2019年泉州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測理科綜合生物試題（3月）

1.下列有關細胞中化合物的敘述，正確的是
A.tRNA分子存在由氫鍵連接而成的堿基對
B.磷脂分子的親水性頭部對頭部排列形成雙分子層
C.淀粉和糖原分子結(jié)構不同主要是由于它們的單體種類不同
D.胰島素和血紅蛋白分子結(jié)構不同主要是由于它們的單體連接方式不同
2.下列有關我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析，錯誤的是
A.將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置，促進柿子成熟。其原理是乙烯促進果實成熟
B.用尿液反復浸過的黃泥封裹樹枝，促進樹枝生根。其原理是生長素促進枝條生根
C.感染赤霉菌的水稻植株比正常水稻植株高50%以上。其原因是水稻合成分泌過多的赤霉素，促進細胞伸長，導致植株過度增高
D.玉米即將成熟時，若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，種子易在穗上發(fā)芽。其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸，解除了種子休眠，種子吸水萌發(fā)
3.下圖表示RNA病毒M、N的遺傳信息傳遞部分過程。有關敘述正確的是

A.過程①、②所需的酶相同
B.過程③、④產(chǎn)物的堿基序列相同
C.病毒M的遺傳信息還能從DNA流向RNA
D.病毒N的遺傳信息不能從RNA流向蛋白質(zhì)
4.半乳糖凝集素3（Gal3）是某種吞噬細胞合成分泌的糖蛋白，可與胰島素競爭結(jié)合細胞膜上的胰島素受體。研究發(fā)現(xiàn)，某些患糖尿病的實驗小鼠血漿中Gal3水平過高。據(jù)此推測，下列敘述合理的是
A.吞噬細胞分泌Gal3時需載體蛋白協(xié)助并消耗ATP
B.Gal3與胰島素受體結(jié)合后促進組織細胞攝取葡萄糖
C.該實驗小鼠胰島B細胞不能正常合成分泌胰島素
D.抑制Gal3基因表達能緩解該實驗小鼠的糖尿病癥狀
5.在“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂”實驗中，某同學觀察到的一個視野圖像如下。洋蔥根尖分生區(qū)細胞一個細胞周期約12h。下列有關說法最合理的是
A.裝片制作時使用甲基綠吡羅紅混合染色劑進行染色
B.向左上方移動裝片可使該視野中處于分裂中期的細胞移到視野中央
C.計算該視野中分裂后期細胞所占的比例，乘以12h，得出分裂后期的時長
D.降低顯微鏡的放大倍數(shù)，有助于更精確比較不同分裂時期的時間長短
6.普通棗樹（二倍體）發(fā)生變異后，可形成一種由二倍體型細胞和四倍體型細胞混合而成的混倍體棗樹。下列敘述錯誤的是
A.普通棗樹發(fā)生的上述變異可以用顯微鏡直接觀察
B.混倍體棗樹自交產(chǎn)生的子代通常也是混倍體
C.混倍體棗樹體細胞中可存在2、4、8個染色體組
D.混倍體棗樹可能結(jié)出比普通棗樹更大的果實
29.為探究油菜素內(nèi)酯（BRs，一種植物激素）能否緩解弱光對番茄光合作用的影響，研究人員設計了A、B、C、D四組實驗，實驗處理及檢測番茄葉片Rubisco（一種可催化CO2與C5反應生成C3的酶）活性、Rubisco基因表達量、凈光合速率所得結(jié)果如下：
A組：自然光照，Rubisco活性相對值為100%、Rubisco基因表達量相對值為100%、
凈光合速率相對值為100%；
B組：自然光照、葉面噴施一定濃度BRs，Rubisco活性相對值為98.3%、Rubisco基因
表達量相對值為102%、凈光合速率相對值為99.2%；
C組：弱光照（25%自然光照），Rubisco活性相對值為58.4%、Rubisco基因表達量相
對值為35.0%、凈光合速率相對值為57.2%；
D組：弱光照（25%自然光照），葉面噴施相同濃度BRs，Rubisco活性相對值為89.2%、
Rubisco基因表達量相對值為71.0%、凈光合速率相對值為72.0%。
請回答：
（1）Rubisco在番茄葉肉細胞的 中發(fā)揮催化作用。
（2）比較 組實驗結(jié)果，表明弱光能導致番茄暗反應能力降低。
（3）自然光照下，葉面噴施一定濃度BRs （填“促進”、“抑制”或“基本不影響”）番茄光合作用；A、C、D三組實驗結(jié)果相比表明，BRs可通過提高 ，從而緩解弱光對番茄光合作用的影響。
30.細胞受到致癌因子的作用可能發(fā)生癌變，人體免疫系統(tǒng)能監(jiān)控、清除癌變的細胞。請回答：
（1）致癌因子大致分為三類，除病毒致癌因子外，還有 致癌因子。
（2）致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為 （填“抗原”或“抗體”）注入癌癥早期患者體內(nèi)，刺激T細胞增殖分化為 ，從而增強患者免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除能力，達到治療效果。
（3）經(jīng)上述治療后，患者能夠抵御同種致癌病毒的再次侵染，主要原因是
。
31.某種蚜蟲是蘋果園的主要害蟲。除蟲菊產(chǎn)生的一種揮發(fā)性有機物——除蟲菊酯可毒殺蚜蟲。請回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，除蟲菊酯進入蚜蟲體內(nèi)，與神經(jīng)元細胞膜上的 結(jié)合，導致鈉離子通道關閉延遲，鈉離子大量內(nèi)流，使 （填“靜息”或“動作”）電位異常增強，肌肉發(fā)生痙攣，最終引發(fā)蚜蟲死亡。
（2）為防治蚜蟲，可在蘋果園中種植除蟲菊，這種治蟲方法屬于生物防治，與化學防治相比，該方法具有的優(yōu)點是 。
（3）有的蘋果園被蚜蟲侵害，若無人工除蟲，一段時間后蚜蟲數(shù)量能維持相對穩(wěn)定，原因是
。
32.為研究番茄果皮顏色與果肉顏色兩種性狀的遺傳特點，研究人員選取果皮透明果肉淺綠色的純種番茄與果皮黃色果肉紅色的純種番茄作親本雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2相關性狀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（單位：株）如下表。請回答：

（1）果皮顏色中 屬于顯性性狀。
（2）研究人員作出推斷，果皮顏色由一對等位基因控制，果肉顏色不是由一對等位基因控制。依據(jù)是 。
（3）讓F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：（果皮黃色：透明）（果肉紅色：淺紅色：淺綠色）=（1:1）（2:1:1），則可初步得出的結(jié)論有
。
38.利用基因工程技術培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄.該過程需要用多種限制酶,下圖依次表示EcoR I、Sma I、Nae I三種限制酶的識別序列及切割位點.

請回答:
(1) 上述限制酶在特定位點切割DNA,其實質(zhì)是斷開DNA分子每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的
切割后產(chǎn)生了 末端.
(2) 利用EcoR I 和NAE 酶切得某種魚的抗凍蛋白基因,可與被EcoR I 和Sam I酶切后的質(zhì)料連接成重組質(zhì)料,原因是
.
(3)重組質(zhì)料導入番茄后,欲檢測抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,需利用 作探針.
(4)利用抗凍蛋白制備出相應的 ,然后進行抗原-抗體雜交,觀察到雜交帶出現(xiàn),尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功.因此,還應將轉(zhuǎn)基因番茄 ,以確定其耐寒能力是否提高.

2019年泉州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測理科綜合生物試題（3月）參考答案
一．選擇題
A C C D D B
二．簡答題
29.（9分）
（1）葉綠體基質(zhì)（2分）（寫“葉綠體”得1分，寫“基質(zhì)”不得分）
（2）A、C（或“B、D”）（2分）
（3）基本不影響（2分） Rubisco活性和Rubisco基因表達量（或Rubisco活性和數(shù)量）（3分）（寫出一個得2分）
30.（9分）
（1）物理和化學（2分）（只寫“物理”或“化學”得1分）
（2）抗原（2分） 效應T細胞（和記憶細胞）（2分）
（3）（病毒再次侵染時，患者體內(nèi)的）記憶細胞迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體（3分）（只寫“產(chǎn)生抗體”“存在記憶細胞”得1分，只寫“增殖分化，產(chǎn)生抗體”得2分）
31.（9分）
（1）（特異性）受體（或糖蛋白）（2分） 動作（2分）
（2）能夠減少農(nóng)藥的使用量，保護環(huán)境（2分）（只寫“保護環(huán)境”或“減少環(huán)境污染”或“減少農(nóng)藥使用量”或“蘋果上不會有農(nóng)藥殘留”也得2分）
（3）蚜蟲與其天敵之間存在負反饋調(diào)節(jié)（或“資源有限，種內(nèi)斗爭加劇”或“蘋果園生態(tài)系統(tǒng)存在一定的自我調(diào)節(jié)能力”）（3分）（只寫“有天敵”或“資源有限”得2分）
32.（12分）
（1）黃色（2分）
（2）F2果皮黃色?透明符合3?1，應為一對等位基因控制；F2果肉紅色?淺黃色?淺綠色符合12?3?1（或“F2果肉紅色?淺黃色?淺綠色不符合1?2?1”），應為兩對等位基因控制。（4分）（只寫一點得2分）
（3）果皮顏色的遺傳符合分離定律；果肉顏色的遺傳由兩對等位基因控制，符合自由組合定律（或“果肉顏色的遺傳符合自由組合定律”）；果皮顏色與果肉顏色之間的遺傳符合自由組合定律。（6分）（每一點2分）
37.（15分）
（1）抑制微生物的生長（3分）
（2）毛霉（2分） 蛋白（3分）
（3）酒（2分）
（4）毛霉的菌絲（3分） 增加（2分）
38（15分）
（1）磷酸二酯鍵（2分） 黏性末端和平末端（3分）（只寫出一個得2分）
（2）相同的黏性末端之間可連接，且不同的平末端之間也可以連接（3分）（寫出一種情況得2分，其他合理說法也可得分）
（3）標記的含有目的基因的DNA片段（或“標記的抗凍蛋白基因”或“標記的含有目的基因的DNA單鏈”）（2分）（只寫“目的基因”、“抗凍蛋白基因”得1分）
（4）抗體（2分） 置于寒冷環(huán)境培養(yǎng)（或進行個體水平檢測或進行抗凍實驗）（3分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1218774.html

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