前言：現(xiàn)在距離高考越來越近，時間也越來越緊張，沒有多少時間了！這個時候很多學(xué)生由于心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來學(xué)習(xí)。（關(guān)于高考心理輔導(dǎo)，另文刊登）這時候可不能放松但是，這并不意味著現(xiàn)在的孩子比從前笨。隨著受教育時間的延長，現(xiàn)代兒童的智商值明顯激增，他們知道得更多、更全。以前的孩子會燒飯，現(xiàn)在的孩子知道烹飪過程的化學(xué)反應(yīng)。不過，懂物理和化學(xué)，對做雞蛋餅可沒多大幫助。所以，要鼓勵青少年多參加實踐，使控制系統(tǒng)與動機(jī)系統(tǒng)的發(fā)育趨于同步。（取材于艾莉森·高普尼克《現(xiàn)在的年輕人到底怎么了》，有刪改）
14.下列對文章理解符合文意的一項是（3分）A.現(xiàn)在的孩子在青春期出現(xiàn)大量怪異行為，根本原因就在于他們發(fā)育得越來越早。B.青少年比成人更能體會到獎勵的獎賞作用，所以會低估風(fēng)險，做出莽撞的舉動。C.專業(yè)技能伴隨經(jīng)驗而來，經(jīng)驗通過制訂、實施計劃并看到成果的實踐過程獲取。D.現(xiàn)在的孩子知道烹飪過程的化學(xué)反應(yīng)，懂物理和化學(xué)，但他們卻不會做雞蛋餅。
15.與農(nóng)耕社會相比，現(xiàn)在的年輕人進(jìn)入成人角色的時間為什么越來越遲？請根據(jù)文意簡要概括。（5分）
五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16～19題。故鄉(xiāng)的沉淪曾看到過一幅照片：一個農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌動起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。鄉(xiāng)土的中國，故鄉(xiāng)的中國，真的轉(zhuǎn)換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。“農(nóng)民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。有一個成語叫背井離鄉(xiāng)，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負(fù)，一個背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉(xiāng)的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢?也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣住了，不知如何應(yīng)答，他有點(diǎn)黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。故鄉(xiāng)是一個人的血地。臺灣把故鄉(xiāng)叫做原鄉(xiāng)，作家鐘離和說“原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎(chǔ)，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜。現(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲陰翳，沒有污染，沒有毀容？一個人不能沒有靈魂。曾記得一個臺灣老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個研究生翻找資料，在實驗室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點(diǎn)鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細(xì)心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他說，故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的，那些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，這些怎能夠配制出來？老兵最后說，這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西：當(dāng)初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒有！老兵帶著那瓶故鄉(xiāng)的泥土走過七個省，最后越過臺灣海峽。我不知道這個老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉(xiāng)，在那被毀容整容后的故鄉(xiāng)，他能找得到魂牽夢繞的歸路么？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親么？我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經(jīng)歷了400年的滄桑��！幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉(xiāng)子孫的老樹啊！沒有故鄉(xiāng)的人，沒有根基，沒有身世。“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時空外呼喚如今疲憊的心靈么？其實對沉淪的故鄉(xiāng)來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。我看不見靈魂的歸路，我只隱約聽見靈魂的嗚咽�。ㄈ〔挠诠⒘⒌耐⑽模袆h改）16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）A.中國的許多鄉(xiāng)村建起了成片的高樓，破壞了原有的田園風(fēng)光，作者對此深感憂慮。B.作者有意曲解成語“背井離鄉(xiāng)”的含義，是強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在游子心中無可替代的作用。C.作者回憶童年在故鄉(xiāng)背誦課文時常常仰望星空，旨在說明他從小就有高遠(yuǎn)的志向。D.研究生通過造假的方式欺騙臺灣老兵，雖然是好意，但極大地傷害了老兵的感情。E.本文的語言飽含深情，深切的回憶交織著對農(nóng)村現(xiàn)實的深刻思考，富有批判精神。17.第二段中畫線的句子有什么表達(dá)效果？請作簡要分析。（4分）谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。18.閱讀本文，回答下面的問題。（7分）①文中臺灣老兵說“故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的”，這句話有什么深刻含義？請簡要分析。（3分）②本文以“故鄉(xiāng)的沉淪”為題，有什么作用？請聯(lián)系全文簡要回答。（4分）19.文中說：“一個人不能沒有靈魂。”結(jié)合本文，并聯(lián)系實際或其他文學(xué)作品，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識和感悟。（不少于200字）（10分）
六、本大題共1小題，共60分。20.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
蘋果公司的徽標(biāo)是一個“被咬了一口的蘋果”。這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。……要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
北京市朝陽區(qū)高三年級第一次綜合練習(xí)語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)2019.3
第一部分（27分）一、（共15分，每小題3分）1.D（A關(guān)懷備至、豢huàn，B瀏覽器、咀jǔ，C風(fēng)馳電掣、箴zhēn）2.C（A長篇累牘：指著作篇幅很長，內(nèi)容很多，含貶義。B哀鴻遍野：比喻到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災(zāi)民。C源遠(yuǎn)流長：比喻歷史悠久。D良莠不齊：比喻好人、壞人混雜在一起）3.B（A“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)”與“是……結(jié)果”不搭配；C“治愈好”贅余；D不合邏輯，“社會問題”與“收入分配、居民住房、社會治安”不能并列）4.D（“法國作家巴爾扎克”應(yīng)為“美國作家海明威”）5.A二、（共12分，每小題3分）6.B（序：有序）7.A（A用來……的。B副詞，沒有誰；副詞，不要。C代詞，他的；代詞，我。D副詞，表示一方對另一方的動作；副詞，互相）8.C（應(yīng)為“民”）9.C（“沒有異常情況不得遷徙”應(yīng)為“不會看到別的事物而想改變自己的本業(yè)”）
第二部分（123分）三、（共30分）10.（5分）予退處林下/絕過從/思平日與客言者/時記一事于筆/則若有所晤/蕭然移日/所與談?wù)摺挝┕P硯而已/故謂之夢溪筆談/所錄惟山間木蔭/不系人之利害【評分參考】⑴“∥”處為可斷可不斷處，此處斷句不得分，亦不減分。⑵答對2處得1分。⑶答錯2處扣1分。11.（8分）①終剛強(qiáng)兮不可凌
子魂魄兮為鬼雄②再而衰
三而竭③物華天寶
人杰地靈④芳草無情
更在斜陽外⑤縱一葦之所如
凌萬頃之茫然⑥魚翔淺底
萬類霜天競自由
【評分參考】⑴每句1分，句中有錯該句不得分。⑵回答超出4小題者，只判前4小題。12.（7分）①（3分）C（“同甘共苦，知足常樂”與詩意不符）②（4分）“上有烈日，下有焦土”兩句描寫了農(nóng)夫在田間，頭頂烈日，腳踩焦土，艱辛勞動的場景（1分，要點(diǎn)：“農(nóng)夫艱辛勞動”或“農(nóng)夫勞作環(huán)境艱苦”）。承接上文“一何苦”，為下文抒寫詩人的心愿做鋪墊（或：“暗含與公子王孫筵宴享樂的對比”）（1分，要點(diǎn)：“承上啟下”或“對比”），表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的悲憫情懷（1分，要點(diǎn)：悲憫），以及對王孫貴族只知享樂漠視百姓疾苦的不滿（1分，要點(diǎn)：不滿）�！驹u分參考】⑴“承上啟下”或“對比”不結(jié)合具體內(nèi)容，不給分。⑵意思對即可。13.（10分）
【評分參考】⑴寫法2分。以小見大。（意思對即可）⑵結(jié)合本詩具體分析2分。恰當(dāng)、合理，即可得滿分。⑶聯(lián)系其他文學(xué)作品分析4分。①觀點(diǎn)1分。1分：觀點(diǎn)明確合理。0分：觀點(diǎn)不合理或不明確。②闡發(fā)3分。3分：舉例恰當(dāng)、內(nèi)容具體貼切、分析恰當(dāng)。2分：存在一處不足。1分：存在兩處不足。0分：存在三處不足。⑶語言表達(dá)2分。2分：語言流暢，有一定文采；表達(dá)清晰，有條理。1分：語言基本通順，表達(dá)較清晰。0分：①語言不通順，有較多語病，表達(dá)混亂。②不足50字。⑷字?jǐn)?shù)不足，酌情扣分。每缺25字（一行）扣1分，扣滿1分為止。四、（共8分）14.（3分）C（A根本原因是“控制系統(tǒng)發(fā)展過于緩慢，跟不上動機(jī)系統(tǒng)的節(jié)奏”；B“所以會低估風(fēng)險”與文意不符；D“但他們卻不會做雞蛋餅”于文無據(jù)）15.（5分）動機(jī)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)（1分，要點(diǎn)：動機(jī)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)）這兩個神經(jīng)心理系統(tǒng)相互作用（1分，要點(diǎn)：相互作用），讓兒童變?yōu)槌扇�。農(nóng)耕社會青少年這兩個系統(tǒng)的發(fā)育大體是同步的（1分，要點(diǎn)：同步）�，F(xiàn)在的青少年控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩（1分，要點(diǎn)：控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩），跟不上動機(jī)系統(tǒng)的節(jié)奏（1分，要點(diǎn)：不同步）。
【評分參考】意思對即可。五、（共25分）16.（4分）C、D（C“旨在說明他從小就有高遠(yuǎn)的志向”曲解文意；D“極大地傷害了老兵的感情”與文意不符）
【評分參考】⑴答對1項得2分。⑵答案超過2項本題不得分。17.（4分）這里運(yùn)用了擬人、排比的手法（1分，要點(diǎn)：手法），揭示了農(nóng)村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風(fēng)光被破壞的現(xiàn)象（1分，要點(diǎn)：內(nèi)容），表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情（1分，要點(diǎn)：主旨）。形象生動，層層推進(jìn)，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力（1分，要點(diǎn)：表達(dá)效果）。
【評分參考】意思對即可。18.（7分）①（3分）故鄉(xiāng)的土承載著老兵對故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念（1分，要點(diǎn)：思鄉(xiāng)）和與親人的真摯情感（1分，要點(diǎn)：親情），所以是無可替代的。這句話表達(dá)了老兵與故土血脈相連不可分割的關(guān)系（或：故鄉(xiāng)的土是他心靈的歸宿）（1分，要點(diǎn)：血脈相連）。②（4分）作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰（1分，要點(diǎn)：線索）。突出了對中國廣大農(nóng)村（1分，要點(diǎn)：中國農(nóng)村）的田園風(fēng)貌（或：鄉(xiāng)土特色）正在被毀壞（1分，要點(diǎn)：田園風(fēng)貌被毀壞）的悲憤之情（1分，要點(diǎn)：悲憤），引人深思。
【評分參考】意思對即可。19.（10分）
【評分參考】⑴文意解說4分。“一個人不能沒有靈魂”在本文中指的是一個人不能沒有精神支柱（或“心靈的歸宿”等）。句意理解2分，結(jié)合文本解說2分。⑵聯(lián)系實際談?wù)J識和感悟4分。①觀點(diǎn)1分。1分：觀點(diǎn)明確合理。0分：觀點(diǎn)不合理或不明確。②闡發(fā)3分。3分：舉例恰當(dāng)、內(nèi)容具體貼切、分析感悟恰當(dāng)。2分：存在一處不足。1分：存在兩處不足。0分：存在三處不足。⑶語言表達(dá)2分。2分：語言流暢，有一定文采；表達(dá)清晰，有條理。1分：語言基本通順，表達(dá)較清晰。0分：①語言不通順，有較多語病，表達(dá)混亂。
②不足50字。⑷字?jǐn)?shù)不足，酌情扣分。每缺25字（一行）扣1分，扣滿1分為止。六、（共60分）20.（60分）作文評分參考類別評分要求評分說明一類卷（60～50分）緊扣題意、中心突出內(nèi)容充實、感情真摯語言流暢、表達(dá)得體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明以50分為基準(zhǔn)分，向上浮動。符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的文章可得55分以上。二類卷（49～40分）符合題意、中心明確內(nèi)容較充實、感情真實語言通順、表達(dá)大致得體結(jié)構(gòu)完整、條理清楚以40分為基準(zhǔn)分，向上浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得45分以上。三類卷（39～30分）基本符合題意、中心基本明確內(nèi)容較充實、感情真實語言基本通順、有少量語病結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚以30分為基準(zhǔn)分，向上浮動。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的文章可得35分以上。四類卷（29～0分）偏離題意、立意不當(dāng)中心不明確、內(nèi)容空洞語言不通順、語病多結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂以29分為基準(zhǔn)分，向下浮動。說明：每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足，每少50個字減1分。
【附：文言文參考譯文】從前先王的制度，從天子、公侯到奴仆，他們的官爵、俸祿、死生（禮儀）的制度各有不同的等級，小的不得越過大的，低賤的不得越過高貴的，所以上下有序，民心穩(wěn)定。在這種情況下（先王）辨明土地、山川水澤、丘陵等不同情形，教導(dǎo)百姓（因地制宜）種植樹木、飼養(yǎng)牲畜；（從）五谷六畜到魚鱉、鳥獸、材料、工具等資財，用來養(yǎng)生送終的東西，沒有不全都植養(yǎng)繁育的。按時植養(yǎng)，使用時有節(jié)度。這樣之后（士、農(nóng)、工、商）四類百姓各自根據(jù)他們（所在地區(qū)）的自然條件，充分發(fā)揮各自的智力和體力，早起晚睡，來治理自己的產(chǎn)業(yè)，并沒有（政府）征發(fā)（賦稅徭役），限期交納，但遠(yuǎn)近地區(qū)都很富足。所以《易》說“依靠財物輔助自然規(guī)律的運(yùn)行，來引導(dǎo)制約百姓”“備取萬物用于各個方面，制成器物把（它）作為天下人的利益，（在這方面）沒有誰比圣賢的君主更偉大了”，說的就是這個意思�！豆茏印氛f，古代（士、農(nóng)、工、商）四類百姓不允許混合居住。士人在學(xué)習(xí)讀書的地方相互談講仁義，工匠在官府里相互議論技巧，商人在街市相互談?wù)撠斃�，農(nóng)民在田野相互謀劃生產(chǎn)，從早到晚從事（自己的職業(yè)），不會看到別的事物而想改變自己的本業(yè)。所以他們父兄的教導(dǎo)（即使）不嚴(yán)格也能成功，子弟的學(xué)習(xí)（即使）不費(fèi)力也能學(xué)會，（他們）各自安于自己居住的地方，樂于從事自己的職業(yè)，認(rèn)為自己的食物很美味，認(rèn)為自己的服飾很好看，即使看見奇異華麗的事物，（因為）不符合他們的習(xí)俗，（就）不會接受。由此（百姓）的欲望少，事情簡單，財物充足，沒有爭奪。在這種情況下，位居百姓之上的君王，用道德來引導(dǎo)他們，用禮制來統(tǒng)一他們，所以百姓有廉恥之心而懂得尊敬，重視仁義而輕視財利。這（就是夏、商、周）三代能沿著正確的道路發(fā)展，不需采用嚴(yán)酷的政治而能使國家安定的大概原因吧。到周王室衰微時，禮法被破壞。齊桓公、晉文公之后，禮義徹底破壞，各國的政治不同，各家族的風(fēng)氣差別很大。于是商人販賣奇珍異貨，工匠制作沒有實用價值的器具，士人進(jìn)行違反道義的行為，來追逐時人的喜好而獲取世間的資財。詭詐的人違背事實來詐騙名譽(yù)，奸邪的人侵犯損害他人來求取功利，篡權(quán)殺君得到國家的人成為王公，強(qiáng)取豪奪建立家業(yè)的人成了英雄，粉飾欺詐為非作歹的人一輩子富足，固守正道遵循義理的人不能免去饑寒的憂慮。禮義不足以約束君子，刑戮不足以威懾小人，損喪風(fēng)化，敗壞風(fēng)俗，（這）是導(dǎo)致天下大亂的原因。
【附：文言文斷句參考譯文】我退居在山林之下，斷絕人際往來。想起平日與門客的談話，不時用筆記下一件事，就如同與人會面交談。寂寞地度過了一天天，交談的對象只有筆硯罷了，所以稱這本書為《夢溪筆談》。（這本書中）記錄的只有山間的樹木小草,不關(guān)系到人間的利害。
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