摘要：進(jìn)入了高三的學(xué)習(xí)，便進(jìn)入了緊張的階段了，大家一定要提起精神，努力學(xué)習(xí)，沖刺高考。接下來(lái)的小編為大家總結(jié)了高三地理一輪復(fù)習(xí)策略，希望大家喜歡。也希望小編整理的高三地理一輪復(fù)習(xí)策略對(duì)大家有幫助。

縱觀近幾年的高考題，我們發(fā)現(xiàn)文科綜合考試突出能力立意，淡化了知識(shí)的覆蓋面，地理科目的試題仍是立足于考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，原理和規(guī)律，突出了人文地理的比重，更突出了學(xué)生地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了新教材的改革方向。下面我就高三地理備考談幾點(diǎn)做法：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

從近幾年高考試題來(lái)看，“雙基”在命題中起了重要作用，地理基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、基本技能的培養(yǎng)是教學(xué)中的兩個(gè)基本點(diǎn)。試題對(duì)基本知識(shí)有一定的要求。如：2003年高考題中1—4題，沒有對(duì)漠河、拉普拉塔河、重要運(yùn)河、海峽的分布，氣候類型的分布、地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)規(guī)律這些基本知識(shí)的掌握，就不可能形成綜合能力，也不可能做出這些題，在教學(xué)中我們尤其注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是第一輪復(fù)習(xí)更要扎扎實(shí)實(shí)不能求快，教師精講，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，對(duì)概念、原理、方法論區(qū)分透徹。不管試題的背景材料、問題立意、設(shè)問角度多么新穎、多么深，其答案的知識(shí)落腳點(diǎn)都必然落在基本內(nèi)容或理論范圍內(nèi)。

二、重視地理原理和規(guī)律的歸納和應(yīng)用

高考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)原理去分析、評(píng)價(jià)和解決實(shí)際中的自然和人地關(guān)系的能力，在平時(shí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，掌握地理事物的發(fā)生、發(fā)展、變化原理以及地理事物之間相互聯(lián)系的原理;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識(shí)的歸納和理解，應(yīng)用規(guī)律、原理去分析和解決一些人類生存與社會(huì)發(fā)展的重大問題。例如，在以季節(jié)變化為主干知識(shí)進(jìn)行歸納時(shí)，歸納的內(nèi)容有多方面，具體有：

①天文方面：太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng);太陽(yáng)高度的變化;晝夜長(zhǎng)短的變化;天文四季的定義;地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置;極晝、極夜、極光現(xiàn)象的出現(xiàn)等。

②水文方面：河流汛期;河流補(bǔ)給;河流封凍、解凍的時(shí)期及冰期、凌汛的出現(xiàn);季風(fēng)洋流等。

③氣候方面：氣團(tuán)活動(dòng)、鋒面活動(dòng)及特殊天氣的產(chǎn)生;氣溫中心的變化;氣壓中心的盛衰;季風(fēng)方向的變化;干濕季節(jié)的變化;等溫線的凸向;氣壓帶的斷裂;氣候類型等。

④生物方面：草木榮枯;開花結(jié)實(shí);動(dòng)物的繁殖、遷徙等。

⑤農(nóng)業(yè)方面：作物播種、生長(zhǎng)、收摘;植樹;漁汛;高山放牧等。

⑥其他方面：雪線升降;登山佳期;極地考察;海水曬鹽;重要節(jié)日;日影長(zhǎng)短等。也可以以北半球四季為線索，列表把與季節(jié)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行梳理，以形成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

三、重視地圖的學(xué)習(xí)

地理圖像是地理的第二語(yǔ)言，地理圖像中提供了比文字描述更為豐富的地理信息。從地理圖像中正確獲取信息，處理信息，解決問題是中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn)。2004年高考地理題中出現(xiàn)了區(qū)域圖、指示圖、坐標(biāo)軸圖、等高線圖等�？疾閮�(nèi)容涉及到空間定位、讀圖計(jì)算、分析對(duì)比等多項(xiàng)地理圖像能力。

復(fù)習(xí)地圖的時(shí)候，按照常規(guī)來(lái)說(shuō)有這么幾點(diǎn)要注意的地方，首先抓住整體，比如中國(guó)的整體，除了經(jīng)緯度位置以外，把握住幾條重要的地理界限，如秦嶺淮河的位置，還有季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)之間的界限，還有地勢(shì)階梯之間的界限，這是它的框框。然后從整體角度來(lái)看，中國(guó)的氣侯、地形的分布，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上可以將中國(guó)按照地形區(qū)逐一的了解，比如說(shuō)四大盆地、四大高原、三大平原、江南丘陵、海南島、臺(tái)灣島，給它分成若干小塊，每一塊再整體看它的位置，比如云貴高原在我國(guó)的西南，整體的位置。還有它所在的地形區(qū)、氣侯，要把握住。這樣把地圖上的整體和局部，首先抓整體和局部，抓住二者的聯(lián)系和相對(duì)位置。世界也一樣，世界首先抓各大洲，然后抓一個(gè)國(guó)家。另外在讀地圖時(shí)，要注意緯度的高低，方位感要有，東部、西部，還要注意圖所顯示的現(xiàn)象�？荚嚨臅r(shí)候有一些重要信息隱藏在在圖里面。

四、精選題目、精講精練

兩年的高考經(jīng)驗(yàn)已證明：題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背，壓題堵題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)今的高考復(fù)習(xí)路子，在考查能力的今天，要求學(xué)生必須理解吃透基本原理、基本內(nèi)容，才有可能應(yīng)對(duì)以后的高考。對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基培養(yǎng)，還要做到精講精練。教師必須改革教學(xué)方法，做到講解少而精，有重點(diǎn)、有難點(diǎn)各個(gè)擊破，特別注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)練習(xí)題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有選擇訂復(fù)習(xí)資料，精選習(xí)題，學(xué)生練習(xí)教師必須講解處理。針對(duì)地理又文、又理的特點(diǎn)，同學(xué)們一定要在理性思維分析上下工夫，突破文科學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，諸如在地圖的延伸和經(jīng)緯網(wǎng)地圖與區(qū)域的全面結(jié)合、等值線系列圖整體訓(xùn)練、文字材料中的隱含條件挖掘等等，并在試題的精選上巧安排，使學(xué)生始終處于聯(lián)系的思維，提升學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用能力，進(jìn)而開拓學(xué)生的綜合能力。

五、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

素質(zhì)教育的核心之一在于學(xué)生的實(shí)踐能力，地理新教材從內(nèi)容上也突出了地理知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，高考改革的特征之一也在于貼近生活。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要有意識(shí)地關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)，去接觸、去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題、一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。平時(shí)也要注意積累歸總，充分利用好新聞和政治課的閱覽。

總結(jié)：多整理，多練習(xí)，為高考做準(zhǔn)備。希望高三地理一輪復(fù)習(xí)策略可以幫助到大家。

【相關(guān)閱讀】：

瀏覽了本文的讀者也瀏覽了：

更多精彩內(nèi)容盡在： > > > >

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/117099.html

相關(guān)閱讀：升入高三家長(zhǎng)會(huì)：新高三開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件