居他鄉(xiāng)、孤單寂寞之感。
最后，希望小編整理的高三語文二輪專題復(fù)習(xí)增分突破演練對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1120170.html
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