天水一中屆文科綜合考試 歷史部分24．“今之事君者皆曰：‘我能為君辟土地，充府庫。’”孟子的這段話在無意中揭示了當(dāng)時（ ）A．井田制已經(jīng)土崩瓦解 B．平民也能憑借本領(lǐng)效力諸侯C．諸侯以土地作為主要財富 D．諸侯國以擴充土地作為戰(zhàn)爭的主要目的25．《荀子?儒效》中說：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是其微也�！避髯诱撟C的是（ ）A．儒家各經(jīng)的核心內(nèi)容 B．儒家經(jīng)典獨特的教育功能C．儒家經(jīng)典的內(nèi)容分工 D．儒家經(jīng)典內(nèi)容的豐富和完備26. 王夫之稱唐朝后期出現(xiàn)了“立國于西北而植根本于東南”的局面，其含義為（ ）A．經(jīng)濟重心南移改變政治格局 B．政治中心與經(jīng)濟中心分離C．大運河改變南北經(jīng)濟格局 D．西北邊防與東南海防的并重27. 錢穆《國史大綱》中指出：“國家并未正式予閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃‘權(quán)臣’，非‘大臣’。故雖如張居正之循名責(zé)實，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議�！边@表明 （ ）①內(nèi)閣沒有法定決策權(quán) ②閣臣地位常受到挑戰(zhàn)③閣臣一直沒有得到尊崇 ④內(nèi)閣對六部有監(jiān)督權(quán)A．①② B．①③ C．①②③ D．②③④28．陳旭麓先生說：“人們多注意1840年的劃時代含義，實際上 1860年同樣是一個重要的年份，即社會觀念的新陳代謝來說，它比1840年具有更加明顯的標(biāo)界意義�！毕铝芯哂小案�加明顯的標(biāo)界意義”的主張是 （ ）A．“天下人人不受私，物物歸上主，則主有所運用，天下大家處處平勻，人人飽暖矣。“中學(xué)有中學(xué)之體用，西學(xué)有西學(xué)之體用，分之則兩立，合之則兩止。”C. “道為本，器為末；器可變，道不可變。庶知所變者，富強之權(quán)術(shù)而非孔孟之常經(jīng)也。孔教與帝制，有不可離散之姻緣要去帝制必除孔教!某同學(xué)A．生產(chǎn)力活躍，公有制經(jīng)濟加速發(fā)展B．國家對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整C．國家政治制度發(fā)生變革D．國 18世紀(jì)的英國，只有國王和議會才能夠授予公司特許……但是，19世紀(jì)中葉以后，國家對企業(yè)的設(shè)立逐漸摒棄特許主義，企業(yè)的設(shè)立已經(jīng)相當(dāng)自由，只要符合法律規(guī)定的條件，不需要任何機關(guān)的審批或核準(zhǔn)，企業(yè)就可以設(shè)立。這反映了A. 資本主義國家經(jīng)濟競爭加劇B．生產(chǎn)力發(fā)展推動生產(chǎn)組織形式演變C. 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步改變了國家經(jīng)濟職能D.工業(yè)革命推動經(jīng)濟思想變化“什么是世界史？”這一看似簡單的問，人們卻經(jīng)歷了長時間的探索。材料一 古希臘歷史學(xué)家希羅多德所著《歷史》主要記述希波戰(zhàn)爭希臘人的勝利，但涉及地中海及以外廣大地區(qū)，這是希臘人已知的世界史。司馬遷所著《史記》，主體是中國，但涉及范圍幾乎是亞歐大陸的一半，這是中國人已知的世界史�！�—吳于廑《世界史?總序》材料二 從十八世紀(jì)啟蒙時代起，（世界）歷史研究注重國別史（將世界各國歷史匯編成世界史），而不注重人類史。 ——斯塔夫里阿諾斯材料三 “（世界）歷史自身是復(fù)雜眾多的統(tǒng)一整體，它的各部分互相聯(lián)系著，互相依靠著，互相制約著”。“我們不能把國別史之和看成世界史。” ——周谷城材料四 學(xué)術(shù)上的蘇聯(lián)話語和中國政治上的革命話語相結(jié)合，決定了我國20世紀(jì)60～70年代的世界史研究具有鮮明的時代主題和特征：各國各時期的革命史、資本主義殖民侵略史、殖民地民族解放運動史、國際共產(chǎn)主義運動史等成為世界歷史研究的主要領(lǐng)域。——劉新成、劉文明《中國的世界史研究六十年》（1）根據(jù)材料一指出當(dāng)時希臘人和中國人在對“世界史”認(rèn)識上的共同特點依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析形成這種認(rèn)識的原因。（分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答與古代的“世界史”相比，18世紀(jì)人們對“世界史”的認(rèn)識有何發(fā)展？概述發(fā)展的原因。（分）（3）材料三反映了何種史觀？請結(jié)合二戰(zhàn)后國際政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展情況論述為什么“我們不能把國別史之和看成世界史”？（4分）（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，20世紀(jì)6070年代中國的世界史研究的指導(dǎo)思想是什么？請分別用材料三的史觀和材料四的史觀闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。（分）45.（15分）【歷史上重大改革回眸】材料一 時民困饑流散，豪右多有占奪，安世乃上書……高祖淶納之，后均田之制，起于此矣。 ——《魏書?李安世列傳》材料二 對北魏孝文帝改革的評群，學(xué)術(shù)界有不同的聲音。清代史學(xué)家趙翼在《廿二史札記》中說：“蓋帝優(yōu)于文學(xué)，惡本俗之陋，欲以華風(fēng)變之，故不憚為此舉也。然國勢之表，實始于此。”而當(dāng)代著名史學(xué)家黃仁宇卻認(rèn)為：孝文帝改革“不期然的做了中國再統(tǒng)一的工具”。（1）材料一中認(rèn)為均田制推行的原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識分析其作用。 （8分）（2）你同意材料二中哪位史學(xué)家的觀點？說明同意的理由。 （7分）46.（15分）【近代社會的民主思想與實踐】在黨的十七大會議上，胡錦濤總書記的報告中，“民主”一詞出現(xiàn)60多次。政治民主化是現(xiàn)代文明進(jìn)程中的一項重要內(nèi)容，中國在這條道路上作了長久的探索。閱讀下列材料，按要求回答問題：材料一 以天下之權(quán)，寄天下之人。——顧炎武《日知錄?卷九》材料二 建立民國。今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉。議會以國民公舉之議員組成之，制定中華民國憲法，人人共守。敢有帝制自為者，天下共擊之！——孫中山《同盟會宣言》（1905年8月）材料三 對于抗日任務(wù)，民主也是新階段中最本質(zhì)的東西，為民主即是為抗日�？谷张c民主互為條件，……民主是抗日的保證，抗日能給予民主運動發(fā)展以有利條件�！�—毛澤東《為爭取千百萬群眾進(jìn)入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭》（1937年）請回答：（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料一內(nèi)容出現(xiàn)的時代背景。（4分）（2）根據(jù)材料二，概括孫中山創(chuàng)立民國的構(gòu)想（不得摘抄原文）。（4分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明抗日戰(zhàn)爭時期中共在抗日根據(jù)地開展民主建設(shè)的目的和表現(xiàn)。（7分）47.（15分）【二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】材料一 1921年8月11日，美國向英、法、意、日、中五國發(fā)出正式邀請。邀請書的第一部分寫到：巨額軍費開支造成了沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，消耗了大量的人力，以至侵害了“社會之安定、正義之保持、和平之確定”。目前有關(guān)各國會同討論裁減軍備的時機已到，而首先應(yīng)討論限制海軍軍備問題。邀請書的第二部分指出：須有要求和平的意愿并消除國家間誤會，裁減軍備才有成功的可能。因而，在對太平洋及遠(yuǎn)東有關(guān)問題的討論中應(yīng)該遵循尊重友誼、消除爭端的原則。英、法、意、日等國當(dāng)即表示同意。——摘自丘吉爾《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》材料二 日本也是華盛頓會議的勝利者。它成功地使限制海軍軍備條約中還包括了一項條約，規(guī)定簽字國不得增加在西太平洋的基地設(shè)施和防御工事。英國在香港及東經(jīng)110°以東區(qū)域均不建立或擴建海軍基地的保證。美國對此深為沮喪，因為它無法將夏威夷群島以西的任何基地建為可支援艦隊做戰(zhàn)的大型基地了。日本早己承諾不在其托管島嶼上建立其地，現(xiàn)在又承諾在臺灣修建海軍基地。事情看似公平，一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，日本所處的天時地利便可以占據(jù)優(yōu)勢，可以迅速將兵力投送到西太平洋的任何角落。歷史,又一次不幸言中了。然而,將《五國條約》與華盛頓會議達(dá)成的另外兩個協(xié)議——《四國條約》和《九國公約》相權(quán)衡,該條約的基地條款顯得無足輕重�！端膰鴹l約》規(guī)定，日本、美國、法國和英國不得干涉彼此在太平洋的屬地�！毒艊�公約》規(guī)定，所有對中國提出特權(quán)要求的國家必須尊重中國政治和領(lǐng)土的完整。這種虛幻的保證使日本大受其利，在東亞確立了海上霸權(quán)。——摘自王元連《美國海軍爭霸史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出戰(zhàn)爭帶來了哪些危害？美國為此提出了什么計劃？美國邀請中國參加華盛頓會議有何意圖？（8分）（2）根據(jù)材料二分析，“日本也是華盛頓會議的勝利者”的依據(jù)何在？“歷史，又一次不幸言中了”的“言中”是指何事？（7分）48.（15分）【中外歷史人物評說】材料 歷史答案24——25 A B 26——30 B A C B B 31——35 C D D B B40. 【答案】 （1）特點：以本國（或本地區(qū)）文明為中心；（2分）都是局部世界（或已知世界）。（2分）原因：當(dāng)時的希臘和中國分別是東西方文明的中心；當(dāng)時人們認(rèn)識歷史的局限性；當(dāng)時全世界還處于隔絕狀態(tài)，未形成整體（4分，答出兩點即可）（2）發(fā)展：空間范圍更廣；注重國別史而非人類史；體現(xiàn)了國與國的平等；民族國家意識興起（或民族主義的興起）。（4分，答出兩點即可）原因：新航路的開辟；啟蒙思想宣傳平等觀念；宣揚民族主義。（4分，答出兩點即可）（3）史觀：整體史觀（全球史觀）。（1分） 論述：政治：國際政治制度化、法制化，聯(lián)系更加緊密。（1分）經(jīng)濟：經(jīng)濟全球化（區(qū)域化、集團化）。（1分）科技：交通、通訊、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步，聯(lián)系加強。（1分）（4）指導(dǎo)思想：以階級斗爭為綱（或革命史觀）。（1分） 整體史觀：中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻(xiàn)。（2分）革命史觀：抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民一百多年來第一次取得反對外來侵略斗爭的完全勝利。（2分）41. 【答案一】觀點：在華傳教士是列強侵華工具，具有鮮明的侵略性。論證：①西方傳教士縱容教徒欺壓民眾，嚴(yán)重影響社會治安；②通過搜集情報等多種方式協(xié)助西方列強侵略中國，并且參與制定不平等條約，是列強侵華的幫兇 ； ③通過不平等條約獲得在中國傳教的特權(quán)，對中國進(jìn)行文化侵略，從精神上奴役中國人民；④違反條約規(guī)定甘肅省天水一中屆高三下學(xué)期第一次診斷考試歷史試題Word版含答案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1128326.html

相關(guān)閱讀：山東省威海市屆高三上學(xué)期期中考試 歷史