河南省南陽市2019屆高三（上）期中生物試卷參考答案與試題解析
一、選擇題（共40小題，每小題1.5分，滿分60分）
1．下列有關(guān)生物的描述，正確的是（ ）
A． 霉菌、乳酸菌都是真菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，都遵循孟德爾遺傳定律
B． 酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C． 蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物，都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
D． 黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA
考點(diǎn)： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．
分析： 1、�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、乳酸菌都原核生物，只能進(jìn)行二分裂增殖，不遵循孟德爾遺傳定律，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、大腸桿菌是原核生物，其細(xì)胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、黑藻和小球藻屬于真核生物，發(fā)菜屬于原核生物，它們都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、孟德爾遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分等知識(shí)，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)所涉及生物的類型，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
2．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（ ）
A． 碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架
B． 受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性
C． 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
D． 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞內(nèi)都含有磷脂
考點(diǎn)： 生物大分子以碳鏈為骨架；核酸的種類及主要存在的部位；脂質(zhì)的種類及其功能．
分析： 碳元素具有4個(gè)共價(jià)鍵，易形成碳鏈，是構(gòu)成細(xì)胞中所有有機(jī)化合物的基本骨架；葉綠體和線粒體含有DNA，核糖體不含DNA；受體、酶、tRNA等物質(zhì)均與特定的物質(zhì)相結(jié)合，其功能都具有特異性；磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞內(nèi)都含有磷脂．
解答： 解：A、碳元素易形成碳鏈，是構(gòu)成細(xì)胞中所有有機(jī)化合物的基本骨架，A正確；
B、受體、酶、tRNA等物質(zhì)均與特定的物質(zhì)相結(jié)合，其功能都具有特異性，B正確；
C、核糖體不含DNA，C錯(cuò)誤；
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞內(nèi)都含有磷脂，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
3．下列生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（ �。�
A． 格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
B． 沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
C． 用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂
D． 獲得純凈的細(xì)胞膜可以使用差速離心法
考點(diǎn)： 細(xì)胞膜的制備方法；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；觀察細(xì)胞的有絲分裂；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．
分析： 1、格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了加熱殺死的S型菌存在促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的轉(zhuǎn)化因子，沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)；
2、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)；
3、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的材料應(yīng)該是能進(jìn)行細(xì)胞分裂的材料，如洋蔥根尖細(xì)胞，紫色洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，一般不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，因此不能用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂；
4、獲得純凈的細(xì)胞膜可以采用差速離心法．
解答： 解：A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，B錯(cuò)誤；
C、洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，因此不能用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，C錯(cuò)誤；
D、可以用差速離心法獲取純凈的細(xì)胞膜，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)、研究DNA分子的結(jié)構(gòu)的方法和細(xì)胞膜提取實(shí)驗(yàn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
4．有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述不正確的是（ �。�
A． 胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對(duì)較多
B． 無核的紅細(xì)胞適于攜帶運(yùn)輸氧
C． 葉綠體類囊體膜面積大利于固定CO2
D． 線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)分布較多
考點(diǎn)： 線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能．
分析： 本題是對(duì)核糖體的功能、紅細(xì)胞與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能的綜合性考查，回憶核糖體的功能、紅細(xì)胞與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、胰腺細(xì)胞中能合成分泌蛋白，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，因此胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對(duì)較多，A正確；
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)含有大量的血紅蛋白，有利于氧氣運(yùn)輸，B正確；
C、類囊體膜的光反應(yīng)的場(chǎng)所，二氧化碳固定屬于暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，線粒體內(nèi)膜的功能復(fù)雜，蛋白質(zhì)的含量較多，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解并形成知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
5．如圖是人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 性激素的合成是在④上進(jìn)行
B． ①③④⑤的膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
C． ⑦與某種RNA及核糖體的合成有關(guān)
D． ⑧具有控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流作用
考點(diǎn)： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．
分析： 1、分析圖形：①是線粒體、②是中心體、③是核糖體、④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤是高爾基體、⑥是核孔、⑦核仁、⑧是細(xì)胞膜、⑨是核液．
2、合成脂質(zhì)的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
3、細(xì)胞膜的功能包括①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，②控制物質(zhì)進(jìn)出，③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
解答： 解：A、性激素的合成是在④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行，A正確；
B、③是核糖體，沒有膜結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、⑦核仁與某種RNA及核糖體的合成有關(guān)，C正確；
D、⑧細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞的示意圖，考查細(xì)胞膜的功能、脂質(zhì)的合成場(chǎng)所、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)點(diǎn)，要求考生掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并注意知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，例如：核仁的作用是與核糖體的形成有關(guān)，而核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，真言核仁也與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)，這樣來加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系．
6．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是（ �。�
A． 礦工中常見的“硅肺”是由于肺泡細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的
B． 真核細(xì)胞中存在有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān)
C． 科研上鑒別細(xì)胞死活可用臺(tái)盼藍(lán)染色，凡是死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色；細(xì)胞在癌變過程中，細(xì)胞膜成分發(fā)生改變，表面的AFP等蛋白質(zhì)會(huì)增加
D． 成熟生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的消除，是通過細(xì)胞凋亡完成的
考點(diǎn)： 細(xì)胞器中其他器官的主要功能；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；細(xì)胞凋亡的含義．
分析： 1、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌．
2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，而功能特性是具有選擇透過性．
3、癌細(xì)胞的主要特征：能無限增殖；細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；細(xì)胞表面發(fā)生變化．
4、細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制．在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的．
解答： 解：A、硅肺是肺部吸入硅塵后，硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬，吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體膜，使其中的水解酶釋放出來，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞死亡，最終導(dǎo)致肺功能受損引起，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，其與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān)，B正確；
C、由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，用臺(tái)盼藍(lán)染色進(jìn)行染色，凡是活的動(dòng)物細(xì)胞均不能被染色，而死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，因此鑒別細(xì)胞死活可用臺(tái)盼藍(lán)染色；細(xì)胞在癌變過程中，細(xì)胞膜成分發(fā)生改變，表面的AFP等蛋白質(zhì)會(huì)增加，而糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少，C正確；
D、成熟生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的消除，是通過細(xì)胞凋亡完成的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞器、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，明確細(xì)胞膜具有選擇透過性；識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征；識(shí)記細(xì)胞凋亡的意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
7．科學(xué)家將水稻和番茄分別放在含Ca2+、Mg2+和SiO44+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中的離子濃度變化情況如圖所示．下列分析正確的是（ ）
A． 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度與吸水的速度相同
B． 番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2+，而從體內(nèi)排出SiO44+
C． Ca2+和Mg2+的跨膜運(yùn)輸可以是逆相對(duì)含量梯度的
D． 水稻和番茄對(duì)離子吸收的選擇性由濃度差決定
考點(diǎn)： 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x．
分析： 分析題圖可知，與初始濃度相比，培養(yǎng)水稻的溶液中鎂離子、鈣離子濃度增加，而硅離子濃度顯著降低，說明水稻大量吸收硅離子，而吸收鈣離子、鎂離子較少；與初始濃度相比，培養(yǎng)番茄的溶液中鎂離子、鈣離子濃度降低，而硅離子升高，說明番茄大量吸收鈣離子、鎂離子較多；吸收硅離子較少．
解答： 解：A、由題圖知，與初始濃度相比，培養(yǎng)水稻的溶液中鎂離子、鈣離子濃度增加，說明水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度與吸水的速度不相同，A錯(cuò)誤；
B、由題圖知，初始濃度相比，培養(yǎng)番茄的溶液中鈣離子濃度降低，說明番茄大量吸收鈣離子，而硅離子升高，但是不一定是從體內(nèi)排出SiO44+，可能是吸水的相對(duì)速率大于吸收SiO44+的相對(duì)速率，B錯(cuò)誤；
C、植物對(duì)Ca2+和Mg2+的跨膜運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸過程，可以是逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行運(yùn)輸，C正確；
D、水稻和番茄對(duì)離子吸收的選擇性由細(xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量、能量決定，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題旨在考查吸收分析題圖獲取有效信息的能力及利用相關(guān)信息結(jié)合根對(duì)礦質(zhì)元素和水的吸收知識(shí)綜合解決問題的能力．
8．（2019•禹州市一模）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ �。�
A． 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B． 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C． 可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響
D． 用秋水仙素處理洋蔥根尖，可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
考點(diǎn)： 觀察細(xì)胞的有絲分裂；酶的特性；探究影響酶活性的因素；低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)．
分析： 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟為：解離、漂洗、染色、制片和觀察，最后觀察時(shí)先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察，處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中．酶具有專一性、高效性和作用條件溫和的特性，其中專一性可以通過兩種底物和一種酶或一種底物兩種酶來驗(yàn)證；酶的活性易受溫度和pH等因素的影響，探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，可利用過氧化氫和過氧化氫酶，但是探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，不可利用過氧化氫和過氧化氫酶，因?yàn)闇囟缺旧頃?huì)影響過氧化氫的分解．據(jù)此答題．
解答： 解：A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中，其中處于間期的細(xì)胞最多，A正確；
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定，看淀粉是否被水解，B正確；C、可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響，但是不能用于探究溫度對(duì)酶活性的影響，C正確；
D、秋水仙素能抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞處于分裂狀態(tài)，而伸長區(qū)細(xì)胞已經(jīng)失去分裂的能力，因此用秋水仙素處理洋蔥根尖，可誘導(dǎo)洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，而不能誘導(dǎo)根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、探究酶的特性、探究影響酶活性的因素、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于次離開試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
9．如圖是外界條件對(duì)植物呼吸速率的影響曲線圖，以下分析不正確的是（ �。�
A． 從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度
B． 乙圖中曲線Ⅰ表示有氧呼吸，曲線Ⅱ表示無氧呼吸
C． 曲線Ⅰ表示的生理過程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖
D． 曲線Ⅱ最終趨于平衡，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
考點(diǎn)： 細(xì)胞呼吸的過程和意義．
分析： 分析題圖可知，圖甲是細(xì)胞呼吸速率隨溫度變化而變化的曲線，在一定的范圍內(nèi)，隨溫度升高，細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)，B點(diǎn)細(xì)胞呼吸速率最大，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為細(xì)胞呼吸的最適宜溫度，超過最適宜溫度后，隨隨溫度升高，細(xì)胞呼吸速率降低；圖乙是細(xì)胞呼吸速率隨氧氣濃度變化而變化的曲線，曲線Ⅰ隨氧氣濃度升高呼吸速率逐漸降低，直至為0，因此Ⅰ為無氧呼吸曲線，Ⅱ曲線隨氧氣濃度升高，呼吸速率升高，當(dāng)氧氣濃度超過一定范圍后，細(xì)胞呼吸速率趨于平衡，因此Ⅱ?yàn)橛醒鹾粑那�．
解答： 解：A、分析題圖甲可知，B點(diǎn)呼吸作用相對(duì)速率最高，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是細(xì)胞呼吸的最適宜溫度，A正確；
B、分析題圖乙可知，Ⅰ表示無氧呼吸，曲線Ⅱ表示有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、不論是有氧呼吸還是無氧呼吸，利用的有機(jī)物主要是葡萄糖，C正確；
D、分析題圖乙中的Ⅱ曲線可知，當(dāng)氧氣濃度達(dá)到一定范圍時(shí)，隨氧氣濃度增加，呼吸作用速率不再增強(qiáng)，此時(shí)的限制因素可能是溫度或呼吸酶數(shù)量的限制，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于溫度和氧氣濃度對(duì)于細(xì)胞呼吸速率的影響的理解是解題的關(guān)鍵．
10．如圖是在一定溫度下測(cè)定某植物呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置（呼吸底物為葡萄糖，不考慮裝置中微生物的影響）相關(guān)敘述正確的是（ �。�
A． 在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定種子無氧呼吸的強(qiáng)度
B． 燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率
C． 燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下真光合速率
D． 在遮光條件下，燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定種子有氧呼吸的強(qiáng)度
考點(diǎn)： 細(xì)胞呼吸的過程和意義；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
分析： 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
解答： 解：A、種子無氧呼吸不消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，故在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH溶液，不可用于測(cè)定種子無氧呼吸強(qiáng)度；但有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，故在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定種子有氧呼吸強(qiáng)度，A錯(cuò)誤；
B、燒杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以為光合作用提供二氧化碳，消耗的氧氣量則為植物的凈光合速率，故能用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率，B正確；
C、一定光照強(qiáng)度下，植物既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，故燒杯中盛放清水，不能用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下真光合速率，C錯(cuò)誤；
D、在遮光條件下．植物能進(jìn)行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的氧氣量等于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量，故燒杯中盛放清水，不能用于測(cè)定種子有氧呼吸的強(qiáng)度；但種子無氧呼吸不消耗氧氣，但會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故可以測(cè)定種子無氧呼吸速率，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題意在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
11．（2019•朝陽區(qū)二模）如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）
A． 圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B． 圖b表示葉綠體，直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C． 兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
D． 兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個(gè)細(xì)胞
考點(diǎn)： 線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．
分析： 圖中顯示ab都具有兩層膜．a(chǎn)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，是線粒體．是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，第二、三階段都發(fā)生在線粒體中；b中內(nèi)膜光滑，有類囊體，是葉綠體．光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，因?yàn)樯厦嬗羞M(jìn)行光合作用的色素和酶．暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．
解答： 解；A、a為線粒體，第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，A正確；
B、b為葉綠體，類囊體薄膜上有光合色素，發(fā)生光反應(yīng)，B正確；
C、線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上分布發(fā)生了有氧呼吸第二、三階段，都可產(chǎn)生ATP．葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng)階段，可合成ATP，用于暗反應(yīng)．葉綠體基質(zhì)，不能合成ATP，只能消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，C錯(cuò)誤；
D、線粒體中發(fā)生化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，葉綠體發(fā)生光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，兩者可共存于同一個(gè)細(xì)胞中，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
12．選用下列哪種方法，可以判定植物分生組織細(xì)胞的部位（ �。�
A． 有蛋白質(zhì)的合成 B． 有RNA的轉(zhuǎn)錄 C． 有DNA的合成 D． 光合作用旺盛
考點(diǎn)： 細(xì)胞的生長和增殖的周期性．
分析： 分生組織細(xì)胞是不斷分裂的細(xì)胞，而細(xì)胞分裂所表現(xiàn)的特有的特征是組成染色體的DNA進(jìn)行復(fù)制．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，則幾乎活細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、基因控制蛋白質(zhì)的合成，需要轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，故B錯(cuò)誤；
C、分生組織能進(jìn)行細(xì)胞分裂，故有DNA的復(fù)制，故C正確；
D、光合作用旺盛的細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不是分生區(qū)的細(xì)胞，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
13．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說法中正確的是（ �。�
A． 兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行
B． 裝置乙在Ⅲ處可檢測(cè)到有酒精生成
C． 裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一會(huì)再與Ⅲ連接
D． 裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2
考點(diǎn)： 探究酵母菌的呼吸方式．
分析： 據(jù)圖分析，甲表示有氧呼吸裝置，乙表示無氧呼吸裝置．
酵母菌在有氧條件下，進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O，在無氧條件下，進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精．甲、乙裝置分別用于檢測(cè)有氧和無氧條件下是否產(chǎn)生CO2．
A瓶加入NaOH溶液，可吸收空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．C、Ⅲ瓶用于檢測(cè)CO2的產(chǎn)生．Ⅱ瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通Ⅲ瓶，這是為了消耗掉瓶中的氧氣，創(chuàng)造無氧環(huán)境．
解答： 解：A、酵母菌不會(huì)光合作用，故無需在黑暗進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、裝置乙在Ⅲ處可檢測(cè)到有二氧化碳生成，酒精要提取Ⅱ處培養(yǎng)液檢測(cè)，B錯(cuò)誤；
C、裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一會(huì)消耗氧氣，創(chuàng)造無氧環(huán)境，C正確；
D、裝置甲中NaOH的作用是吸收外界空氣的二氧化碳，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確酵母菌呼吸作用的條件．
14．為探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)離體培養(yǎng)的成熟水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組別 培養(yǎng)液中另添加的成分 結(jié)果
NaCl 植物生長調(diào)節(jié)劑
1 + ? 部分細(xì)胞壁分離
2 + + 細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離
3 ? ? 細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol•L?1，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度為10?3 mg•L?1；“?”表示無添加．
A． 水杉細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水
B． NaCl為自變量，植物生長調(diào)節(jié)劑為因變量
C． 質(zhì)壁分離的水杉細(xì)胞液泡體積變小
D． 植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)NaCl引起的水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
考點(diǎn)： 植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值．
分析： 據(jù)題表分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液中另添加的成分，即NaCl和植物生長調(diào)節(jié)劑，因變量是細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離與否，且植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)NaCl引起的水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用．
解答： 解：A、成熟的水杉細(xì)胞具有原生質(zhì)層，包括細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，因此放在低濃度或高濃度溶液中，就會(huì)通過滲透作用吸水或失水，A正確；
B、據(jù)題表分析，該探究實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液中另添加的成分，即NaCl和植物生長調(diào)節(jié)劑，因變量是細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離與否，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，由于外界溶液濃度高，細(xì)胞不斷失水，導(dǎo)致液泡的體積變小，C正確；
D、由對(duì)照實(shí)驗(yàn)①②可得，植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)NaCl引起的水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查質(zhì)壁分離及植物生長調(diào)節(jié)劑相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用．
15．使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察．此時(shí)，除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)螺旋外，還需要調(diào)節(jié)反光鏡（或亮度調(diào)節(jié)鈕）和光圈．正確的操作是（ �。�
A． 用平面鏡（或調(diào)低亮度）、光圈縮小 B． 用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈放大
C． 用平面鏡（或調(diào)低亮度）、光圈放大 D． 用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈縮小
考點(diǎn)： 細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)．
分析： 小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮．
解答： 解：顯微鏡的放大倍數(shù)與視野亮度是相反．顯微鏡的放大倍數(shù)越高（高倍鏡），鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，照在細(xì)胞單位面積上的光能就越少，感覺就是視野變暗．所以在10倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)亮，根據(jù)以上分析可知，將視野亮度調(diào)得亮，應(yīng)用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈放大．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題借助細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用和操作，難度不大但要熟練掌握．
16．下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說法正確的是（ �。�
A． 細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)
B． 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
C． 細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化
D． 人、動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>
考點(diǎn)： 細(xì)胞凋亡的含義；細(xì)胞的分化；衰老細(xì)胞的主要特征．
分析： 細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程；實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．人體是多細(xì)胞個(gè)體，細(xì)胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步，而個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程．癌細(xì)胞的主要特征是能夠無限增殖，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，細(xì)胞表面發(fā)生了變化．細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以常常被稱為細(xì)胞編程性死亡．
解答： 解：A、細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)，A正確；
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化，提高細(xì)胞代謝的效率，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能均發(fā)生變化，但遺傳物質(zhì)并未改變，C錯(cuò)誤；
D、人、動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下由原癌基因和抑癌基因突變?yōu)榘┗�，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，難度不大．
17．醫(yī)學(xué)界早已知道，與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持生長．美國一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量，就可以是腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖，從而抑制它的生長．以下不能從題意中得出的結(jié)論是（ ）
A． 切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”，可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的作用
B． 糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有人體細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C． 增加葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量高于正常體細(xì)胞
D． 谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白
考點(diǎn)： 癌細(xì)胞的主要特征．
分析： 本題主要考查細(xì)胞癌變相關(guān)知識(shí)．
癌細(xì)胞的特征有：無限增殖，改變形態(tài)結(jié)構(gòu)，易分散和轉(zhuǎn)移，常有“多極分裂”現(xiàn)象，對(duì)不良的環(huán)境一般具有較強(qiáng)的抵抗力等．癌變的原因有外因和內(nèi)因．外因是致癌因子，包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
解答： 解：A、切斷癌細(xì)胞的“糖路”，癌細(xì)胞缺乏能源供應(yīng)，可達(dá)到“餓死”癌細(xì)胞的目的，A正確；
B、癌細(xì)胞需要更多的葡萄糖才能維持生長，糖類為主要能源物質(zhì)，為癌細(xì)胞的生長提供能量，B正確；
C、葡萄糖的功能是提供能量，且癌細(xì)胞的糖蛋白水平低于正常體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、如果限制體內(nèi)谷氨酸胺的含量，癌細(xì)胞就無法正常吸收葡萄糖，說明葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞依賴氨基酸的含量，而氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，則葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞需要載體蛋白，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生從文字中獲取信息并對(duì)信息進(jìn)行分析、推理、判斷和運(yùn)用的能力．癌癥的治療：手術(shù)治療、放射治療和化學(xué)治療．良好的心理狀態(tài)和健康的生活方式，如不吸煙，積極參加身體鍛煉，都可以有效預(yù)防癌癥的發(fā)生．
18．（2019•托克托縣一模）下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述，正確的是（ �。�
A． 在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量
B． 在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C． 在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量
D． 在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無關(guān)變量
考點(diǎn)： 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用；探究影響酶活性的因素；探究酵母菌的呼吸方式；探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系．
分析： 自變量通俗的講，就是人為改變的量．例如探究PH值對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，要設(shè)置不同的PH值溶液，這是人為設(shè)置的，那它就是自變量．隨著自變量而變化的就叫因變量（該實(shí)驗(yàn)中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物生成情況判斷，那就是因變量．比如過氧化氫酶在不同的PH條件下對(duì)過氧化氫的分解，那氣泡的多少就是因變量）．溫度為無關(guān)變量，但是對(duì)照實(shí)驗(yàn)要排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，所以除了單一變量外，其他條件都要保持一致．
解答： 解：A、探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，pH是無關(guān)變量，A錯(cuò)誤；
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是自變量，運(yùn)輸速度是因變量，B錯(cuò)誤；
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，生長調(diào)節(jié)劑的濃度時(shí)自變量，插條生根數(shù)是因變量，C正確；
D、在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，氧氣是自變量，酒精是因變量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中的變量的控制，以及因變量與自變量的區(qū)分是解決本題的關(guān)鍵．
19．如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和各分裂之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖，其中錯(cuò)誤的有（ �。�
A． 2處 B． 1處 C． 0處 D． 4處
考點(diǎn)： 有絲分裂過程及其變化規(guī)律；減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化．
分析： 分析曲線圖：①所處的階段表示有絲分裂間期、前期和中期；②所處的階段表示有絲分裂后期；③所處的階段表示減數(shù)第一次分裂；④所處的階段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；⑤所處的時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：①處表示有絲分裂前期，此時(shí)不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì)，①錯(cuò)誤；
②處表示有絲分裂后期，此時(shí)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，②正確；
③處表示減數(shù)第一次分裂中期，此時(shí)同源染色體應(yīng)成對(duì)地排列在赤道板上，③錯(cuò)誤；
④處表示減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)沒有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，④正確；
⑤處表示減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)沒有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，⑤正確．
綜合以上可知，①③錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞分裂圖和曲線圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系是否正確．
20．假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是（ ）
A． 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B． 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C． 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D． 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
考點(diǎn)： 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)；測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型；對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證．
分析： 孟德爾在做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交，發(fā)生性狀分離，經(jīng)思考提出問題；孟德爾所作假設(shè)包括四點(diǎn)：1．生物的性狀是由遺傳因子決定的，2．遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在生殖細(xì)胞中成單存在，3．生物體在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，4．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的；為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)；孟德爾遺傳規(guī)律適用范圍是有性生殖、真核生物、細(xì)胞核遺傳．
解答： 解：A、孟德爾在做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交，發(fā)生性狀分離，經(jīng)思考提出問題，故A正確；
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物性狀是由遺傳因子控制”，故B錯(cuò)誤；
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，即讓F1與隱性純合子雜交，故C錯(cuò)誤；
D、孟德爾的遺傳規(guī)律不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象，如連鎖和交換、母系遺傳等現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程，屬于基礎(chǔ)題目，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可通過理解的方法加以記憶．
21．（2008•浙江模擬）下列選項(xiàng)中的比例符合1：1的是（ �。�
A． 用15N標(biāo)記的DNA在含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一代后產(chǎn)生的有放射性的DNA分子和無放射性的DNA分子數(shù)量之比
B． 酵母菌消耗3mol葡萄糖進(jìn)行厭氧呼吸和消耗2mol葡萄糖進(jìn)行需氧呼吸所產(chǎn)生CO2體積之比
C． 基因型為YYRr的豌豆自交后代的表現(xiàn)型之比
D． 并指患者（常染色體顯性基因控制）與正常人婚配后生下一正常女兒，則再生一個(gè)孩子是正常和患并指的概率比
考點(diǎn)： 基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；細(xì)胞呼吸的過程和意義；DNA分子的復(fù)制．
分析： 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是DNA復(fù)制、酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸、基因分離定律的運(yùn)用，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，所以用15N標(biāo)記的DNA在含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一代后產(chǎn)生的DNA分子都有放射性，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌消耗3mol葡萄糖進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生6mol的CO2，消耗2mol葡萄糖進(jìn)行需氧呼吸所產(chǎn)生12mol的CO2，體積之比為1：2，B錯(cuò)誤；
C、基因型為YYRr的豌豆自交后代的表現(xiàn)型之比為3：1；
D、并指患者（常染色體顯性基因控制）與正常人婚配后生下一正常女兒，其基因型為Aa和aa，所以再生一個(gè)孩子是正常和患并指的概率比為1：1，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查DNA半保留復(fù)制、酵母菌的呼吸作用和基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
22．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是1953年沃森和克里克構(gòu)建的，現(xiàn)已知基因E含有堿基共N個(gè)，腺嘌吟M個(gè)，具有類似如圖的平面結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（ �。�
A． 基因E共有4個(gè)游離的磷酸基，氫鍵1.5N+M個(gè)
B． 如圖a可以代表基因E，基因E的等位基因e可以用b表示；a鏈含有A的比例最多為
C． 基因E的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架
D． 基因E和它的等位基因e含有的堿基數(shù)可以不相等
考點(diǎn)： DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．
分析： 1、DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對(duì)，并且堿基之間遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，配對(duì)的堿基相等，A、T之間的氫鍵是2個(gè)，G、C之間的氫鍵是3個(gè)．
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的本質(zhì)是DNA．
3、基因突變是DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因．
解答： 解：A、基因E的a鏈、b鏈各有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，A錯(cuò)誤；
B、基因的本質(zhì)是DNA，由兩條脫氧核苷酸鏈組成，B錯(cuò)誤；
C、基因E本質(zhì)是DNA，脫氧核糖和磷酸交替排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，C錯(cuò)誤；
D、E和e是等位基因，等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，因此二者的堿基數(shù)可能不同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，基因與DNA的關(guān)系，等位基因的概念，基因突變的概念和類型，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并根據(jù)題干信息綜合解答問題的能力．
23．（2019•開封一模）下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ �。�
A． 用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體中也有 標(biāo)記
B． 分別給兩組小鼠注射R型活細(xì)菌、加熱殺死的S型細(xì)菌，小鼠均不死亡
C． 用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液中具有較強(qiáng)的放射性
D． 艾弗里等肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的技術(shù)相同
考點(diǎn)： 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．
分析： 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
3、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
解答： 解：A、 標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外，且合成子代噬菌體所需的原料均來自細(xì)菌，因此用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，子代噬菌體中不含 標(biāo)記，A錯(cuò)誤；
B、R型細(xì)菌無毒性，加入殺死的S型菌已經(jīng)失去侵染能力，因此分別給兩組小鼠注射R型活細(xì)菌、加熱殺死的S型細(xì)菌，小鼠均不死亡，B正確；
C、 標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中，因此沉淀物中含有較強(qiáng)的放射性，C錯(cuò)誤；
D、艾弗里等肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是將S型菌的物質(zhì)一一提純，單獨(dú)觀察它們的作用，而赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素標(biāo)記法和離心法，因此兩者采用的技術(shù)不同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程、方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論；識(shí)記噬菌體的繁殖過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌；掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程、方法及結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
24．下列關(guān)于遺傳學(xué)有關(guān)概念和應(yīng)用的說法，正確的是（ ）
A． 基因是DNA分子中一條鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段
B． 位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因
C． 一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AXb、aY、Y
D． 一個(gè)含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子，在不含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中進(jìn)行復(fù)制，若子代DNA分子中含32P的占 ，則含31P的DNA分子占
考點(diǎn)： 基因與DNA的關(guān)系；細(xì)胞的減數(shù)分裂；DNA分子的復(fù)制．
分析： 基因是DNA分子雙鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段，位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因，一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，說明減數(shù)第一次分裂不正常，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AaXb、Y、Y，由于DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制，則含31P的DNA分子占的比例為1．
解答： 解：A、基因是DNA分子雙鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段，A錯(cuò)誤；
B、位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因，B正確；
C、一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AaXb、Y、Y，C錯(cuò)誤；
D、由于DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制，則含31P的DNA分子占的比例為1，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查了遺傳學(xué)有關(guān)概念和應(yīng)用，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
25．在老鼠中，基因C決定色素的形成，其隱性等位基因c則為白化基因；基因B決定黑色素的沉積，其隱性等位基因b在純合時(shí)導(dǎo)致棕色表現(xiàn)型；基因A決定毛尖端黃色素的沉積，其隱性等位基因a無此作用；三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，且基因型為C_A_B_的鼠為栗色鼠．有兩只基因型相同的栗色鼠甲、乙，其交配后代有三種表現(xiàn)型，比例約為：栗色：黑色：白化=9：3：4．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 若僅考慮老鼠體色有色和白化的遺傳，則其遵循基因的分離定律
B． 這兩只栗色的雙親鼠的基因型均為CcAaBB
C． 其后代白化鼠中純合子占白化鼠的
D． 其后代栗色鼠中基因型有4種
考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
分析： 本題屬于多因一效的例子，解答本題關(guān)鍵是審清題意，基因型為C_____時(shí)表現(xiàn)為有色，cc____時(shí)表現(xiàn)為白化；C_A_B_時(shí)為栗色，C_A_bb時(shí)為黃棕色，C_aaB_時(shí)為黑色，C_aabb時(shí)為棕色．基因型為C_A_B_的鼠為栗色鼠，兩只基因型相同的栗色鼠交配后代比例為：9栗色：3黑色：4白化，此比例為兩對(duì)基因自由組合的結(jié)果，因此三對(duì)基因中必有一對(duì)是顯性純合的．由于后代未出現(xiàn)棕色表現(xiàn)型，因此BB基因純合，因此可確定這兩只栗色的雙親鼠的基因型是CcAaBB．黑色丙鼠的基因型為C_aaB_，栗色丁鼠的基因型為C_A_B_，再根據(jù)后代的表現(xiàn)型進(jìn)一步判斷黑色丙鼠的基因型為CcaaBb，栗色丁鼠的基因型為CcAaBb．
解答： 解：A、據(jù)題意可知，老鼠體色有色和白化是由C、c這對(duì)基因控制的，因此該遺傳遵循基因的分離定律，A正確；
B、基因型為C_A_B_的鼠為栗色鼠，兩只基因型相同的栗色鼠交配后代比例為：9栗色：3黑色：4白化，此比例為兩對(duì)基因自由組合的結(jié)果，因此三對(duì)基因中必有一對(duì)是顯性純合的．由于后代未出現(xiàn)棕色表現(xiàn)型，因此BB基因純合，因此可確定這兩只栗色的雙親鼠的基因型是CcAaBB，B正確；
C、已知這兩只栗色的雙親鼠的基因型是CcAaBB．則后代基因型分別為：9栗色C_A_BB、3黑色C_aaBB、4白化ccA_BB和ccaaBB，白化鼠中ccAABB占總數(shù)的 、ccAaBB占 、ccaaBB占 ，ccAABB和ccaaBB均為純合子，所以白化鼠中純合子占白化鼠的 ，C錯(cuò)誤；
D、已知后代栗色的基因型是C_A_BB，即有CCAABB、CCAaBB、CcAABB、CcAaBB共4種基因型，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了基因自由組合定律中的多因一效的特例，具有一定的難度，意在考查考生的審題能力，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
26．某一植物體內(nèi)染色體上具有三對(duì)等位基因（A和a，B和b，C和c），但不知這三對(duì)等位基因是否獨(dú)立遺傳．
某同學(xué)為了探究這三對(duì)等位基因在染色體上的分布情況做了以下實(shí)驗(yàn)：
用顯性純合個(gè)體與隱性純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1同隱性純合個(gè)體測(cè)交，結(jié)果及比例為AaBbCc：AaBbcc：aabbCc：aabbcc=1：1：1：1，則下列表述正確的是（ �。�
A． A、B在同一條染色體上 B． A、b在同一條染色體上
C． A、C在同一條染色體上 D． A、c在同一條染色體上
考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
分析： 根據(jù)題意，用顯性純合個(gè)體與隱性純合個(gè)體雜交得F1，即AABBDD×aabbdd→AaBbDd，F(xiàn)1同隱性純合個(gè)體測(cè)交，即AaBbDd×aabbdd．
解答： 解：aabbdd產(chǎn)生的配子是abd，子代為AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，所以AaBbDd產(chǎn)生的配子是ABD：ABd：abD：abd=1：1：1：1，所以AB在一條染色體上，ab在一條染色體上．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查自由組合定律和基因的連鎖規(guī)律，解題的關(guān)鍵是利用配子推斷基因的位置關(guān)系，要求學(xué)生具有一定的理解能力和判斷能力．
27．（2019•邯鄲一模）關(guān)于圖的說法不正確的是（ ）
A． 圖中分子所含元素種類相同
B． 圖中有五種堿基、八種核苷酸
C． 圖中所進(jìn)行的過程都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D． 圖中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯
考點(diǎn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；核酸的基本組成單位；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
分析： 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過程，①、②、③、④、⑤分別是DNA非模板鏈、DNA模板鏈、mRNA、核糖體和多肽．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、DNA和RNA含有C、H、O、N、P五種元素，多肽只含有C、H、O、N四種元素，A錯(cuò)誤；
B、圖中含有DNA和RNA，所以共有五種堿基、八種核苷酸，B正確；
C、圖中所進(jìn)行的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，前者以DNA一條鏈為模板，后者以mRNA為模板，所以都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；
D、圖中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查遺傳信息表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
28．如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列不正確的說法是（ ）
A． ①過程以DNA的一條鏈模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B． ②過程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同
C． 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變
D． 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀钪苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
考點(diǎn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
分析： 1、分析題圖可知，①是轉(zhuǎn)錄過程，②是翻譯過程；
2、基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀，基因還可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
解答： 解：A、分析題圖可知，①是轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板，以四種核糖核苷酸為原料合成RNA的過程，A正確；
B、②是翻譯過程，需要tRNA作為運(yùn)輸氨基酸的工具，一種tRNA只能運(yùn)輸一種氨基酸，但是一種氨基酸可以由多種tRNA運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA一定會(huì)發(fā)生改變，由于多個(gè)密碼子可以編碼同一種氨基酸，因此蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不一定改變，C錯(cuò)誤；
D、人的鐮刀型貧血癥是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀的典型例子，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于基因與性狀的關(guān)系、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及基因突變的特點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
29．如圖為蛋白質(zhì)合成的一系列過程，下表為部分密碼子表，有關(guān)分析正確的是（ �。�
氨基酸 丙氨酸 苯丙氨酸 賴氨酸 色氨酸
密碼子 GCA UUU AAA UGG
GCG UUC AAG
GCC
GCU
A． 真核細(xì)胞中a過程只發(fā)生在細(xì)胞核中，需RNA聚合酶的催化
B． ③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)
C． ④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基
D． ⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
考點(diǎn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
分析： 分析題圖：圖示為蛋白質(zhì)合成的一系列過程圖解，其中①為DNA分子，作為轉(zhuǎn)錄的模板；②為mRNA分子；③為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；④是多肽鏈；⑤是tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；a表示轉(zhuǎn)錄過程；b表示翻譯過程．
解答： 解：A、a為轉(zhuǎn)錄過程，在真核細(xì)胞中主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生，A錯(cuò)誤；
B、③是核糖體，由蛋白質(zhì)和rRNA組成，B錯(cuò)誤；
C、④是多肽鏈，由氨基酸脫水縮合形成，脫去的水中的氧只來自羧基，C正確；
D、⑤的反密碼子是AAG，其對(duì)應(yīng)的密碼子是UUC，編碼苯丙氨酸，因此⑤上攜帶的氨基酸是苯丙氨酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過程、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)和過程的名稱；識(shí)記密碼子的概念，能結(jié)合圖中和表中信息答題．
30．（2019•廣西模擬）某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號(hào)染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．下列敘述正確的是（ �。�
A． 基因M在該二倍體埴物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)
B． 在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離
C． 基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
D． 若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC
考點(diǎn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
分析： 分析題圖：圖示為某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號(hào)染色體上有M基因和R基因編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG，則基因M以b鏈為模板合成mRNA，而基因R以a鏈為模板合成mRNA．
解答： 解：A、當(dāng)該二倍體植株為純合子時(shí)，基因M在該二倍體埴物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)（有絲分裂后期），A錯(cuò)誤；
B、在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離，而不是隨著a、b鏈的分開而分離，B錯(cuò)誤；
C、起始密碼子均為AUG，則基因M以b鏈為模板合成mRNA，而基因R以a鏈為模板合成mRNA，C錯(cuò)誤；
D、基因M以b鏈為模板合成mRNA，若箭頭處的堿基突變?yōu)門，即CAG→TAG，則對(duì)應(yīng)密碼子由GUC→AUC，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合圖解，考查減數(shù)分裂、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí)，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，能根據(jù)起始密碼子判斷基因M和基因R轉(zhuǎn)錄的模板鏈；掌握基因突變的相關(guān)內(nèi)容，能準(zhǔn)確判斷箭頭處堿基突變?yōu)門時(shí)其對(duì)應(yīng)密碼子的變化．
31．現(xiàn)有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔雜交，后代中雌、雄家兔都表現(xiàn)為黑色直毛．下列說法不正確的是（ �。�
①家兔性狀的遺傳只受遺傳物質(zhì)控制，與環(huán)境條件無關(guān)
②假設(shè)后代的數(shù)量足夠多，可以判斷黑色對(duì)白色為顯性，直毛對(duì)卷毛為顯性
③根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)可判斷控制毛色的基因是位于常染色體上還是X染色體上．
A． 只有① B． 只有①② C． 只有②③ D． ①②③
考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
分析： 閱讀題干可知，本題是根據(jù)親代和子代的表現(xiàn)型判斷家兔的毛色和毛的形態(tài)的遺傳情況，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合題干信息分析判斷．
解答： 解：①性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果；①錯(cuò)誤．
②由題意可知，家兔黑色對(duì)白色為顯性，但不能判斷直毛對(duì)卷毛為顯性；②錯(cuò)誤．
③根據(jù)題干信息不能判斷控制毛色的基因是位于常染色體上還是X染色體上；③錯(cuò)誤．
綜上所述①②③全錯(cuò)誤．
故應(yīng)選D．
點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是顯隱性性狀的判斷，基因型與表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系，基因位置的判斷，主要考查學(xué)生對(duì)遺傳的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握．
32．實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí)，繪制出如圖所示圖象，有關(guān)說法正確的是（ �。�
A． 此果蠅體內(nèi)除精子外，其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個(gè)染色體組
B． Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個(gè)染色體組
C． 位于X染色體上基因均能Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
D． 若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子，則另外三個(gè)精子的基因型為DY，dX，dY
考點(diǎn)： 細(xì)胞的減數(shù)分裂；伴性遺傳．
分析： 分析題圖：圖示為果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因組成示意圖，該細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，其中X和Y是一對(duì)性染色體，說明該果蠅為雄性個(gè)體．
解答： 解：A、此果蠅體細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí)含有4個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、染色體組是一組非同源染色體，該細(xì)胞中Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個(gè)染色體組，B正確；
C、X和Y染色體雖然是一對(duì)同源染色體，但它們存在非同源區(qū)段，因此位于X染色體上基因不一定能Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因，C錯(cuò)誤；
D、若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子，則另外三個(gè)精子的基因型為DX，dY，dY，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合果蠅體細(xì)胞中染色體和基因組成示意圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、染色體組等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記染色體組的概念，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
33．某植物中，當(dāng)C、D兩個(gè)顯性基因都存在時(shí)，花呈紅色．一紅花植株與基型型為ccDd的植株雜交，F(xiàn)1代中有 開紅花；若讓F1中這些紅花植株自交，F(xiàn)2代紅花植株的比例為（ �。�
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
分析： 本題是自由組合定律的應(yīng)用，先根據(jù)逆推法判斷出一株紅花豌豆的基因型，然后正推法寫出雜交后代的紅花豌豆的可能的基因型及比例，最后再用正推法計(jì)算出雜交后代的紅花豌豆進(jìn)行自交后代的紅花豌豆的比例．
解答： 解：由題意可知紅花豌豆的基因型可以寫為C_D_，雜交后代中有 開紅花，可以判斷本雜交實(shí)驗(yàn)一對(duì)是測(cè)交，一對(duì)是自交，由此推測(cè)紅花豌豆的基因型CcDd，雜交子代紅花豌豆的基因型是CcDD占 ，CcDd占 ，若讓這些紅花豌豆自交，后代紅花豌豆的比例 + = ．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是多對(duì)等位基因可知一種性狀的現(xiàn)象，根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推出親代的基因型，再由親代基因型推后代表現(xiàn)型及比例，主要考查學(xué)生對(duì)自由組合規(guī)律的掌握和靈活運(yùn)用的能力．
34．生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來識(shí)別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列有關(guān)敘述正確的是（ �。�
A． 缺失和易位可以分別導(dǎo)致圖中甲、乙所示現(xiàn)象的出現(xiàn)
B． 甲圖是個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C． 乙圖是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D． 甲、乙丙圖常出現(xiàn)在有絲分裂前期，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2
考點(diǎn)： 染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型；有絲分裂過程及其變化規(guī)律；基因重組及其意義；基因突變的特征．
分析： 據(jù)圖分析，甲是染色體結(jié)構(gòu)變異的重復(fù)或增添，乙是染色體結(jié)構(gòu)變異的易位，都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，甲并沒有基因數(shù)目發(fā)生變化乙圖的易位現(xiàn)象，只能發(fā)生在非同源染色單體之間．
解答： 解：A、據(jù)圖中信息可知：甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或增加，乙的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；故A正確．
B、個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失屬于基因突變，甲圖中部分基因發(fā)生了增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變；故B錯(cuò)誤．
C、乙圖中右上角的含s基因的黑色部分與左下角的含w基因的白色部分已發(fā)生互換，且它們之間的互換發(fā)生在非同源染色體之間，所以該變異為易位而不是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的基因重組；故C錯(cuò)誤．
D、甲、乙兩圖表示染色體聯(lián)會(huì)，常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，每條染色體都含兩條染色單體、兩個(gè)DNA分子；故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．
35．（2019•河?xùn)|區(qū)二模）在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人群中夫婦雙方表現(xiàn)型正常也可能生出患某種遺傳病的女孩．遺傳學(xué)的研究表明，該遺傳病是由一對(duì)等位基因控制的．請(qǐng)分析下面的敘述，其中符合該種遺傳病傳遞方式的是（ ）
A． 該遺傳病可能是受位于X染色體上的隱性基因控制的
B． 該遺傳病患者與表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚，子代患病的概率女孩大于男孩
C． 如果夫婦一方是該遺傳病患者，他們所生子女一定是攜帶者
D． 如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出患病孩子的概率是
考點(diǎn)： 常見的人類遺傳�。�
分析： 據(jù)題干可知，夫婦雙方表現(xiàn)型正常也可能生出患某種遺傳病的女孩，由于“無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子無病為常隱，父子都病是伴性”．根據(jù)遺傳病判斷的口訣可判斷該病為常染色體隱性遺傳病，且父母的基因型均為雜合子Aa．
解答： 解：A、據(jù)分析可知，該遺傳病為常染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、由于該病為常染色體遺傳病，該遺傳病患者與表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚，子代患病的概率男女相同，B錯(cuò)誤；
C、如果夫婦一方是該遺傳病患者，他們所生子女是攜帶者或患者，C錯(cuò)誤；
D、如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出患病孩子的概率是 ，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題考人類常見遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解和應(yīng)用能力，解答的關(guān)鍵是掌握遺傳病方式的判斷及其特點(diǎn)．
36．（2019•湛江一模）下列有關(guān)敘述正確的是（ �。�
A． 人類基因組計(jì)劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
B． 人類基因組計(jì)劃只需測(cè)定人的1個(gè)染色體組的基因序列
C． 人類的基因組文庫只包含一個(gè)城市中全部人的全部基因
D． 人類的基因庫僅含有男性的全部基因
考點(diǎn)： 人類基因組計(jì)劃及其意義．
分析： 1、人類基因組計(jì)劃是從分子水平進(jìn)行的研究，其目的是測(cè)出人類基因組DNA的30億個(gè)堿基對(duì)的序列，發(fā)現(xiàn)所有人類基因，找出它們?cè)谌旧w上的位置，破譯人類全部遺傳信息，并且可能產(chǎn)生負(fù)面影響．
2、基因組文庫定義：把某種生物基因組的全部遺傳信息通過克隆載體貯存在一個(gè)受體菌克隆子群體中，這個(gè)群體即為這種生物的基因組文庫．
解答： 解：A、人類基因組計(jì)劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程，A正確；
B、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是22+X+Y，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)城市中全部人不能代表所有人類的基因，C錯(cuò)誤；
D、人類的基因庫包含男性、女性的全部基因，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查人類的基因組的定義和測(cè)序的內(nèi)容以及基因文庫的概念等，理解幾個(gè)概念的含義是解題的關(guān)鍵．
37．下列說法正確的是（ �。�
A． 水稻（2n=24）一個(gè)染色體組有12條染色體，水稻基因組計(jì)劃需要測(cè)定13條染色體
B． 普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植物細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，是三倍體
C． 馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體，而雄峰是可育的單倍體
D． 番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含2個(gè)染色體組
考點(diǎn)： 生物變異的應(yīng)用．
分析： 1、單倍體是指由配子直接發(fā)育而來的生物，如雄蜂（可進(jìn)行假減數(shù)分裂形成可育配子）；二倍體是由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物，如人類、馬、驢等；多倍體是指由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物，如普通小麥?zhǔn)橇扼w等．
2、植物體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含有2個(gè)親本的遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、水稻是雌雄同株植物，沒有性染色體，水稻中的基因組只含有12條染色體，因此水稻基因組計(jì)劃需要測(cè)定12條染色體，A錯(cuò)誤；
B、花藥離體培養(yǎng)而成的植株中含有三個(gè)染色體組，但個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是配子，因此屬于單倍體，B錯(cuò)誤；
C、馬和驢是不同物種，它們雜交的后代騾是不育的二倍體；雄蜂雖然是單倍體，但其可以進(jìn)行假減數(shù)分裂形成可育配子，仍然是可育的，C正確；
D、番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成雜種植株含四個(gè)染色體組，是異源四倍體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記相關(guān)概念，能正確卻分單倍體和幾倍體．判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來的．若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來的，則為單倍體；若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來的，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體．
38．現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列敘述不正確的是
（ �。�
A． 雜交育種可獲得AAbb，其變異發(fā)生的減數(shù)第二次分裂后期
B． 單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體變異
C． 將aabb人工誘變可獲得aaBb，其等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變
D． 多倍體育種獲得的AAaaBBbb，其染色體數(shù)目加倍可發(fā)生在有絲分裂的后期
考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；生物變異的應(yīng)用．
分析： 四種育種方法的比較如下表：
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種） 染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、雜交育種育種的原理為基因重組，有性生殖過程中的基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．若通過雜交育種獲得AAbb，則其變異發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、利用單倍體育種方法獲得AAbb，首先讓基因型aabb與AABB雜交得AaBb，然后取AaBb減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子Ab進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體Ab，由于單倍體高度不育，所以要用秋水仙素處理其幼苗使其染色體加倍變成可育的二倍體，在此過程中變異的原理有基因重組和染色體變異，B正確；
C、基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因，將aabb人工誘變獲得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變，C正確；
D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，抑制紡錘體的形成，使著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體不能向細(xì)胞兩級(jí)移動(dòng)，所以多倍體育種獲得的AAaaBBbb，其染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂的后期，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種的過程和特點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
39．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（ �。�
A． a表示基因突變，可改變種群基因頻率
B． b表示地理隔離．新物種形成一定需要地理隔離
C． c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D． d表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
考點(diǎn)： 物種的概念與形成．
分析： 據(jù)圖分析：a表示突變和基因重組，b表示生殖隔離；c表示新物種形成，d表示地理隔離．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．
解答： 解：A、a表示突變和基因重組以及自然選擇，其中突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；
B、b表示生殖隔離，物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化，C正確；
D、d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的；生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程．
40．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述不正確的是（ ）
A． 從根本上講，沒有突變，就沒有生物的進(jìn)化
B． 種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向
C． 只有隔離才能阻止種群間的基因交流
D． 不同物種之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展這就是共同進(jìn)化
考點(diǎn)： 基因頻率的變化；生物進(jìn)化與生物多樣性的形成．
分析： 1、可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供原材料，突變包括基因突變、染色體變異和基因重組，基因突變能產(chǎn)生新基因，即等位基因，沒有突變也不可能存在生物的進(jìn)化；
2、自然選擇通過作用于不同表現(xiàn)型的個(gè)體，使具有有利變異的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)生存并繁殖后代，相應(yīng)基因頻率升高，具有不利變異的個(gè)體有生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)減少，相應(yīng)基因頻率會(huì)降低，自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變使生物朝著一定的方向進(jìn)化；
3、隔離是種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象；
4、生物的共同進(jìn)化是不同物種之間．生物與無機(jī)環(huán)境之間不斷發(fā)展進(jìn)化．
解答： 解：A、可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供原材料，沒有突變，就沒有生物的進(jìn)化，A正確；
B、自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而決定生物進(jìn)化的方向，B正確；
C、隔離是種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，C正確；
D、生物的共同進(jìn)化是不同物種之間．生物與無機(jī)環(huán)境之間不斷發(fā)展進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
二、解答題（共6小題，滿分40分）
41．（6分）如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)（如B、C、D），請(qǐng)分析并回答：
（1）該圖是在 電子�。ㄌ�“光學(xué)”或“電子”）顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是 有以核膜為界限的細(xì)胞核�。�
（3）用18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，若該細(xì)胞能利用丙氨酸合成胰高血糖素，則此細(xì)胞是 胰島A�。诖思に匦纬蛇^程中，18O依次出現(xiàn)在 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 細(xì)胞器中．
（4）若D蛋白具有催化功能，它與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是 能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能�。�
考點(diǎn)： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．
分析： 分析題圖：圖示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)（如B、C、D），其中A為細(xì)胞外物質(zhì)；D分布在細(xì)胞質(zhì)中；B和C位于細(xì)胞膜上．
解答： 解：（1）圖中蛋白質(zhì)和核DNA分子需要在電子顯微鏡下才能觀察到．
（2）圖示細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞．
（3）胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞合成與分泌的．胰高血糖素屬于分泌蛋白，其合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．因此，在此激素形成過程中，18O依次出現(xiàn)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中．
（4）若D蛋白具有催化功能，則屬于有機(jī)催化劑，它與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
故答案為：
（1）電子
（2）有以核膜為界限的細(xì)胞核
（3）胰島A 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
（4）能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、酶等知識(shí)，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記脫水縮合過程；識(shí)記酶的特性及酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．
42．（3分）據(jù)圖回答問題：如圖T0?T1表示的是適宜條件下生長的水綿葉綠體（[H]、ADP、C3和C5）中某兩種化合物的含量，T1?T3則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化．
（1）若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度，則物質(zhì)A、B分別指的是 ADP、C3
（2）若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度，則物質(zhì)A、B分別指的是 C5、[H] ．
考點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
分析： 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．據(jù)此分析解答．
解答： 解：（1）若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度，光反應(yīng)下降，生成ATP下降，消耗的ADP減少，另一方面，暗反應(yīng)繼續(xù)消耗ATP生成ADP，故直接引起ADP增加，故A代表ADP．光反應(yīng)提供的[H]和ATP減少，C3還原下降，C3積累，另一方面繼續(xù)固定CO2生成C3，故間接引起C3增加，故B代表C3．
（2）若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度，即降低CO2濃度，則CO2與C5的固定下降，C5消耗下降，有積累，另一方面，C3的還原繼續(xù)進(jìn)行，繼續(xù)生成C5，故C5含量增加．由于生成的C3下降，C3的還原下降，[H]消耗下降，有積累，另一方面，光反應(yīng)繼續(xù)生成[H]，故[H]含量增加，因?yàn)槭荂O2變化直接引起C5變化，間接引起[H]變化，故A代表C5，B代表[H]．
故答案為：
（1）ADP、C3（順序顛倒不得分）
（2）C5、[H]（順序顛倒不得分）
點(diǎn)評(píng)： 本題以圖形為載體，考查了光合作用的影響因素．考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，綜合理解能力．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
43．（3分）某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度（氣孔開放程度）與光合速率的變化如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）在適宜的溫度下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是 B 點(diǎn)，其主要原因是 氣孔開度降低，CO2吸收減少�。�
（2）停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是 葉綠素合成速度變慢或停止或葉綠素分解，類胡蘿卜素的顏色顯露出來�。藭r(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給暗反應(yīng)的 NADPH和ATP 減少．
考點(diǎn)： 影響光合作用速率的環(huán)境因素；葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用．
分析： 結(jié)合題意分析：（1）由“停水導(dǎo)致光合速率下降“聯(lián)系水的生理作用，既可參與反應(yīng)，又可運(yùn)輸物質(zhì)．
（2）B點(diǎn)光合速率小于A點(diǎn)與氣孔開度降低有關(guān)，而后者是由停止水分供應(yīng)造成的．
（3）水分的減少會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的光合作用及其他過程減慢，引發(fā)一系列的變化．
（4）脫落酸可在植物細(xì)胞失水時(shí)使氣孔關(guān)閉，在生產(chǎn)實(shí)踐中用來調(diào)節(jié)植物的代謝過程．
解答： 解：（1）在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)的氣孔導(dǎo)度大，因此二氧化碳吸收量多，則對(duì)應(yīng)的B點(diǎn)氣孔開度降低，CO2吸收減少，光合作用弱，因此光飽和點(diǎn)低．
（2）葉片葉綠體中含有葉綠素（綠色）和類胡蘿卜素（黃色）．停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，說明葉綠素含量減少，這可能是葉綠素合成速度變慢或停止或葉綠素分解，類胡蘿卜素的顏色顯露出來的原因．葉綠素減少，則光反應(yīng)減弱，因此光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP減少，這將抑制暗反應(yīng)．
故答案為：
（1）B 氣孔開度降低，CO2吸收減少
（2）葉綠素合成速度變慢或停止或葉綠素分解，類胡蘿卜素的顏色顯露出來 NADPH和ATP
點(diǎn)評(píng)： 本題難度適中，以圖象的形式考查光合作用的過程及其影響因素，旨在考查考生的識(shí)圖、析圖及知識(shí)的遷移能力，為高頻考點(diǎn)．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
44．（8分）圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該生物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中著絲點(diǎn)分裂的區(qū)段是�、邰蕖�，同源染色體分離的區(qū)段是�、佟。ň顚憯�(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（2）乙圖細(xì)胞有 1 個(gè)染色體組，它所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[�、凇階段（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（3）如果乙圖2號(hào)上某位點(diǎn)有基因E，2′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是e，發(fā)生這種變化可能的原因是 交叉互換或基因突變
（4）若圖甲表示某一個(gè)體生命活動(dòng)的過程，該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．則③階段細(xì)胞中的基因組成為 AABB或AAbb或aaBB或aabb�。�
考點(diǎn)： 細(xì)胞的減數(shù)分裂．
分析： 分析圖甲：A表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化，其中①表示減數(shù)第一次分裂過程；②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；③表示減數(shù)第二次分裂后期；B表示受精作用過程中染色體數(shù)目變化，④表示受精過程；C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化，其中⑤表示有絲分裂間期、前期、中期；⑥表示有絲分裂后期；⑦表示有絲分裂末期．
分析圖乙：圖2細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．
解答： 解：（1）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在③減數(shù)第二次分裂后期和⑥有絲分裂后期；同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中③區(qū)段．
（2）乙圖細(xì)胞無同源染色體，只有一個(gè)染色體組；乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，對(duì)應(yīng)于圖甲中的②區(qū)段．
（3）如果乙圖2號(hào)上某位點(diǎn)有基因E，2′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是e，發(fā)生這種變化可能的原因是減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換，也可能減數(shù)第一次分裂間期的基因突變．
（4）③代表減數(shù)第二次分裂的后期，由于減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非等位基因隨著非同源染色體自由組合，因此此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的基因組成為AABB或AAbb或aaBB或aabb．
故答案為：
（1）③⑥①
（2）1 ②
（3）交叉互換或基因突變
（4）AABB或AAbb或aaBB或aabb
點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖1中各區(qū)段代表的生理過程及所處的時(shí)期；能準(zhǔn)確判斷圖2中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
45．（10分）為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究．
（1）依據(jù)真核細(xì)胞中 DNA（或“基因”） 位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實(shí)，科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中．
（2）對(duì)于“信使”，有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多 不同 （填“相同”或“不同”）的核糖體．若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的 核糖體 結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA．為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)．
①15NH4Cl和13C?葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氨源和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成 蛋白質(zhì)和核酸 等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌．
②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和12C?葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的 尿嘧啶 核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如圖表示，由圖可知，大腸桿菌被侵染后 沒有合成 （填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．32P標(biāo)記的新噬菌體RNA僅出現(xiàn)雜離心管的 底部 ，說明 新合成的噬菌體RNA 與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．
（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇下列序號(hào)填入表格．
組別 實(shí)驗(yàn)處理 預(yù)期結(jié)果
1 �、凇� �、邸�
2 �、佟� ④
①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合
②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合
③出現(xiàn)DNA?RNA雜交現(xiàn)象
④不出現(xiàn)DNA?RNA雜交現(xiàn)象．
考點(diǎn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
分析： 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)重要的過程，其中轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生細(xì)胞核中，而翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，這就涉及遺傳信息如何從細(xì)胞核傳遞到細(xì)胞質(zhì)的問題，本題就該問題展開討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
解答： 解：（1）蛋白質(zhì)是基因控制合成的，而真核細(xì)胞中基因位于細(xì)胞核內(nèi)，蛋白質(zhì)合成在核糖體上，科學(xué)家據(jù)此推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中．
（2）對(duì)于“信使”有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．不同基因的遺傳信息不同，若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多不同的核糖體．若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
（3）①細(xì)菌利用碳源和氮源來合成蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌．
②核糖體核苷酸特有的堿基是尿嘧啶，因此應(yīng)用32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸為作為原料．
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果均為“重”核糖體，說明大腸桿菌被侵染后，沒有合成新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的底部，說明新合成的噬菌體RNA與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．
（4）要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，即將新合成的噬菌體RNA分別與細(xì)菌DNA、噬菌體DNA混合，觀察是否有雜交帶．若新合成的噬菌體RNA為“信使”，則新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合后有雜交帶形成，與細(xì)菌DNA混合后沒有雜交帶形成．具體如下表：
①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合③出現(xiàn)DNA?RNA雜交現(xiàn)象④不出現(xiàn)DNA?RNA雜交現(xiàn)象．
組別 實(shí)驗(yàn)處理 預(yù)期結(jié)果
1 ② ③
2 ① ④
故答案為：
（1）DNA（或“基因”）
（2）不同 核糖體
（3）①蛋白質(zhì)和核酸 ②尿嘧啶 ③沒有合成 底部 新合成的噬菌體RNA
（4）如右表
組別 實(shí)驗(yàn)處理 預(yù)期結(jié)果
1 ② ③
2 ① ④
點(diǎn)評(píng)： 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、微生物的培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的具體過程；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)或?qū)嶒?yàn)?zāi)康�，完善�?shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有一定難度．
46．（10分）某二倍體植物（2n=16）開兩性花，可自花傳粉．研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雄蕊發(fā)育正常能接受正�；ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)），欲選育并用于雜交育種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀．將雄性不育植株與可育植株雜交，F(xiàn)1代均可育，F(xiàn)1自交得F2，統(tǒng)計(jì)其性狀，結(jié)果如表，說明控制這對(duì)性狀的基因遺傳遵循 基因的分離 定律．
表F2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
編號(hào) 總株數(shù) 可育：不育
1 35 27：8
2 42 32：10
3 36 27：9
4 43 33：10
5 46 35：11
（2）在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的 母本�。ǜ副�/母本），其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行 去雄 操作．
（3）為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種，其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體．相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）．
①三體新品種的培育利用了 染色體變異 原理．
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成 8 個(gè)正常的四分體： 減數(shù)第一次分裂后期�。〞r(shí)期）聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極．故理論上，含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為 50% ，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雄配子結(jié)合．
③此品種植株自交，所結(jié)的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為茶褐色種子，發(fā)育成的植株可育．結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雌配子的比例是 2：8 ，這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)．
④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇 黃 色的種子；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇 茶褐 色的種子種植后進(jìn)行自交．
考點(diǎn)： 基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；生物變異的應(yīng)用．
分析： 根據(jù)題意和圖示、圖表分析可知：雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀，遵循基因的分離定律．植物在減數(shù)分裂過程中，同源染色體聯(lián)會(huì)并分離，形成染色體數(shù)目減半的配子．
解答： 解：（1）從表格中數(shù)據(jù)可以看出，各組F2代的性狀分離比均接近3：1，因此，可育與不育這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循基因的分離定律．
（2）由于雄性不育植株的雄蕊異常面雌蕊正常，因此只能做母本；若是正常植株做母本進(jìn)行雜交時(shí)，必須去雄，而雄性不育系減少了去雄的麻煩．
（3）①由于三體新品種的體細(xì)胞中增加了一條染色體，因此染色體數(shù)目發(fā)生了變化，屬于染色體數(shù)目變異．
②由于正常體細(xì)胞中含有16條染色體，該三體新品種的體細(xì)胞中多了一條帶有易位片段的染色體，因?yàn)橐孜黄蔚娜旧w不能聯(lián)會(huì)，因此在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)能形成8個(gè)正常的四分體；減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離；由于帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極，因此含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%．
③根據(jù)題意，該植株的基因型為MmmRrr，產(chǎn)生的配子為mr和MmRr，其中，mr的配子是正常的配子，MmRr的配子是異常的，不能和雌配子結(jié)合，則雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子只有mr能與雌配子結(jié)合，所以兩種雌配子的種類為mr和MmRr，受精卵為mmrr和MmmRrr，表現(xiàn)型為黃色雄性不育和茶褐色可育．由于80%為黃色雄性不育，其余為茶褐色可育，因此，含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例2：8．
④要利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇黃色的種子留種；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇茶褐色的種子種植后進(jìn)行自交，可以獲得雄性不育系．
故答案為：
（1）基因的分離
（2）母本 去雄
（3）①染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異）
②8 減數(shù)第一次分裂后期 50%
③2：8（或1：4）
④黃 茶褐
點(diǎn)評(píng)： 本題考查減數(shù)分裂和基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1187497.html
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