【摘要】高一高二的同學(xué)忙著準(zhǔn)備期中考試的時(shí)候，高三的同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的高考前地理論復(fù)習(xí)，下面是準(zhǔn)備的“2014高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)策”歡迎大家點(diǎn)擊參考!
“雙基”仍為根本，主干還是核心
應(yīng)依據(jù)《考試大綱》確定的“考試范圍及要求”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五個(gè)方面(或五個(gè)板塊)知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查：檢查每一考點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否達(dá)到《考試大綱》要求的學(xué)習(xí)層次;檢查各相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系是否建立，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是否形成;檢查化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)與計(jì)算等基本技能掌握得是否嫻熟。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)，即化學(xué)的主干知識(shí)，通過(guò)變換情境，實(shí)施有效訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)、學(xué)活化學(xué)。
優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，著眼能力發(fā)展
通過(guò)第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生在知識(shí)的整合過(guò)程中，逐漸形成知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這種能力的形成，主要是通過(guò)學(xué)生的主體活動(dòng)，而不是教師的傳授。教師要把主要精力放在科學(xué)組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，通過(guò)互動(dòng)式講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟解題方法等方面。要充分提供學(xué)生展示其思維過(guò)程和表達(dá)過(guò)程的時(shí)間和空間，杜絕“一言堂”式的復(fù)習(xí)教學(xué)方式。
理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化綜合意識(shí)
分析近年來(lái)高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，我們看到學(xué)科內(nèi)知識(shí)的整合力度在逐年加大。通過(guò)運(yùn)用化學(xué)概念和化學(xué)理論分析、解決物質(zhì)變化的規(guī)律和方向，從量和質(zhì)的方面分析、解釋化學(xué)變化的特征，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段實(shí)現(xiàn)化學(xué)變化的目標(biāo)產(chǎn)物，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求提升到一個(gè)新的高度。
在第二輪復(fù)習(xí)中要善于打破板塊界限，設(shè)計(jì)具體情境，穿插專題討論與練習(xí)，達(dá)到融會(huì)貫通的境界。比如，以Cl2、HClO為平臺(tái)，構(gòu)建融通氧化還原反應(yīng)、電離平衡知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)與能量、工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室造氣反應(yīng)等內(nèi)容的復(fù)習(xí)模塊;以醋酸及酯化反應(yīng)為主線，打通有機(jī)反應(yīng)和無(wú)機(jī)反應(yīng)、化學(xué)平衡與電離平衡方向的控制、有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化規(guī)律和有機(jī)物特征檢測(cè)等方面的聯(lián)系，才能有效地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，實(shí)施因材指導(dǎo)
選好題、用好題是組織高考化學(xué)的有效復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。要在認(rèn)真研究《考試大綱》提供的“題型示例”的基礎(chǔ)上，精選練習(xí)題目;要在摸準(zhǔn)學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，組織有針對(duì)性的訓(xùn)練。
隨著新課程的全面推進(jìn)，高考命題在評(píng)價(jià)理念上逐步與新課程接軌，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活、科技與社會(huì)發(fā)展的信息類試題，考查科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)探究性試題，擴(kuò)大學(xué)生思維空間和有利于展示學(xué)生個(gè)性的開(kāi)放性試題，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)選題的視野。訓(xùn)練的效果體現(xiàn)為落實(shí)的程度。能否使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，在每一節(jié)課、每一次訓(xùn)練中都有收獲，與教師的選題和用題質(zhì)量密切相關(guān)。要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)，加強(qiáng)知識(shí)或方法上的個(gè)別性指導(dǎo)。
總結(jié)：以上就是“2014高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)策”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!
相關(guān)精彩內(nèi)容推薦：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/119821.html
相關(guān)閱讀：高三英語(yǔ)完形填空如何提高