案例:
“分?jǐn)?shù)控”父母是指只關(guān)注孩子考試成績(jī)、認(rèn)為“好分?jǐn)?shù)才是硬道理”的父母。很多父母認(rèn)為，“既然分?jǐn)?shù)是高考錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么高三復(fù)習(xí)備考中關(guān)注孩子的考試成績(jī)何錯(cuò)之有？”
“分?jǐn)?shù)控”父母的典型表現(xiàn)是：考試前，經(jīng)常提醒孩子“認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)�！笨荚嚭�，迫不及待地問孩子“考得怎么樣？題目難不難？估計(jì)能考多少分？”發(fā)布成績(jī)后，分?jǐn)?shù)成了“晴雨表”，分?jǐn)?shù)高即對(duì)孩子滿面春風(fēng)，分?jǐn)?shù)低則對(duì)孩子冷顏相對(duì)、冷嘲熱諷。
分析:
身為父母，不能只看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，要多注重孩子思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的興趣與好奇心。不能用考試分?jǐn)?shù)判斷孩子的優(yōu)劣，也不能讓孩子有以此為榮辱的意識(shí)。
“分?jǐn)?shù)控”父母的態(tài)度對(duì)考生備考的影響很大。
首先，過度關(guān)注分?jǐn)?shù)會(huì)增加孩子的考前焦慮感。高考前，父母總擔(dān)心孩子的“焦慮”程度會(huì)影響其正常水平的發(fā)揮。殊不知考生的“焦慮”情緒在很大程度上是源于父母對(duì)考試成績(jī)的過分關(guān)注。考得好，晴空萬里；考不好，暴風(fēng)驟雨。父母因分?jǐn)?shù)高低而對(duì)孩子表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度，使孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中很難集中注意力，考試結(jié)果自然不容樂觀。
其次，過于看重分?jǐn)?shù)會(huì)傷害孩子的自尊心，影響考生的考試狀態(tài)。如果父母一味地將目光盯在考試分?jǐn)?shù)上，而置孩子的感受于不顧，無疑會(huì)打擊孩子的自尊心與自信心�？荚嚥粌H是對(duì)考生已學(xué)知識(shí)的考察，更是對(duì)考生運(yùn)用知識(shí)解決問題能力的考驗(yàn)。心理狀態(tài)會(huì)直接影響考生能力水平的發(fā)揮。
再次，過度看重分?jǐn)?shù)會(huì)破壞親子感情。父母對(duì)孩子的愛是世界上最無私的愛，證明孩子能力與價(jià)值的方式有多種多樣，父母何必因考試成績(jī)讓孩子懷疑自己的一片愛心與苦心。
建議:
高考生父母要合理面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，給孩子積極有效的回應(yīng)與肯定，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
理性待考，關(guān)注過程
任何考試都不能完全考察出一個(gè)人的知識(shí)水平與能力。
對(duì)高考而言，決定成績(jī)好壞的是考生備考的過程和狀態(tài)，以及對(duì)待高考和學(xué)習(xí)的態(tài)度。考生要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有目標(biāo)、有計(jì)劃地認(rèn)真復(fù)習(xí)。父母要尊重孩子的學(xué)習(xí)安排。
適度關(guān)注，避免“超限效應(yīng)”
一次，馬克·吐溫聽牧師演講，開始時(shí)認(rèn)為牧師講得很好，打算捐一大筆錢。10分鐘后，他覺得牧師太?嗦，決定只捐些零錢又過了10分鐘，牧師還沒講完，他決定不捐了。當(dāng)最后牧師結(jié)束演講號(hào)召大家募捐時(shí)，氣憤的馬克·吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷走了2元錢。這種由于剌激過多或作用時(shí)間過久引起逆反心理的現(xiàn)象就是“超限效應(yīng)”。由此提醒考生父母，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的適度關(guān)注是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，切忌反復(fù)提醒、嘮叨沒完，產(chǎn)生“超限效應(yīng)”。
積極暗示，鼓勵(lì)引導(dǎo)
在考生復(fù)習(xí)備考的過程中，父母要經(jīng)常為孩子鼓勁、加油，讓孩子有勇氣迎接挑戰(zhàn)；適當(dāng)詢問孩子在復(fù)習(xí)過程中的收獲與困惑，為孩子的付出感到驕傲；要讓孩子明白學(xué)習(xí)和生活中遇到困難是再正常不過的事。
考試后，父母先幫孩子分析得分原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后分析失分原因、吸取教訓(xùn)。每張?jiān)嚲矶家q證看待：得分的部分是孩子付出努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)的明證，也是孩子繼續(xù)前行、不畏艱難的動(dòng)力所在；失分的部分是孩子需要調(diào)整、加強(qiáng)的弱點(diǎn)與漏洞所在。知識(shí)是無限的，學(xué)習(xí)是永恒的，面對(duì)不理想分?jǐn)?shù)，父母要引導(dǎo)孩子平靜復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏，不必過分自責(zé)。
相信孩子，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
迎戰(zhàn)高考是考生為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁出的重要一步。如果父母總在意考試分?jǐn)?shù)，會(huì)讓考生感覺學(xué)習(xí)是為滿足父母的期待與心愿，那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情也會(huì)煙消云散。
父母要相信，孩子所有的拼搏努力、汗水淚水、挫折困境終將化作成長(zhǎng)路上明亮而輝煌的紀(jì)念豐碑。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1198230.html
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