2019-2019學(xué)年湖南省長沙市高三（上）聯(lián)考生物試卷（12月份）
一、選擇題（共18小題，每小題2分，滿分36分）
1．下列與RNA有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ �。�
A．將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B．某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
C．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與
D．RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵
2．如圖表示細(xì)胞中的三種重要結(jié)構(gòu)，下列說法不正確的是（ �。�
A．這三種結(jié)構(gòu)都具有雙層膜
B．丙酮酸可以在①中徹底氧化分解生成CO2和H2O
C．藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是②
D．結(jié)構(gòu)③中產(chǎn)生的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合
3．某種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式為A?Pα～Pβ～Pγ，下列有關(guān)該物質(zhì)的敘述正確的是（ �。�
A．該物質(zhì)含有三個(gè)高能磷酸鍵，都能為生命活動(dòng)提供能量
B．該物質(zhì)的β、γ位磷酸基團(tuán)被水解后，剩余部分是組成RNA的一個(gè)基本單位
C．該物質(zhì)完全水解后的產(chǎn)物呈堿性
D．該物質(zhì)的γ位磷酸基團(tuán)脫離，釋放的能量可用于葉綠體中水的光解
4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說法正確的是（ �。�
A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長短可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況
D．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最高
5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（ �。�
A．人體內(nèi)所有酶的最適pH都接近于中性
B．所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程
C．肺炎雙球菌利用被感染小鼠細(xì)胞的核糖體合成自身需要的酶
D．線粒體中沒有催化葡萄糖分解的酶
6．人體細(xì)胞膜上存在一種蛋白質(zhì)離子通道，在膜電位發(fā)生變化時(shí)，蛋白質(zhì)通道的閘門開啟或關(guān)閉，完成無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)．如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種途徑，下列說法正確的是（ �。�
A．膜電位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位時(shí)Ca2+通道蛋白開啟
B．影響途徑①的因素只有物質(zhì)的濃度差和載體數(shù)量
C．溫度只影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中途徑③的速率
D．甲物質(zhì)是ATP，可為途徑②和③提供能量
7．家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A．0～8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少
B．酵母菌在0～6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12h
C．0～8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到最大值
D．0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12h，呈“J”型增長
8．如圖表示將一種植物葉片置于適宜條件下，不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化．以下推測不合理的是（ ）
A．AB段，葉肉細(xì)胞CO2固定速率增加
B．BC段，葉片的凈光合速率等于零
C．AB段，CO2固定速率比C3 的還原速率快
D．BC段，可能是有關(guān)率酶量限制了光合速率
9．人體不同細(xì)胞中基因的表達(dá)是不同的，如表為三種細(xì)胞的基因表達(dá)情況：
基因存在情況 基因表達(dá)情況
甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁
甲狀腺細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
骨胳肌細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
肝細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A．甲基因可能是控制甲狀腺激素合成有關(guān)的酶的基因
B．丁基因可能是控制ATP合成酶的合成有關(guān)的基因
C．三種細(xì)胞基因表達(dá)不同的根本原因是遺傳信息不同
D．三種細(xì)胞都有四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵
10．下列有關(guān)細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡的說法正確的是（ �。�
A．除病毒外，生物都有細(xì)胞分化現(xiàn)象
B．人體衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變小
C．細(xì)胞的癌變、衰老都是基因突變的結(jié)果
D．人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除過程屬于細(xì)胞凋亡
11．根據(jù)如圖判斷正確的是（ ）
A．①與④是一對(duì)同源染色體，含有相同的基因
B．該種生物的體細(xì)胞中有12條染色體
C．在①與④之間不會(huì)發(fā)生基因重組
D．若①是X染色體，則③是Y染色體
12．如圖表示酵母菌DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．下列說法中正確的是（ ）
A．由圖分析可知①鏈應(yīng)為DNA的a鏈
B．形成②的場所主要是細(xì)胞核
C．酪氨酸和天冬氨酸的密碼子分別是AUG，CUA
D．形成②的過程需要四種游離的脫氧核苷酸為原料
13．如圖是摩爾根和他的學(xué)生繪出的第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上相對(duì)位置圖（部分），據(jù)圖不能推出的結(jié)論是（ �。�
A．某一性狀可能由多對(duì)等位基因控制
B．染色體上有控制不同性狀的基因，呈線性排列
C．該染色體可能是果蠅的Y染色體
D．果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)遠(yuǎn)多于染色體數(shù)
14．如圖的遺傳圖解表示陰陽蝶（身體的一部分表現(xiàn)為雌性，另一部分表現(xiàn)為雄性）的形成過程．據(jù)此分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ �。�
A．由圖可推斷，W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長發(fā)育
B．過程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，也與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)
C．若陰陽蝶能產(chǎn)生配子，則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體
D．陰陽蝶的出現(xiàn)是個(gè)別染色體數(shù)目變異的結(jié)果
15．在5000只小鼠群體中，A1和A2是一對(duì)等位基因，研究表明該群體中1000只小鼠的基因型為A1A1，2000只小鼠的基因型為A1A2．下列敘述，錯(cuò)誤的是（ �。�
A．該小鼠群體所有的A1和A2基因，構(gòu)成小鼠的基因庫
B．基因突變能改變A1和A2的基因頻率
C．A1和A2基因的根本區(qū)別是堿基序列不同
D．A1的基因頻率為40%，A2的基因頻率為60%
16．細(xì)菌感染可以引起傷口化膿，醫(yī)生常用抗生素進(jìn)來治療細(xì)菌感染，但用藥前一般要對(duì)病人做過敏實(shí)驗(yàn)和細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．下列說法正確的是（ �。�
A．吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會(huì)將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞
B．經(jīng)常使用抗生素，會(huì)引起細(xì)菌發(fā)生耐藥突變
C．對(duì)某種抗生素過敏的患者，使用該種抗生素后機(jī)體不再發(fā)生免疫反應(yīng)
D．B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后，形成的漿細(xì)胞會(huì)使病菌裂解死亡
17．某河流中有如下食物鏈：綠藻→植食性小魚→肉食性魚．如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ �。�
A．甲、乙、丙之間存在生殖隔離，不存在地理隔離
B．丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級(jí)高，所含能量較少
C．乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D．甲在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同，主要是食物的原因
18．植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，叫頂端優(yōu)勢．科學(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢時(shí)發(fā)現(xiàn)不同植物激素對(duì)側(cè)芽生長的影響有差異（見表）．下列相關(guān)敘述，正確的是（ �。�
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
處理方式 不作處理 細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽 赤霉素處理頂芽 切去頂芽，赤霉素處理切口
側(cè)芽生長情況 生長受抑制 抑制作用解除 抑制作用加強(qiáng) 快速生長
A．比較甲、乙組可知，側(cè)芽生長受抑制可能因?yàn)閭?cè)芽缺少生長素所致
B．比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不明顯
C．比較丙、丁組可推測，赤霉素對(duì)側(cè)芽生長的影響可能與頂芽有關(guān)
D．頂端優(yōu)勢告訴我們，生長素濃度越高，生長越快
二、解答題（共5小題，滿分39分）
19．（7分）現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過程：如表所示．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲圖是測定40℃時(shí)酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線；
乙圖是實(shí)驗(yàn)第④步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測的結(jié)果．
1 2 3 4 5 6 7 8
①設(shè)置水浴缸溫度（℃） 20 3 0 40 50 20 30 40 50
②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min 10 10 10 10 10 10 10 10
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min 酶A 酶A 酶A 酶A 酶B 酶B 酶B 酶B
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶 液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無關(guān)變量有 �。ㄖ辽賹懗�2種）．
（2）若適當(dāng)降低溫度，圖甲中P點(diǎn)將向 �。ㄌ�“左”或“右”）移動(dòng)，原因是 �。�
（3）若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低，為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) �。ㄌ�“縮短”、“延長”或“不變”）
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（單選） �。�
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高 B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高 D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活
（5）實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量，原因是 �。�
20．（7分）圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請(qǐng)回答：
（1）圖l的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場所有 �。贐點(diǎn)時(shí)甲種植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度 �。ㄌ睿�、=或＞）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì) �。ㄌ�“增加”、“不變”、“減少”或“無法判斷”）．
（3）圖2中植物為圖l中的 �。ㄌ�“甲種植物”或“乙種植物”）．
（4）據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是 �。�
（5）由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長一段時(shí)間處于水淹條件下，請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化情況 �。�
21．（7分）DNA測序是生命科學(xué)常規(guī)技術(shù)，可用于人類基因組和其他許多動(dòng)物、植物和微生物物種的完整DNA序列的測定．鏈終止DNA測序法主要步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如圖）．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中“加熱變性”的過程實(shí)質(zhì)是使 斷裂，人體細(xì)胞中完成該過程必需有 的催化．
（2）DNA聚合酶的作用是 ．
（3）若用上述測序方法讀出新鏈中堿基T的位置，則必須加入帶標(biāo)記的 類似物．
（4）采用上述鏈終止法測定人類基因組DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作 次．
22．（8分）某單子葉植物籽粒的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，結(jié)實(shí)率高（B）對(duì)結(jié)實(shí)率低（b）為顯性．現(xiàn)利用基因型為AaBb的植株株系進(jìn)行相關(guān)研究（不考慮交叉互換）．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）若要確定這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系，可將AaBb的植株自交，如果F1的表現(xiàn)型及比例為 或 ，則說明這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上．
（2）已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色，結(jié)實(shí)率高的花粉呈球形，結(jié)實(shí)率低的花粉呈橢球型．在顯微鏡下觀察到4種類型的花粉，且比例為1：1：1：1，花粉出現(xiàn)這種比例的原因是 �。�
（3）若要快速培育糯性且結(jié)實(shí)率高的植株，可選擇AaBb植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株，這些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn) （填“一致”或“不一致”），這種育種方法所依據(jù)的原理是 �。�
23．（10分）在春夏交際的季節(jié)，許多水體由于生活、工業(yè)污水的肆意排放，造成了富營養(yǎng)化，而藍(lán)藻常常大量繁殖，并在水面形成一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫，這種現(xiàn)象稱為水華．水華會(huì)引起水質(zhì)惡化，嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡．人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用．如圖1為人工生物浮床的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）嚴(yán)重的水華往往引起沉水植物和浮游動(dòng)物的死亡，這是因?yàn)椤 。畧D2表示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化，從中可看出，影響藻類大量繁殖的最主要因素是 �。斯ど锔〈布夹g(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．
（2）在水底生活著一種椎實(shí)螺類，我們可以用 方法來調(diào)查它的種群密度．浮床上有很多挺水植物，與藍(lán)藻之間存在 關(guān)系，可以制約浮游藻類的數(shù)量．浮床上的植物可供鳥類棲息，下部植物根系形成魚類和水生昆蟲生活環(huán)境，這些動(dòng)物間體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的 ，因?yàn)橹参锝o動(dòng)物提供了 �。�
（3）在水邊有一塊農(nóng)田，因?yàn)樗w污染后農(nóng)民不再耕種，由于氣候干旱無雨，這塊農(nóng)田最可能長成草本階段或稀疏的灌木，這屬于 演替．
（4）圖3表示對(duì)受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果．結(jié)果表明，湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的 �。ㄌ�“抵抗力穩(wěn)定性”或“恢復(fù)力穩(wěn)定性”）．
（5）如圖4是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是 �。ǘ噙x）
A．N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
C．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D．能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 ×100%
三、解答題（共2小題，滿分25分）
24．（15分）如表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
KH2PO4 1.4 g
Na2HPO4 2.1 g
MgSO4•7H2O 0.2 g
FeCl3 0.1 g
X 1 g
維生素 微量
瓊脂 15 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供 ，該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于 培養(yǎng)基．中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 �。臃N前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是 �。�
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，獲得圖A效果的接種方法是 ．運(yùn)用圖B方法接種時(shí)，操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒 �。�
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到 染色法．
25．（10分）科學(xué)家從哺乳動(dòng)物早期胚胎中分離出一類胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），并進(jìn)一步將ES細(xì)胞誘導(dǎo)分化出某些組織細(xì)胞．由此請(qǐng)回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得，其可產(chǎn)生多種多樣的細(xì)胞的根本原因是 �。�
（2）獲得的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一般需控制在10代以內(nèi)，原因是 �。�
（3）離體培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)，一般需要在合成培養(yǎng)基中加入 等天然成分，培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是 ．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞因子能夠調(diào)控某動(dòng)物干細(xì)胞分化．放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控，由此推斷該抑制過程發(fā)生在 �。ㄟx填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）水平．
（5）研究還發(fā)現(xiàn)，胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞，這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有 �。R床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官，從而解決了 問題．
2019-2019學(xué)年湖南省長沙市高三（上）聯(lián)考生物試卷（12月份）
參考答案與試題解析
一、選擇題（共18小題，每小題2分，滿分36分）
1．下列與RNA有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ �。�
A．將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)
B．某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
C．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與
D．RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵
【考點(diǎn)】RNA分子的組成和種類；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
【分析】1、RNA分子的種類及功能：
（1）mRNA：信使RNA；功能：蛋白質(zhì)合成的直接模板；
（2）tRNA：轉(zhuǎn)運(yùn)RNA；功能：mRNA上堿基序列（即遺傳密碼子）的識(shí)別者和氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)者；
（3）rRNA：核糖體RNA；功能：核糖體的組成成分，蛋白質(zhì)的合成場所．
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
【解答】解：A、RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)，即核糖、磷酸、4種含氮堿基，A正確；
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA，可見某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能，B正確；
C、mRNA（翻譯的模板）、tRNA（翻譯過程中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）和rRNA（組成核糖體的成分，而核糖體是翻譯的場所）均在蛋白質(zhì)的合成過程中發(fā)揮作用，C正確；
D、tRNA部分為單鏈，部分為雙鏈，在雙鏈部分也含有氫鍵，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查RNA的組成和種類，要求考生識(shí)記RNA的種類及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
2．如圖表示細(xì)胞中的三種重要結(jié)構(gòu)，下列說法不正確的是（ �。�
A．這三種結(jié)構(gòu)都具有雙層膜
B．丙酮酸可以在①中徹底氧化分解生成CO2和H2O
C．藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是②
D．結(jié)構(gòu)③中產(chǎn)生的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合
【考點(diǎn)】細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．
【分析】分析題圖：①為線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所；②為葉綠體，是光合作用的場所；③為細(xì)胞核，是遺傳和代謝的控制中心．
【解答】解：A、線粒體、葉綠體和細(xì)胞核都具有雙層膜，A正確；
B、①為線粒體，其能將丙酮酸徹底氧化分解生成CO2和H2O，B正確；
C、藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞，其細(xì)胞中不含②葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞核，其中產(chǎn)生的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，D正確．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
3．某種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式為A?Pα～Pβ～Pγ，下列有關(guān)該物質(zhì)的敘述正確的是（ ）
A．該物質(zhì)含有三個(gè)高能磷酸鍵，都能為生命活動(dòng)提供能量
B．該物質(zhì)的β、γ位磷酸基團(tuán)被水解后，剩余部分是組成RNA的一個(gè)基本單位
C．該物質(zhì)完全水解后的產(chǎn)物呈堿性
D．該物質(zhì)的γ位磷酸基團(tuán)脫離，釋放的能量可用于葉綠體中水的光解
【考點(diǎn)】ATP在能量代謝中的作用的綜合．
【分析】ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A?P～P～P．A?表示腺苷、T?表示三個(gè)、P?表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．ATP來源于光合作用和呼吸作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．
【解答】解：A、ATP含有2個(gè)高能磷酸鍵，只有末端的高能磷酸鍵能為生命活動(dòng)提供能量，A錯(cuò)誤；
B、ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離，剩余部分是組成RNA的一個(gè)基本單位，B正確；
C、ATP完全水解后的產(chǎn)物為腺嘌呤、脫氧核糖、3個(gè)磷酸，呈現(xiàn)酸性，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體中水的分解需要的是光能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說法正確的是（ ）
A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長短可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況
D．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最高
【考點(diǎn)】探究酵母菌的呼吸方式；酶的特性；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)．
【分析】1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，
（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
2、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，提取色素時(shí)需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時(shí)采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
【解答】解：A、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，這屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需要借助電子顯微鏡才能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、通過碘液無法確定蔗糖是否被水解，因此探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，不可用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，因此根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長短可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，C正確；
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離、探究影響酶活性的因素等，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（ �。�
A．人體內(nèi)所有酶的最適pH都接近于中性
B．所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程
C．肺炎雙球菌利用被感染小鼠細(xì)胞的核糖體合成自身需要的酶
D．線粒體中沒有催化葡萄糖分解的酶
【考點(diǎn)】酶在代謝中的作用的綜合．
【分析】1、酶的活性受溫度和PH等條件的影響，同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件可能不同，如胃蛋白酶和唾液淀粉酶等；
2、酶作為一種催化劑通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能對(duì)相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用，當(dāng)酶自身被分解時(shí)，又是反應(yīng)的底物，如淀粉酶催化淀粉水解，淀粉酶是催化劑，當(dāng)?shù)矸勖冈诘鞍酌傅淖饔孟滤鈺r(shí)，淀粉酶是反應(yīng)底物；
3、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶的合成過程需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，本質(zhì)為RNA的酶不需要經(jīng)過翻譯過程；
4、有些激素通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，有的激素是通過調(diào)節(jié)靶細(xì)胞內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯水平進(jìn)而調(diào)節(jié)酶的數(shù)量來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝．
【解答】解：A、胃蛋白酶的最適pH是酸性，且酸性較強(qiáng)，A錯(cuò)誤；
B、RNA作為催化劑時(shí)，不是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程合成的，B錯(cuò)誤；
C、肺炎雙球菌利用自身的核糖體合成自身需要的酶，C錯(cuò)誤；
D、線粒體中沒有催化葡萄糖分解的酶，D正確．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查酶的特性、轉(zhuǎn)錄和翻譯、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
6．人體細(xì)胞膜上存在一種蛋白質(zhì)離子通道，在膜電位發(fā)生變化時(shí)，蛋白質(zhì)通道的閘門開啟或關(guān)閉，完成無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)．如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種途徑，下列說法正確的是（ ）
A．膜電位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位時(shí)Ca2+通道蛋白開啟
B．影響途徑①的因素只有物質(zhì)的濃度差和載體數(shù)量
C．溫度只影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中途徑③的速率
D．甲物質(zhì)是ATP，可為途徑②和③提供能量
【考點(diǎn)】細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．
【分析】分析題圖：途徑①指的是在受體的作用下，葡萄糖在載體的協(xié)助下，順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，屬于協(xié)助擴(kuò)散，不耗能；途徑②是物質(zhì)通過胞吐作用出細(xì)胞，需要消耗能量，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性實(shí)現(xiàn)；途徑③是Ca2+順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，屬于協(xié)助擴(kuò)散，不耗能；據(jù)此答題．
【解答】解：A、靜息電位為外正內(nèi)負(fù)，動(dòng)作電位為外負(fù)內(nèi)正，Ca2+通道蛋白開啟，Ca2+內(nèi)流，可以使靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，A正確；
B、看圖可知，影響途徑①的因素除了物質(zhì)的濃度差和載體數(shù)量以外，還有受體的量，B錯(cuò)誤；
C、溫度影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性，從而影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中途徑①②③的速率，C錯(cuò)誤；
D、呼吸作用第一階段產(chǎn)生丙酮酸和甲物質(zhì)，甲物質(zhì)是ATP和還原氫，途徑②為協(xié)助擴(kuò)散，不需要能量供應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
7．家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A．0～8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少
B．酵母菌在0～6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12h
C．0～8h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到最大值
D．0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12h，呈“J”型增長
【考點(diǎn)】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．
【分析】酵母菌屬于兼性厭氧性，在有氧條件可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，在無氧條件下可以無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳．題干中提出，容器為密閉容器，因此容器內(nèi)酵母菌不可能呈現(xiàn)“J”型增長．在有氧呼吸過程吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，而無氧呼吸不吸收氧氣反而釋放二氧化碳，因此6h以后壓強(qiáng)才開始不斷增加．酒精的產(chǎn)生開始于無氧呼吸，從曲線可知開始于6h．
【解答】解：A、0～8h間，酵母菌只有進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生的水比消耗的水多，所以容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸而增多，A錯(cuò)誤；
B、0～6h間，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸將有機(jī)物徹底氧化分解，能夠釋放大量能量；6?12h間，酵母菌主要進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸釋放的能量少，因此0～6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12h，B正確；
C、0～6h間，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，吸收氧氣的量和釋放二氧化碳的量相等，所以容器內(nèi)壓強(qiáng)不變；6?8h間，酵母菌同時(shí)進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸，容器內(nèi)壓強(qiáng)有所增大；8?12h時(shí)，無氧呼吸加快，產(chǎn)生的二氧化碳量逐漸增多，容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，C錯(cuò)誤；
D、6～12h間，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸條件下酵母菌不增殖，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題以曲線圖為載體，考查酵母菌細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；解題關(guān)鍵能夠理解果酒制作的原理以及酵母菌的代謝類型．
8．如圖表示將一種植物葉片置于適宜條件下，不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化．以下推測不合理的是（ ）
A．AB段，葉肉細(xì)胞CO2固定速率增加
B．BC段，葉片的凈光合速率等于零
C．AB段，CO2固定速率比C3 的還原速率快
D．BC段，可能是有關(guān)率酶量限制了光合速率
【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
【分析】光合作用的暗反應(yīng)過程中，二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，三碳化合物經(jīng)過還原后形成碳水化合物或五碳化合物．據(jù)圖分析：在一定的范圍內(nèi)隨葉肉細(xì)胞間的二氧化碳濃度的升高，五碳化合物的含量逐漸減小，超過一定的范圍（二氧化碳飽和點(diǎn)）五碳化合物含量會(huì)維持在一定的水平上．
【解答】解：A、AB段，隨葉肉細(xì)胞間的二氧化碳濃度的升高，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加，二氧化碳的固定加快，A正確；
B、BC段，葉片葉肉細(xì)胞間的二氧化碳濃度較高，五碳化合物含量維持基本不變，表示達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn)，此時(shí)光合速率大于呼吸速率，B錯(cuò)誤；
C、AB段，隨葉肉細(xì)胞間的二氧化碳濃度的升高，二氧化碳的固定加快，三碳化合物生成增多，還原加快，消耗ATP的速率增加，C正確；
D、BC段顯示，葉肉細(xì)胞中五碳化合物的含量不再隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加，說明此時(shí)葉片的凈光合速率等于呼吸速率，RuBP羧化酶量限制了光合速率，D正確．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查光合作用、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力．
9．人體不同細(xì)胞中基因的表達(dá)是不同的，如表為三種細(xì)胞的基因表達(dá)情況：
基因存在情況 基因表達(dá)情況
甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁
甲狀腺細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
骨胳肌細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
肝細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
下列有關(guān)說法不正確的是（ �。�
A．甲基因可能是控制甲狀腺激素合成有關(guān)的酶的基因
B．丁基因可能是控制ATP合成酶的合成有關(guān)的基因
C．三種細(xì)胞基因表達(dá)不同的根本原因是遺傳信息不同
D．三種細(xì)胞都有四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵
【考點(diǎn)】細(xì)胞的分化．
【分析】分析表格：表格中表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況．三種細(xì)胞都存在甲、乙、丙和丁四種基因，但甲基因只在甲狀腺細(xì)胞中表達(dá)，可能是控制甲狀腺激素合成有關(guān)的酶的基因；乙基因只在骨骼肌細(xì)胞中表達(dá)；丙基因只在肝細(xì)胞中表達(dá)；而丁基因在三種細(xì)胞中均表達(dá)，可能是控制呼吸酶合成的基因或控制ATP合成酶的合成有關(guān)的基因．
【解答】解：A、甲基因只在甲狀腺細(xì)胞中表達(dá)，可能是控制甲狀腺激素合成有關(guān)的酶的基因，A正確；
B、丁基因在三種細(xì)胞中均得到表達(dá)，由于所有活細(xì)胞都能合成ATP，所以丁可能是控制ATP合成酶的合成有關(guān)的基因，B正確；
C、三種細(xì)胞基因表達(dá)不同的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同，C錯(cuò)誤；
D、三種體細(xì)胞中都具有4種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵，含有相同的遺傳信息，D正確．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合表格中基因表達(dá)情況，考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)，明確同一個(gè)體中所有的體細(xì)胞都含有相同的遺傳信息；其次根據(jù)表中信息，推測相應(yīng)細(xì)胞的名稱或基因的名稱，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
10．下列有關(guān)細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡的說法正確的是（ ）
A．除病毒外，生物都有細(xì)胞分化現(xiàn)象
B．人體衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變小
C．細(xì)胞的癌變、衰老都是基因突變的結(jié)果
D．人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除過程屬于細(xì)胞凋亡
【考點(diǎn)】細(xì)胞凋亡的含義；細(xì)胞的分化；衰老細(xì)胞的主要特征．
【分析】細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程；在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的；細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
細(xì)胞癌變是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變．
【解答】解：A、單細(xì)胞生物無細(xì)胞分化，A錯(cuò)誤；
B、成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果，衰老沒發(fā)生突變，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在基因的控制下主動(dòng)結(jié)束生命的過程，人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除，都需要通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)，D正確．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．
11．根據(jù)如圖判斷正確的是（ ）
A．①與④是一對(duì)同源染色體，含有相同的基因
B．該種生物的體細(xì)胞中有12條染色體
C．在①與④之間不會(huì)發(fā)生基因重組
D．若①是X染色體，則③是Y染色體
【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂．
【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示基因型為AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，成為次級(jí)卵母細(xì)胞．
【解答】解：A、①與④之間是復(fù)制關(guān)系，是相同的兩條染色體，含有相同的基因，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，含有的染色體與體細(xì)胞數(shù)目相等，所以該種生物的體細(xì)胞中有6條染色體，B錯(cuò)誤；
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，而圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且①與④之間是復(fù)制關(guān)系，所以不會(huì)發(fā)生基因重組，C正確；
D、若①是X染色體，則④也為X染色體，其余是常染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，同時(shí)還能準(zhǔn)確辨別圖中的染色體組數(shù)、染色體數(shù)等．
12．如圖表示酵母菌DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．下列說法中正確的是（ �。�
A．由圖分析可知①鏈應(yīng)為DNA的a鏈
B．形成②的場所主要是細(xì)胞核
C．酪氨酸和天冬氨酸的密碼子分別是AUG，CUA
D．形成②的過程需要四種游離的脫氧核苷酸為原料
【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
【分析】據(jù)圖分析，圖中①到②是轉(zhuǎn)錄，②到③的過程是翻譯．
遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序．
遺傳密碼：又稱密碼子，是指mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基．
反密碼子：是指tRNA的一端的三個(gè)相鄰的堿基，能專一地與mRNA上的特定的3個(gè)堿基（即密碼子）配對(duì)．
【解答】解：A、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，可知①是β鏈，A錯(cuò)誤；
B、形成②RNA的過程表轉(zhuǎn)錄，場所是細(xì)胞核，B正確；
C、tRNA的一端的三個(gè)相鄰的堿基是反密碼子，密碼子在mRNA上，則酪氨酸和天冬氨酸的反密碼子分別是AUG，CUA，C錯(cuò)誤；
D、形成②的過程需要四種游離的核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能根據(jù)密碼子的堿基序列完成推測，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
13．如圖是摩爾根和他的學(xué)生繪出的第一個(gè)果蠅各種基因在染色體上相對(duì)位置圖（部分），據(jù)圖不能推出的結(jié)論是（ �。�
A．某一性狀可能由多對(duì)等位基因控制
B．染色體上有控制不同性狀的基因，呈線性排列
C．該染色體可能是果蠅的Y染色體
D．果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)遠(yuǎn)多于染色體數(shù)
【考點(diǎn)】基因與DNA的關(guān)系．
【分析】基因位于染色體上，一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列；基因與性狀的關(guān)系：基因與性狀不是簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，大多數(shù)情況下，一個(gè)性狀由一個(gè)基因控制，有時(shí)，一個(gè)性狀可能由多個(gè)基因控制，一個(gè)基因也可能影響多個(gè)性狀．
【解答】解：A、由題圖可知，果蠅的眼色由多對(duì)等位基因控制，A正確；
B、由題圖可知，果蠅的同一條染色體上含有控制不同性狀的基因，基因在染色體上呈線性排列，B正確；
C、該染色體的形態(tài)與果蠅的Y染色體的形態(tài)不同，因此不可能是Y染色體，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，一條染色體上含有多個(gè)基因，因此果蠅細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)多于染色體數(shù)，D正確．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理解基因與染色體的關(guān)系、基因與性狀的關(guān)系，識(shí)記果蠅性染色體的形態(tài)特點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)題圖信息進(jìn)行推理、判斷．
14．如圖的遺傳圖解表示陰陽蝶（身體的一部分表現(xiàn)為雌性，另一部分表現(xiàn)為雄性）的形成過程．據(jù)此分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ �。�
A．由圖可推斷，W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長發(fā)育
B．過程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，也與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)
C．若陰陽蝶能產(chǎn)生配子，則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體
D．陰陽蝶的出現(xiàn)是個(gè)別染色體數(shù)目變異的結(jié)果
【考點(diǎn)】染色體數(shù)目的變異．
【分析】染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
蝴蝶的性別是由染色體決定的，為ZW型，其中ZZ表示雄性，ZW表示雌性．
【解答】解：A、由于W染色體丟失后為雄性一半，所以W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長發(fā)育，A正確；
B、過程Ⅰ表示受精作用，體現(xiàn)了細(xì)胞識(shí)別功能，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B正確；
C、若不考慮常染色體，陰陽蝶產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中有1或2條染色體，次級(jí)精母細(xì)胞有0或1或2條染色體，因此其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多2或1或0條染色體，C錯(cuò)誤；
D、由于W染色體丟失后為雄性一半，所以陰陽蝶的出現(xiàn)是個(gè)別染色體數(shù)目變異的結(jié)果，D正確．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查性別決定和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
15．在5000只小鼠群體中，A1和A2是一對(duì)等位基因，研究表明該群體中1000只小鼠的基因型為A1A1，2000只小鼠的基因型為A1A2．下列敘述，錯(cuò)誤的是（ �。�
A．該小鼠群體所有的A1和A2基因，構(gòu)成小鼠的基因庫
B．基因突變能改變A1和A2的基因頻率
C．A1和A2基因的根本區(qū)別是堿基序列不同
D．A1的基因頻率為40%，A2的基因頻率為60%
【考點(diǎn)】基因頻率的變化．
【分析】種群基因庫是指某一種群的全部個(gè)體的所有基因；
基因頻率是指在種群基因庫中，某基因占該基因及其等位基因的比例；
影響基因頻率變化的因素有基因突變、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等．
【解答】解：A、種群基因庫是該種群中所有個(gè)體的全部基因，A錯(cuò)誤；
B、影響種群基因頻率改變的因素之一是基因突變，B正確；
C、A1和A2基因的遺傳信息不同，根本區(qū)別是堿基序列不同，C正確；
D、A1的基因頻率為（1000×2+2000）÷（5000×2）×100%=40%，A2的基因頻率為60%，D正確．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)，要求考生考生識(shí)記基因庫的概念，掌握基因頻率的計(jì)算方法，識(shí)記影響種群基因頻率改變的原因等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．
16．細(xì)菌感染可以引起傷口化膿，醫(yī)生常用抗生素進(jìn)來治療細(xì)菌感染，但用藥前一般要對(duì)病人做過敏實(shí)驗(yàn)和細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．下列說法正確的是（ �。�
A．吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會(huì)將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞
B．經(jīng)常使用抗生素，會(huì)引起細(xì)菌發(fā)生耐藥突變
C．對(duì)某種抗生素過敏的患者，使用該種抗生素后機(jī)體不再發(fā)生免疫反應(yīng)
D．B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后，形成的漿細(xì)胞會(huì)使病菌裂解死亡
【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
【分析】特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：
【解答】解：A、吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會(huì)將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞，A正確；
B、細(xì)菌本身就存在耐藥突變，抗生素選擇了抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)某種抗生素過敏的患者，使用該種抗生素后機(jī)體會(huì)再發(fā)生免疫反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)使綠膿桿菌裂解死亡，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合材料考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
17．某河流中有如下食物鏈：綠藻→植食性小魚→肉食性魚．如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ �。�
A．甲、乙、丙之間存在生殖隔離，不存在地理隔離
B．丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級(jí)高，所含能量較少
C．乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D．甲在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同，主要是食物的原因
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．
【分析】分析曲線圖：物種甲是綠藻，物種乙是植食性小魚，物種丙是肉食性魚；可構(gòu)成食物鏈為綠藻→植食性小魚→肉食性魚．物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受光照的影響；影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病等．
【解答】解：A、甲、乙、丙是不同的物種，因此它們之間存在生殖隔離，但不存在地理隔離，A正確；
B、根據(jù)題目信息判斷物種甲是綠藻，物種乙是植食性小魚，物種丙是肉食性魚；可構(gòu)成食物鏈為綠藻→植食性小魚→肉食性魚，由于能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，因此肉食性魚的營養(yǎng)級(jí)高，其所含能量較少，B正確；
C、食物鏈為綠藻→植食性小魚→肉食性魚，因此物種乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙由于食物增多，其數(shù)量會(huì)增加，C正確；
D、物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受光照的影響，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
18．植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，叫頂端優(yōu)勢．科學(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢時(shí)發(fā)現(xiàn)不同植物激素對(duì)側(cè)芽生長的影響有差異（見表）．下列相關(guān)敘述，正確的是（ �。�
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
處理方式 不作處理 細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽 赤霉素處理頂芽 切去頂芽，赤霉素處理切口
側(cè)芽生長情況 生長受抑制 抑制作用解除 抑制作用加強(qiáng) 快速生長
A．比較甲、乙組可知，側(cè)芽生長受抑制可能因?yàn)閭?cè)芽缺少生長素所致
B．比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不明顯
C．比較丙、丁組可推測，赤霉素對(duì)側(cè)芽生長的影響可能與頂芽有關(guān)
D．頂端優(yōu)勢告訴我們，生長素濃度越高，生長越快
【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性．
【分析】1、生長素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異，因生長素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，即生長素作用具有兩重性，如植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等．
2、頂端優(yōu)勢
（1）概念：頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象
（2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長素濃度較高；側(cè)芽對(duì)生長素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制．
【解答】解：A、甲組未處理，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長素濃度較高；側(cè)芽對(duì)生長素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制，甲組側(cè)芽受到抑制是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素運(yùn)到側(cè)芽積累過多，A錯(cuò)誤；
B，甲、丙組比較，表明高濃度赤霉素抑制植物生長，B錯(cuò)誤；
C、比較丙、丁組可推測，丁組切去頂芽，赤霉素處理切口，而丙組未切頂芽，根據(jù)表格中信息可推知：可推知赤霉素對(duì)側(cè)芽生長的影響可能與頂芽有關(guān)，C正確；
D、頂端優(yōu)勢告訴我們，生長素濃度過高，抑制生長越快，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記五種植物激素的功能，掌握生長素的作用及作用的兩重性，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
二、解答題（共5小題，滿分39分）
19．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過程：如表所示．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲圖是測定40℃時(shí)酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線；
乙圖是實(shí)驗(yàn)第④步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測的結(jié)果．
1 2 3 4 5 6 7 8
①設(shè)置水浴缸溫度（℃） 20 3 0 40 50 20 30 40 50
②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min 10 10 10 10 10 10 10 10
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min 酶A 酶A 酶A 酶A 酶B 酶B 酶B 酶B
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶 液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 溫度、酶的種類 ，無關(guān)變量有 PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等�。ㄖ辽賹懗�2種）．
（2）若適當(dāng)降低溫度，圖甲中P點(diǎn)將向 右�。ㄌ�“左”或“右”）移動(dòng)，原因是 溫度降低會(huì)引起酶的活性下降，酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加�。�
（3）若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低，為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 延長 （填“縮短”、“延長”或“不變”）
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（單選） C�。�
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高 B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高 D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活
（5）實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量，原因是 斐林試劑檢測時(shí)需水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果�。�
【考點(diǎn)】探究影響酶活性的因素．
【分析】酶能夠催化化學(xué)反應(yīng)的原因是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能．影響酶活性的因素是溫度、pH等．生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等．
【解答】解：（1）自變量是在實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的量，根據(jù)表格可以看出本實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量，即酶的種類和溫度；無關(guān)變量有PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等．
（2）酶B在40℃條件時(shí)淀粉含量較少，所以酶B在40℃條件時(shí)活性較高．曲線中的P點(diǎn)表示的是生成物的最大值，此時(shí)淀粉已被完全分解，曲線表示的是在最適溫度下的反應(yīng)，降低溫度，酶的活性降低，酶促反應(yīng)的速率下降，P點(diǎn)將向右移動(dòng)．
（3）若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低，酶促反應(yīng)速率會(huì)降低，因此為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)延長．
（4）A、據(jù)圖分析，酶A在20℃條件時(shí)淀粉含量較多，酶活性相對(duì)其他溫度時(shí)較低，A錯(cuò)誤；
B、在同一溫度下酶A的活性小于酶B的活性，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖分析，酶B在40℃條件時(shí)淀粉含量較少，所以酶B在40℃條件時(shí)活性較高，C正確；
D、大于50℃條件時(shí)，酶A活性下降，D錯(cuò)誤．
故選：C．
（5）因?yàn)橛渺沉衷噭┬杷〖訜�，加熱也�?huì)對(duì)酶的活性產(chǎn)生影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠，所以不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示．
故答案為：
（1）溫度、酶的種類
PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等
（2）右 溫度降低會(huì)引起酶的活性下降，酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加
（3）延長
（4）C
（5）斐林試劑檢測時(shí)需水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用精煉的語言準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
20．圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請(qǐng)回答：
（1）圖l的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場所有 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）�。贐點(diǎn)時(shí)甲種植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度 ＞�。ㄌ睿肌�=或＞）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì) 增加�。ㄌ�“增加”、“不變”、“減少”或“無法判斷”）．
（3）圖2中植物為圖l中的 甲種植物�。ㄌ�“甲種植物”或“乙種植物”）．
（4）據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是 CO2濃度�。�
（5）由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長一段時(shí)間處于水淹條件下，請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化情況 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能�。�
【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線．A點(diǎn)表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)表示甲植物的光飽和點(diǎn)．
總光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
根據(jù)題意和圖示2分析可知：圖中虛線表示光照下CO2的吸收量，應(yīng)理解為凈光合速率，光照下CO2的消耗量才能代表總光合速率．圖中實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，即呼吸作用速率．
【解答】解：（1）圖l的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，因此能合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 （或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）．B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，其生物學(xué)含義是植物甲光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度所需的光照強(qiáng)度．由于B點(diǎn)時(shí)植物甲光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，所以葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度大于其呼吸作用強(qiáng)度．
（2）由于虛線表示凈光合速率，實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，所以將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加．
（3）圖2中植物在25℃黑暗環(huán)境中的呼吸速率為2，對(duì)應(yīng)圖l中的甲植物．
（4）據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，甲植物已達(dá)到光飽和點(diǎn)了，又因此此時(shí)是最適宜溫度，因此限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度．
（5）由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長一段時(shí)間處于水淹條件下請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸作用，有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 （或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）＞
（2）增加
（3）甲種植物
（4）CO2濃度
（5）有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖示，考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系以及影響因素，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論，難度適中．
21．DNA測序是生命科學(xué)常規(guī)技術(shù)，可用于人類基因組和其他許多動(dòng)物、植物和微生物物種的完整DNA序列的測定．鏈終止DNA測序法主要步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如圖）．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中“加熱變性”的過程實(shí)質(zhì)是使 氫鍵 斷裂，人體細(xì)胞中完成該過程必需有 解旋酶 的催化．
（2）DNA聚合酶的作用是 將單個(gè)的脫氧核苷酸聚合成鏈�。�
（3）若用上述測序方法讀出新鏈中堿基T的位置，則必須加入帶標(biāo)記的 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 類似物．
（4）采用上述鏈終止法測定人類基因組DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作 3 次．
【考點(diǎn)】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．
【分析】鏈終止DNA測序法的主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物（如圖中的ddAMP），以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置．電泳主要是依據(jù)不同物質(zhì)的分子量不同而將彼此分離．
【解答】解：（1）讓DNA分子的兩條鏈分開，在體外是采用加熱變性的方法，在活細(xì)胞內(nèi)依靠DNA解旋酶，它們的實(shí)質(zhì)都是使氫鍵斷裂．
（2）DNA聚合酶的作用是將單個(gè)的脫氧核苷酸聚合成鏈．
（3）堿基T所在的核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，若用上述測序方法讀出新鏈中堿基T的位置，則必須加入帶標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸類似物．
（4）按上圖模式每操作1次，能夠測出一條鏈中1種堿基的位置，DNA分子中有4種堿基，操作3次就能測出DNA一條鏈上3種堿基的位置，空位自然是第4種堿基．再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，可推知DNA片段上另一條鏈的堿基順序．所以從理論上講，只要按上圖模式操作3次，就能測定一段雙鏈DNA中的全部堿基順序．
故答案為：
（1）氫鍵 解旋酶
（2）將單個(gè)的脫氧核苷酸聚合成鏈
（3）胸腺嘧啶脫氧核苷酸
（4）3
【點(diǎn)評(píng)】本題鏈終止DNA測序法為背景，結(jié)合題圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，識(shí)記DNA復(fù)制的條件，能根據(jù)題干信息答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
22．某單子葉植物籽粒的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，結(jié)實(shí)率高（B）對(duì)結(jié)實(shí)率低（b）為顯性．現(xiàn)利用基因型為AaBb的植株株系進(jìn)行相關(guān)研究（不考慮交叉互換）．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）若要確定這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系，可將AaBb的植株自交，如果F1的表現(xiàn)型及比例為 非糯性結(jié)實(shí)率高：糯性結(jié)實(shí)率低=3：1 或 非糯性結(jié)實(shí)率低：非糯性結(jié)實(shí)率高：糯性結(jié)實(shí)率高=1：2：1 ，則說明這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上．
（2）已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色，結(jié)實(shí)率高的花粉呈球形，結(jié)實(shí)率低的花粉呈橢球型．在顯微鏡下觀察到4種類型的花粉，且比例為1：1：1：1，花粉出現(xiàn)這種比例的原因是 兩對(duì)等位基因位于非同源染色體，AaBb形成配子時(shí)，等位基因彼此分離，非等位基因自由組合，形成了4種配子，且比例為1：1：1：1 ．
（3）若要快速培育糯性且結(jié)實(shí)率高的植株，可選擇AaBb植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株，這些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn) 一致�。ㄌ�“一致”或“不一致”），這種育種方法所依據(jù)的原理是 染色體（數(shù)目）變異 ．
【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
【分析】1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、關(guān)于“單倍體育種”考生可以從以下幾方面把握：
（1）原理：染色體變異；
（2）方法：采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株，然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍重新恢復(fù)到正常植株的染色體的數(shù)目
（2）特點(diǎn)：明顯的縮短了育種的年限；獲得的種都是純合的，自交后產(chǎn)生的后代性狀不會(huì)發(fā)生分離．
【解答】解：（1）若這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上，則有兩種可能，一種可能是AB在一條染色體上，ab在另一條染色體上，此時(shí)AaBb自交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為非糯性結(jié)實(shí)率高：糯性結(jié)實(shí)率低=3：1；第二種可能是Ab在一條染色體上，aB在另一條染色體上，此時(shí)AaBb的植株自交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為非糯性結(jié)實(shí)率低：非糯性結(jié)實(shí)率高：糯性結(jié)實(shí)率高=1：2：1．
（2）已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色，結(jié)實(shí)率高的花粉呈球形，結(jié)實(shí)率低的花粉呈橢球型．在顯微鏡下觀察到4種類型的花粉，且比例為1：1：1：1，花粉出現(xiàn)這種比例的原因是兩對(duì)等位基因位于非同源染色體，AaBb形成配子時(shí)，等位基因彼此分離，非等位基因自由組合，形成了4種配子，且比例為1：1：1：1．
（3）若要快速培育糯性且結(jié)實(shí)率高的植株，可選擇AaBb植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株，這些植株都是純合體，所以這些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn)一致，這屬于單倍體育種，其原理是染色體變異．
故答案為：
（1）非糯性結(jié)實(shí)率高：糯性結(jié)實(shí)率低=3：1 非糯性結(jié)實(shí)率低：非糯性結(jié)實(shí)率高：糯性結(jié)實(shí)率高=1：2：1
（2）兩對(duì)等位基因位于非同源染色體，AaBb形成配子時(shí)，等位基因彼此分離，非等位基因自由組合，形成了4種配子，且比例為1：1：1：1
（3）一致 染色體（數(shù)目）變異
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因自由組合定律的內(nèi)容，掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)；識(shí)記單倍體育種的原理、方法等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
23．（10分）（2019秋•長沙月考）在春夏交際的季節(jié)，許多水體由于生活、工業(yè)污水的肆意排放，造成了富營養(yǎng)化，而藍(lán)藻常常大量繁殖，并在水面形成一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫，這種現(xiàn)象稱為水華．水華會(huì)引起水質(zhì)惡化，嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡．人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用．如圖1為人工生物浮床的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）嚴(yán)重的水華往往引起沉水植物和浮游動(dòng)物的死亡，這是因?yàn)椤〕了参锶狈庹�，浮游�?dòng)物缺乏氧氣�。畧D2表示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化，從中可看出，影響藻類大量繁殖的最主要因素是 無機(jī)鹽濃度�。斯ど锔〈布夹g(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 間接 價(jià)值．
（2）在水底生活著一種椎實(shí)螺類，我們可以用 樣方法 方法來調(diào)查它的種群密度．浮床上有很多挺水植物，與藍(lán)藻之間存在 競爭 關(guān)系，可以制約浮游藻類的數(shù)量．浮床上的植物可供鳥類棲息，下部植物根系形成魚類和水生昆蟲生活環(huán)境，這些動(dòng)物間體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的 垂直結(jié)構(gòu) ，因?yàn)橹参锝o動(dòng)物提供了 棲息空間和食物條件 ．
（3）在水邊有一塊農(nóng)田，因?yàn)樗w污染后農(nóng)民不再耕種，由于氣候干旱無雨，這塊農(nóng)田最可能長成草本階段或稀疏的灌木，這屬于 次生 演替．
（4）圖3表示對(duì)受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果．結(jié)果表明，湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的 抵抗力穩(wěn)定性 （填“抵抗力穩(wěn)定性”或“恢復(fù)力穩(wěn)定性”）．
（5）如圖4是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是 AC�。ǘ噙x）
A．N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
C．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D．能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 ×100%
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的功能；群落的結(jié)構(gòu)特征；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
【分析】1、多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值．
2、抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力．恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力．
3、生物群落的結(jié)構(gòu)
（1）垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象．
（2）水平結(jié)構(gòu)：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布．
4、某一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向：呼吸消耗、分解者利用、流行下一營養(yǎng)級(jí)、未被利用．
【解答】解：（1）藍(lán)藻常常在春夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫，這層浮沫覆蓋在水面上，阻擋了沉水植物接受光照進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣量減少．而水里的浮游動(dòng)物氧氣的來源除了水里的溶解氧，還有與水面外氧氣的交換，由于水華現(xiàn)象，這兩個(gè)途徑都受阻．從圖2中可以看出，藻類吸收了無機(jī)鹽，數(shù)量增多了，光合作用才進(jìn)行的快．凈化水質(zhì)和生態(tài)系統(tǒng)的功能相關(guān)，所以屬于間接價(jià)值或者生態(tài)價(jià)值．
（2）調(diào)查植物種群密度常用樣方法；挺水植物給浮游藍(lán)藻遮光，使藍(lán)藻的光合作用降低，還與藍(lán)藻爭奪空間和水體中的營養(yǎng)，使藍(lán)藻數(shù)量減少；由于植物給動(dòng)物提供了食物條件和棲息空間，因此動(dòng)物也會(huì)隨著植物的分層而分層，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）外界環(huán)境適宜的時(shí)候，棄耕的農(nóng)田可以長成森林，當(dāng)條件干旱時(shí)，只能長成草本階段或稀疏灌木．
（4）從圖3中看出，無論收到哪種污染，在出水口，污染物都能降到很低，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．
（5）A、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總量是生產(chǎn)者固定的太陽能是N2，蜣螂是分解者，利用初級(jí)消費(fèi)者的糞便為食，該能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，A錯(cuò)誤；
B、第一營養(yǎng)級(jí)第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 ×100%，B錯(cuò)誤；
C、N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖，C正確；
D．能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，D正確．
故選：CD．
故答案為：
（1）沉水植物缺乏光照，浮游動(dòng)物缺乏氧氣 無機(jī)鹽濃度 間接
（2）樣方法 競爭 垂直結(jié)構(gòu) 棲息空間和食物條件
（3）次生
（4）抵抗力穩(wěn)定性
（5）AC
【點(diǎn)評(píng)】本題通過識(shí)圖考察學(xué)生樣方法的關(guān)鍵，群落的空間結(jié)構(gòu)，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程和穩(wěn)定性．要求學(xué)生不僅能記住課本上的內(nèi)容還得會(huì)識(shí)圖，會(huì)靈活運(yùn)用．
三、解答題（共2小題，滿分25分）
24．（15分）（2019秋•長沙月考）如表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．
KH2PO4 1.4 g
Na2HPO4 2.1 g
MgSO4•7H2O 0.2 g
FeCl3 0.1 g
X 1 g
維生素 微量
瓊脂 15 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供 碳源和氮源 ，該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于 固體 培養(yǎng)基．中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 高壓蒸汽滅菌法 ．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是 判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底�。�
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，獲得圖A效果的接種方法是 稀釋涂布平板法�。\(yùn)用圖B方法接種時(shí)，操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒 接種環(huán)�。�
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 酚紅指示劑 可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到 剛果紅 染色法．
【考點(diǎn)】微生物的分離和培養(yǎng)．
【分析】1、分析題圖：圖A的接種方法是稀釋涂布平板法，圖B的接種方法是平板劃線法．
2、表中所給的培養(yǎng)基配方是細(xì)菌的固體培養(yǎng)基配方，表中已知成分中缺少碳源和氮源，必須有X物質(zhì)提供．
3、微生物培養(yǎng)基制作完成后，應(yīng)該先調(diào)整pH，再滅菌，對(duì)培養(yǎng)基的滅菌常用高壓蒸汽滅菌法．常用的在固體培養(yǎng)基上的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法．尿素分解菌可以用酚紅指示劑檢測，纖維素分解菌可以用剛果紅染色法鑒定．
【解答】解：（1）根據(jù)培養(yǎng)基的配方可以看出，所給的物質(zhì)中不能為微生物提供碳源和氮源，因此微生物生長所需要的碳源和氮源，可以由X提供．培養(yǎng)基中含有瓊脂，從物理性質(zhì)上來說屬于固體培養(yǎng)基．對(duì)培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）A采用的是稀釋涂布平板法；使用平板劃線法時(shí)，操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒接種環(huán)．
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原因是尿素被細(xì)菌合成的脲酶分解產(chǎn)生氨，而氨能使酚紅指示劑變紅；篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到剛果紅染色法．
故答案為：
（1）碳源和氮源 固體 高壓蒸汽滅菌法 判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底
（2）稀釋涂布平板法 接種環(huán)
（3）酚紅指示劑 剛果紅
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查識(shí)圖分析和微生物的培養(yǎng)等知識(shí)，意在提高學(xué)生識(shí)圖分析和實(shí)驗(yàn)操作技能．
25．（10分）（2019秋•長沙月考）科學(xué)家從哺乳動(dòng)物早期胚胎中分離出一類胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），并進(jìn)一步將ES細(xì)胞誘導(dǎo)分化出某些組織細(xì)胞．由此請(qǐng)回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）可由囊胚的 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞 分離培養(yǎng)獲得，其可產(chǎn)生多種多樣的細(xì)胞的根本原因是 基因的選擇性表達(dá)�。�
（2）獲得的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一般需控制在10代以內(nèi)，原因是 保持細(xì)胞正常的二倍體核型�。�
（3）離體培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)，一般需要在合成培養(yǎng)基中加入 血清（或血漿） 等天然成分，培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是 維持（培養(yǎng)液的）pH�。�
（4）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞因子能夠調(diào)控某動(dòng)物干細(xì)胞分化．放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控，由此推斷該抑制過程發(fā)生在 轉(zhuǎn)錄�。ㄟx填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）水平．
（5）研究還發(fā)現(xiàn)，胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞，這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有 發(fā)育的全能性�。R床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官，從而解決了 供體器官不足（或器官移植后免疫排斥） 問題．
【考點(diǎn)】胚胎干細(xì)胞的來源及分化．
【分析】胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）．
其特點(diǎn)是：具有胚胎細(xì)胞的特性，體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞；另一方面，在體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可以進(jìn)行某些遺傳改造．
【解答】解：（1）胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得，其可產(chǎn)生多種多樣的細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）獲得的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一般需控制在10代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的二倍體核型．
（3）離體培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)，一般需要在合成培養(yǎng)基中加入血清（或血漿）等天然成分，培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是維持（培養(yǎng)液的）pH．
（4）放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控，RNA聚合酶用于基因的轉(zhuǎn)錄，由此推斷該抑制過程發(fā)生在轉(zhuǎn)錄水平．
（5）研究還發(fā)現(xiàn)，胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞，這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性．臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官，從而解決了供體器官不足（或器官移植后免疫排斥）問題．
故答案為：
（1）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞 基因的選擇性表達(dá)
（2）保持細(xì)胞正常的二倍體核型
（3）血清（或血漿） 維持（培養(yǎng)液的）pH
（4）轉(zhuǎn)錄
（5）發(fā)育的全能性 供體器官不足（或器官移植后免疫排斥）
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查細(xì)胞分化、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．
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