化學(xué)建構(gòu)整體知識，聚焦解題思路

北京市育英中學(xué)教師楊劉軍

1.初步搭建整體知識框架

對不少考生來說，高三化學(xué)知識量大、瑣碎，記憶負(fù)擔(dān)重，試題綜合性強(qiáng)、變化多且新穎，復(fù)習(xí)難度較大。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就在于對整體知識框架的建構(gòu)。有了知識體系結(jié)構(gòu)的支撐，才能進(jìn)入第二階段解決綜合問題。

建構(gòu)知識框架要自下而上進(jìn)行，落實(shí)到每一個知識點(diǎn)。對知識層面與方法層面的內(nèi)容要有所區(qū)分，要用方法性內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)知識層面的內(nèi)容。

2.聯(lián)系實(shí)際，將知識網(wǎng)絡(luò)化、情境化

以元素化合物復(fù)習(xí)為例，考生要關(guān)注以下幾方面問題：一是元素化合物之間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)原理。二是元素化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從分類的角度對轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行二維圖的記憶。三是有價(jià)值的探究性問題，例如，二氧化硫使品紅溶液褪色的微粒探究；濃硝酸與木炭加熱過程中的反應(yīng)分析等。

3.重在落實(shí)，充分運(yùn)用每道練習(xí)題

考生要用好練習(xí)題。在使用這些題目時(shí)，要做好以下幾方面：對照知識的復(fù)習(xí)藍(lán)圖將練習(xí)題分類，找到每個練習(xí)題對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)；反復(fù)強(qiáng)化與犯錯內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題；不斷加強(qiáng)對于該類型試題的理解，逐漸將相關(guān)知識吸收、消化；設(shè)立專門的改錯本，定期將做錯的題目再做一遍。這樣不但能加深印象，在這個過程中也能內(nèi)化知識，提升分析問題的速度與效率。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1158473.html

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