【山西省2017屆高三一模語文試卷及答案】
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
含蓄即含而不其、隱晦曲折，它是中國古典詩歌追求的一種美學(xué)境界。詩歌的含蓄包括兩層內(nèi)涵：一是內(nèi)容上的含蓄，一些題旨，詩人不愿明言、不能明言或不敢明言;另一種是手法上的含蓄，詩人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使讀者從中獲得無窮之意蘊。
含蓄的手法，早在先秦詩歌中就有運用，如《詩經(jīng)?蒹葭》，那種“宛在水中央”的朦朧，“所謂伊人”的隱約，都帶有相當(dāng)?shù)牟淮_定性。在先秦至六朝的典籍中，雖未具體提及“含蓄”一詞，但已推許類似的手法，《文心雕龍》有《隱秀》篇，認(rèn)為“情在詞外曰隱”，“隱也者，文外之重旨”，這為合蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。“含蓄”成為一種美學(xué)形態(tài)和詩學(xué)概念，大致起于中唐皎然的《詩式》，他在解釋“辨析”十九字時，在詩學(xué)領(lǐng)域第一次提到 “含蓄"。晚唐的王睿將含蓄正式尊為一種詩歌體式。含蓄風(fēng)格也成為唐代詩人的一種創(chuàng)作追求，劉禹錫就深為“言不盡意”而苦惱。他說：“常恨語言淺，不如人意深�！闭J(rèn)為詩人應(yīng)該在詩歌中營造“象外之象”，這樣才會“言有盡而意無窮”。晚唐司空圖的含蓄理論可以說是“言外之意”說的集大成者。他認(rèn)為具體的“象”、“景”、“味”、“韻” 是有限的，要獲得無限的意蘊，就要從中超脫出去，在“象外”、“景外”、“味外”、“韻外”的更大的空間作無待的逍遙之游，以有“不盡之意見于言外”。
到了兩宋，含蓄作為一個主要的批評標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運用。梅堯臣說：“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，現(xiàn)于言外，若溫庭筠‘雞聲茅店月，人板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈旅愁思，豈不現(xiàn)于言外乎?”梅堯臣的話可說是對司空圖的一種補充。之后，含蓄美已成為詩、文、繪畫創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，并推至藝術(shù)創(chuàng)作的最高追求之一。至南宋的嚴(yán)羽，他在《滄浪詩話》中把“言有盡而意無窮”這種含蓄之美推至極致，還提出了“得魚而忘荃”“得意而忘言”“羚羊掛角，無跡可求”等說法。
降至明清，以含蓄評詩文更成為慣則。清代“神韻”領(lǐng)袖人物王士?直承了嚴(yán)羽“得意忘言”的含蓄說。他盛?盛唐詩“蘊藉含蓄，意在言外”，認(rèn)為“唐人五言絕句，往往入禪，有意忘言之妙”。王夫之在《姜齋詩話》中認(rèn)為詩要“神寄形中”，所以須“脫形寫形”，說謝靈運詩就是“多取界外，不失環(huán)中”。明人胡翰認(rèn)為詩歌創(chuàng)作的最高境界就是以有限的語言表達無限的“言外之意”，惟有“象外““言外”才會“四表無窮”。
以上論述，說明不同的時代都在強調(diào)含蓄所具有的筆墨寥寥、意溢千里的美學(xué)價值。崇尚深情綿邀、含蓄蘊藉，富有言外之意、弦外之音的神韻天然之佳作，便形成丁一股文學(xué)潮流，至今天不衰。
(摘編自《中國古典詩詞的顯隱》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
A.含蓄表現(xiàn)在詩歌內(nèi)容上是指詩人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意說得隱約模糊，讓人捉摸不透，如李商隱的《無題》。
B.手法上的含蓄，是指詩人采用借代、暗示、隱喻、象征等手法，造成弦外之音，使讀者從有限的描述中獲得無窮的意蘊。
C.先秦六朝典籍中，雖沒有提及“含蓄”一詞，但朦朧隱約手法的運用卻受到推崇贊許，這也為含蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。
D.早在先秦詩歌中，含蓄手法就有運用，但“含蓄”一詞真正作為一種美學(xué)形態(tài)和詩學(xué)概念，應(yīng)該源于中唐時期的詩歌理論專著《詩式》。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.作者引劉禹錫的“常恨語言淺，不如人意深來證明”，在唐代營造“象外之象”“言有盡而意無窮”的含蓄風(fēng)格已成為詩人的一種創(chuàng)作追求。
B.司空圖倡導(dǎo)在有限的“象”、“景”之外營造更大的空間，來傳達“不盡之意”，這與梅堯臣的“含不盡之意，現(xiàn)于言外”的主張是相同的。
C.兩宋時期，含蓄已經(jīng)作為一個主要的批評標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運用到文學(xué)批評中了，這種評價詩文的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)到了明清時期。
D.嚴(yán)羽提出了“得魚忘簽”“羚羊掛角”等說法，可見他更強調(diào)詩歌深妙的義理，對于詩歌的語言表達則不必過于深究。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A.文章采用總分總的論證思路，以時間為序，具體論述了“含蓄”作為一種美學(xué)追求在不同時代的發(fā)展，這也為后人的創(chuàng)作提供了借鑒。
B.先秦詩歌中就有含蓄手法的運用，例如《詩經(jīng)?蒹葭》中就有“所謂伊人”“宛在水中央”的朦朧之美，但這種手法的運用仍然是無意識、不自覺地。
C.含蓄美不僅是詩歌創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，同樣適用于散文、繪畫等藝術(shù)形式，可以說含蓄美是諸多藝術(shù)創(chuàng)作的普遍追求。
D.王士禎認(rèn)為盛唐詩“意蘊含蓄，意在言外”，王夫之說謝靈運詩“多取象外，不失環(huán)中”，說明在含蓄理論出現(xiàn)之前，詩人們對含蓄手法的運用已較成熟。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
讀下面的文字，完成4-6題。
給我打只山鷹吧
田洪波
“給我打只山鷹吧。”那天，政治隊長路過我看守的莊稼地，有一搭沒一搭地撩了撩眼皮對說我說。
他的話對我無疑是圣旨，我只有雞啄米點頭的份兒，同時，我下意識地正了正肩膀上的火藥槍。
“我要用鷹的膽當(dāng)藥引子，給我娘治病�！碧柟庀碌恼侮犻L將眼睛瞇成了一條縫兒�！澳銟尫ê�，一定要給我打只山鷹�！比缓�，他倒背著手往大隊部走去。我感覺到自己的心跳。在這之前，我找過政治隊長，讓他想辦法幫我回城。
我給他拎去了兩只野兔。
政治隊長先是表揚我莊稼地看守得比較好，近一時期，基本沒看見誰家的牲畜糟踏蹋莊稼，然后才淡淡地掃了一眼那兩只野兔，喉結(jié)上下滾動了一下。
我知道回城的希望就在他手里攥著，而看守莊稼地的輕松活兒，也是他派給我的。有一瞬間，我覺得那兩只野兔不足以表達我的心意。
現(xiàn)在，他讓我打只山鷹給他，這是我回報他的最好機會。
我從小在山區(qū)的爺爺家長大，對用槍打個飛禽走獸什么的，遠比其他人得心應(yīng)手。其實，村里各家各戶的牲畜很少有糟蹋莊稼的，似乎大家都知道那絕沒好果子吃。
這樣的日子就常讓我感到無聊，有麻雀什么的從天上飛過，我就舉槍向它們瞄準(zhǔn)射擊。
我記不清打了多少麻雀，只記得村里的孩子常瘋了一樣地?fù)屖常阉鼈兡没丶�，糊上泥烤著吃�?/p>
我的槍法越來越爐大純青，村里佩服我的人也越來越多。尤其是那些孩于們，總是在空閑時，巴望著兩只眼睛跟在我身后。
我很享受被前呼后擁的日于，但現(xiàn)在，一切都被打破了。
給我打只山鷹吧。我不斷在心里重復(fù)著政治隊長的囑托。
我很樂于接受這樣的挑戰(zhàn)，山鷹我不止一次地看到過，我一直懶得打它們。在我的印象中，山鷹肉好像不是很好吃。
第一天，我沒有看到山鷹的影子。
隨后很多天也沒看到，我有點急，并且開始失眠，夢里全是山鷹煽動著翅膀從我眼飛過。
給我打只山鷹吧，政治隊長的聲音，每天，甚至每時每刻都響在我的耳畔。
看護有無牲畜糟蹋莊稼已經(jīng)不重要了，我的眼里全是山鷹，我相信，它不會不從我的頭頂上飛過。
七月的天老爺說變臉就變臉，剛剛還是日頭高照，轉(zhuǎn)眼就下起了傾盆大雨。
可我任憑自己站在風(fēng)雨里，就是不忍心錯失山鷹飛過的機會。
我被大雨淋感冒了。在孫大娘家的熱炕頭上，我說起了胡話，一遍遍念叨著山鷹，把孫大娘念叨得懵懵懂懂的，一個勁兒問旁邊的鄰居，說這好好的孩子怎么了。鄰居也納悶，說他嘮叨的什么英啊英的，該不會是對象吧?
盡管，我依然感到揪心地頭疼，眼睛也要炸裂似的，但在第二天的午后，還是不顧孫大娘的勸阻，又背上火藥槍去了莊稼地里。
仍然沒有山鷹的鬼影子，我感到天塌地陷般的奇怪。
我的眼前，一會兒是多病的父母，一會兒是矯健的山鷹：山鷹，我的山鷹，你在哪兒?有幾次，我垂頭喪氣地坐在莊稼地里，用土坷垃狠命地砸向莊稼。
我想不明白，山鷹為何就是不出現(xiàn)?在希望它救我于水深火熱之時?給我打只山鷹吧。
這聲音漸漸轟成了耳鳴似的回響。
它讓我沮喪，讓我焦躁，讓我感覺嗓子冒了煙似的難受。
我舉槍望日，看到的不是山鷹，而是在某一天的某一刻，政治隊長那張狐疑的臉。
“隊長，能再等等嗎?” 我聽到了自己聲音里的哭腔。
結(jié)果，沒多久，政治隊長就派我和大伙一塊兒干活了。
我不知道自己又等待了多少時日，只記得后來我的槍被人收去了，對方給我看了禁止打獵和私藏槍支的通告。
這對我無疑是個打擊。我找他們要槍，找他們說理，但他們卻斥罵我為精神病。
我據(jù)理力爭，我不是什么精神病，我只是想打一只山鷹，給政治隊長打一只山鷹。
孩子們還是崇拜我的，他們給我找了一支類似槍大小的粗木棍。這樣，我每天就又有事干了。
只要我一有空閑，我就會提著那支木棍，趔趄在莊稼地里，尋找山鷹的鷹子。我不斷地把它舉起來，對著藍天胡亂瞄準(zhǔn)。
那天，頭發(fā)有些花白的政治隊長告訴我，撥亂反正了，你可以回城了。我笑了，我說我不回去，我還沒有打到山鷹，我怎么可以空手回去呢?我看到政治隊長朝我曖昧地笑了一下……
大伯常和我絮叨起這些往事，每次，他都用那支朽木棍不斷敲打著地面，一遍遍地向我發(fā)問：“洪波，你說，咋就沒了山鷹呢?
(選自《百花園原創(chuàng)版》)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.小說開頭強調(diào)政治隊長的話“對我無疑是圣旨，我只有雞啄米點頭的份兒”，既直接刻畫出隊長的強勢，也體現(xiàn)了一個小人物的卑微。
B.小說插敘“我”從小在山區(qū)長大，比別人更擅長打飛禽，既照應(yīng)了上文政治隊長對“我”的槍法的評價，同時，也為后文“我”的槍被收繳埋下伏筆。
C.小說中的“我”為了打山鷹，無懼于風(fēng)雨，無懼于疾病，后來撥亂反正，可以回城了，還念念不忘打鷹，體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的扭曲。
D.政治隊長“朝我曖昧地笑了一下”，表明他看到我堅守承諾，不打到山鷹絕不回城，內(nèi)心充滿贊賞。
5.小說中政治隊長有怎樣的形象特征?請簡要分析。(5分)
6.小說反復(fù)出現(xiàn)“給我打只山鷹吧”，請你探究這樣寫有什么用意。(6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
一輩子就做一件事
——記國家最高科技獎得主趙忠賢詹媛
趙忠賢 1964 年從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)技術(shù)物理系畢業(yè)，被分配到中國科學(xué)院物理研究所，除去搞國防任務(wù)的五年，一直從事超導(dǎo)研究，他所做的主要工作就是探索高溫超導(dǎo)體。
超導(dǎo)現(xiàn)象最子由一位荷蘭科學(xué)家于192019年發(fā)現(xiàn)，指某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象。“假如超導(dǎo)現(xiàn)象能在常溫下實現(xiàn)，遠程超高壓輸電將沒有損耗，能節(jié)省很大電量�！敝袊茖W(xué)院物理研究所所長王玉鵬說，醫(yī)療中常用的核磁共振儀器，其核心部件就用超導(dǎo)磁體。
在探索十余年后，趙忠賢迎來了第一個科研高峰——1987年2月，他帶領(lǐng)團隊獨立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體，并在國際上首次公布其元素組成為Ba-Y-Cu-O。國際上很多實驗室驗證了中國的工作，掀起了國際高溫超導(dǎo)研究的熱潮。
趙忠賢因此于1987年獲得第三世界科學(xué)院TWAS物理獎，他也成為首次獲此獎項的中國科學(xué)家，這一成果在1989 年又獲得了國家自然科學(xué)集體一等獎。
隨后，低谷不期而至。20世紀(jì)90年代中后期，國際物理學(xué)界在通過銅氧化物超導(dǎo)體探索高溫超導(dǎo)機理的研究上遇到了瓶頸。國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域，但趙忠賢卻堅持要坐“冷板凳”。
“熱的時候要堅持，冷的時候更要堅持�！睉浖斑@段往事，他說，“我當(dāng)時很正常，不癡迷也不呆傻。我認(rèn)為超導(dǎo)還會有突破，所以才堅持�！�
多年的堅守之后，趙忠賢科研人生的另一個高峰出現(xiàn)在了“大家想都不敢想”的方向上——趙忠賢與國內(nèi)的同行分別打破了國際物理學(xué)界普遍認(rèn)為的40K以上無鐵基超導(dǎo)的“禁忌”。2019年，趙忠賢帶領(lǐng)其團隊不僅發(fā)現(xiàn)了系列50K以上鐵基高溫超導(dǎo)體，還創(chuàng)造了大塊鐵基超導(dǎo)體55K的紀(jì)錄，這項研究又為他?得了國家自然科學(xué)獎一等獎，而他本人則在2019年被授予國際超導(dǎo)領(lǐng)域的重要獎項一 Matthias獎。
在跌宕起伏之間，趙忠賢對“初心”的追逐從未變過，用他的話說：“我這輩子只做一件事，那就是尋找更好的超導(dǎo)材料�！�
中國的一系列成果發(fā)布后，美國《科學(xué)》雜志曾發(fā)文盛贊：“如果以后再有更多的樣品和數(shù)據(jù)誕生于中國，我們不必感到驚訝”，“如洪流般不斷涌現(xiàn)的研究成果標(biāo)志著在凝聚態(tài)物理領(lǐng)域，中國已經(jīng)成為一個強國”。
然而，任何影響巨大的科研發(fā)現(xiàn)都不是隨手撿得。兩獲世界贊譽的背后，是趙忠賢數(shù)十年高溫超導(dǎo)研究中無數(shù)次制備、測試、分析、放棄、再重新開始的身影…
人生至此，本已可安享晚年，趙忠賢卻依然堅持著他的高溫超導(dǎo)研究，“我如今的工作重點有兩個，一是凝練學(xué)科方向;二是盡我所能為大家營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。”在他衣兜里，還時常揣著一個小本，隨時記錄研究思路。
1987年的美國物理學(xué)年會，是趙忠賢一個難忘的記憶。當(dāng)時只有5個人受邀做特約演講，他是其中之一。向世界展示中國超導(dǎo)研究的重大突破，讓趙忠賢“感到光榮與驕傲”。
實際上，赴美國做報告前，趙忠賢用的設(shè)備還是他自制的“土爐子”。據(jù)中國科學(xué)院院士陳仙輝回憶：“當(dāng)時使用的是自己搭的設(shè)備，數(shù)量不夠，5個教授只能共用一臺設(shè)備輪流做研究。”但趙忠賢卻覺得那是一段“激動人心的日子”，因為“艱苦又快樂，每兩三天就有新成果出現(xiàn)”。而他并不介意跟別人共享實驗設(shè)備，“大家輪流用，還能提高使用率，節(jié)省經(jīng)費”。
后來，在科研方向遇冷時，趙忠賢越發(fā)“摳門兒”起來，20世紀(jì)90年代，在經(jīng)費有限的情況下，趙忠賢認(rèn)定，“有錢的時候堅持，沒錢的時候更要堅持”。沒有合用的設(shè)備，他淘來處理品，自己改裝。有些設(shè)備老得連零件都買不到了，卻還一直作為項目組的基礎(chǔ)設(shè)備被使用。他說：“別小瞧我這‘土炮’，管用著呢!” 從事高溫超導(dǎo)研究數(shù)十年，趙忠賢經(jīng)常被問：“一輩子就干了這么一件事，有時還很辛苦，不覺得枯燥嗎?”
“這是我的興趣所在，又能養(yǎng)家糊口，還有比這更理想的選擇嗎?”趙忠賢說，“就像有人愛打麻符，玩到半夜，是去睡覺，還是接著玩?肯定是接著玩嘛!”對他而言，做研究就像有些人愛玩麻將一樣，十分有趣，并不覺得辛苦和枯燥，“我們做科研，每天總感覺更接近真理，一旦發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、做出新材料、提出新問題，就像打麻將的和牌，也有大和、小和，多有意思。
“現(xiàn)在回過頭來看，如果當(dāng)時思想再解放一些就好了。”趙忠賢說，在他看來，搞科研最重要的一點是能夠迅速抓住問題的本質(zhì)，并駕取自己的知識和能力去解決它，而不斷創(chuàng)新，則是保持興趣的重要因素。他時常勉勵實驗室里的年輕人“什么都可以做，不怕失敗，要不斷創(chuàng)新、不斷嘗試”。
(選自202019年1月10日《光明日報》，有刪改)
【相關(guān)鏈接】
“中國‘高溫超導(dǎo)’的年輕一代，不用像我一樣堅持 40 年,。給他們十幾年時間，就能獲得更有影響的成果。
202019年1月9日，趙忠賢，這位在“高溫超導(dǎo)”領(lǐng)域卓有成就的中國科學(xué)院院士獲得了“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”，這是我國科技界的最高榮譽。談到中國超導(dǎo)的未來，他寄望很高。
(選自詹嬡(一輩子都在尋找更好的超導(dǎo)材料))
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.國際物理學(xué)界在探索高溫超導(dǎo)機理的研究上遇到了瓶頸，國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域，反襯出趙忠賢甘坐“冷板凳”的可貴。
B.“摳門兒”一詞，貶詞褒用，表明趙忠賢在經(jīng)費不足的情況下，改裝處理品，廢物利用，體現(xiàn)了一代科學(xué)家的勤儉節(jié)約和創(chuàng)新精神。
C.“如果以后再有更多的樣品和數(shù)據(jù)誕生于中國，我們不必感到驚訝”，美國《科學(xué)》雜志的盛贊表明趙忠賢數(shù)十年高溫超導(dǎo)研究已獲得國際的認(rèn)可。
8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.自從荷蘭科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象之后，趙忠賢就開始了長達數(shù)十年的研究。
B.趙忠賢在超導(dǎo)領(lǐng)域的成就，一方面與趙忠賢“一輩子就做一件事”有關(guān)，同時也離不開團隊精誠合作的力量。
C.趙忠賢以打麻將和做研究類比，形象地說明了做科研和打麻將一樣，只要有熱情、感興趣，即使再苦再累也不會覺得枯燥。
D.人到晚年，趙忠賢的衣兜里，時常揣著小本，隨時記錄研究思路，這處細節(jié)是為了說明趙忠賢也不免年齡造成的記憶力下降的困擾。
E.趙忠賢的科學(xué)研究有成功，也有遺憾。設(shè)備是自制的“土爐子”、經(jīng)費有限、思想不解放，這些都是制約科研成果的不利因素。
9.閱讀全文，你覺得趙忠賢身上有哪些令人敬仰的科學(xué)精神?請結(jié)合材料，簡要分析。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
曹修古，字述之，建州建安人。進士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。奏曰：“唐貞觀中，嘗下詔今致仕官班本品現(xiàn)任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補?請下有司，敕文武官年及七十，上書自言，特與遷官致仕，仍從負(fù)觀舊制，即宿德勛賢，自如故事�！� 因著為令。修古嘗偕三院御史十二人晨朝，將至朝堂，黃門二人行馬不避，呵者止之，反為所詈。修古奏：“前史稱，御史臺尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請付所司劾治�！钡勐�，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，即時罷黜。請正典刑，以允公議�！本弥袝滩繂T外郎、知雜司事、權(quán)同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官以修古為工部員外郎同判杭州。會赦復(fù)官，卒。既沒，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也�！弊渚懿患{。太后崩，帝思修古忠，特贈右諫議大夫，賜其家錢二十萬。修古無子，以兄子覲為后。曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。
(節(jié)選自《宋史》)
10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)
A.宿德勛賢勛賢：美好賢能
B.自如故事故事：舊的典章制度
C.請付所司劾治劾治：審查治罪
D.賓佐賻錢五十萬 賻錢：為助辦喪事而贈送給喪主的錢財
11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州
B.太后怒/下其章中書/大臣請修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州
C.太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州
D.太后怒/下其章中書/大臣請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.曹修古精明強干，力除積弊。他擔(dān)任監(jiān)察御史時，上奏皇帝，要求效仿貞觀年間的做法，汰除心力已衰的官員，皇帝采納了他的這條建議。
B.曹修古據(jù)理而爭，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。他與御史們一起去上早朝時，在路上遭到兩名宦官的羞辱，他認(rèn)為這有損天子的尊嚴(yán)，請求將兩名宦官依法治罪。
C.曹修古正直無私，不畏權(quán)貴。馬季良、錢暖都因臨終前留下奏章而使其家屬被越級提拔，他聯(lián)合楊偕、郭勸等人上奏此事。
D.曹修古兩袖清風(fēng)，教女有方。他去世后因為家境貧窮而無法歸葬，親戚朋友想要幫助他家人，而他的女兒卻最終拒絕了大家。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。
(2) 曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。
虞美人
秦觀
碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，
可惜一枝如畫為誰開?
輕寒細雨情何限!不道春難管。
為君沉醉又何坊，只怕酒酲時候斷人腸。
【注】秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。
14.下列對詩歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.詞的開篇“和露”兩個字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧 桃呈現(xiàn)在讀者面前。
B.“輕寒細雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細雨”，詩人以動襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點。
C.“不道春難管”，跟上一句構(gòu)成對比，春光是如此美好，但是卻不能長留在人間，表達了無奈和憂憤之情。
D.詞的最后兩句說的是因為春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達出惜春傷花之意。
E.虞美人是著名的詞牌之一，原為唐朝教坊曲，最初詠項羽寵姬虞美人，后來配樂歌唱逐漸形成固定曲調(diào)。
15.“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點?這樣寫有什么用意?請簡要分析。(6 分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1) 《漁家做》下片中，范仲淹以聲色點染出戍邊戰(zhàn)士“不寐”時所聞所見的句子是 “ ”。
(2) 《琵琶行》中，白居易在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉后，又以
“，”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。
(3) 李白在《蜀道難》中，不僅描寫了蜀道奇異的自然景色，也通過“ ， ” 兩句，寫出自己對蜀地容易發(fā)生叛亂的擔(dān)憂。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中，加點成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.醫(yī)生說，有些人一有小病就大量服用抗生素，這不僅會破壞人體的正常菌群，還會使機體產(chǎn)生耐藥性，這種做法實際是在抱薪救火。
B.晉代石崇生活奢侈，揮金如土。家中亭臺遍地，樓榭高聳�？上В@種鼎鐺玉石的生活很快就隨著時間的流逝灰飛煙滅，化作塵土了。
C.雖然最初并不相信自己的積分可以兌換現(xiàn)金，但由于偽基站客服電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂的銀行發(fā)來的信息，他最終上當(dāng)受騙。
D.他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒;欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢弘的交響樂也甘之如飴。
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.隨著大工業(yè)時代的到來，導(dǎo)致我國許多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種似乎是與生俱來的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。
B.不論從專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)士播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論。
C.為防止揚塵污染，環(huán)保局要求工地對建筑垃圾采取嚴(yán)格的防塵措施，并要求所有未采取濕法作業(yè)的拆遷工地全部停止施工處罰。
D.朝鮮2月7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本韓國紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
與志同道合的友人從容閑談， ① 所談是饒有趣味之事， ② 世間瑣屑無聊之事，都能以率真性情相見，這真是一大快樂， ③ 這樣的人是很難遇到的。 ④ 言談之人對自己的意見一味認(rèn)同，這與一個人獨坐有何差異呢?我們平時交談，有完全傾向于對方意見的， ⑤ 意見略有分歧的，說“我的看法不完全是這樣”“因此，我認(rèn)為”等，這些 ⑥ 可以用來享受言談的樂趣。
A.不論 或是 但是 因為 但 都
B.不論 還是 可是 如果 但 也
C.無論 還是 只是 如果 也有 都
D.無論 或是 只是 因為 也有 也
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。沒處不超過15個字。(5分)
近期，我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。① 。
譬如，出現(xiàn)霧時空氣潮濕，出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥。霧霾主要由二氧化碳、碳氧化物和可吸入顆粒物組成， ② ，最后一項顆粒物才是加重霧霾污染的罪魁禍?zhǔn)住ｌF和霾天氣使空氣質(zhì)量明顯下降，
③ 。首先，霧霾中的PM2.5威脅新生兒健康;其次，霧霾天氣是心血管疾病的“健康殺手”。
21.下面是教育部于2018年9月發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結(jié)構(gòu)圖，請以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，概括這幅圖的基本內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語序合理，語言連貫，不超過85個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)
下面是2019年巴黎恐怖襲擊案后記者對一對父子的采訪
記者：“你知道巴黎發(fā)生了什么事嗎?”
小男孩：“知道，他們非常非常壞。他們有槍，他們會射我們�！�
爸爸：“那沒關(guān)系，他們有槍，但我們有花。”
“可是，花什么作用都起不到……”
小男孩疑惑地說。
“它們當(dāng)然有作用，”父親指著地上的花束，“你看，每個人都在獻花，那是用來對抗槍的�！�
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1.答案： C
解析：奠定含蓄理論基礎(chǔ)的是《文心雕龍》。
2.答案： D
解析：對“得魚忘簽”“羚羊掛角”的理解有誤。
3.答案： B
解析：“但這種手法的運用仍然是無意識、不自覺地”原文無據(jù)。
4.答案：C 解析：A“直接刻畫”錯;B“埋下伏筆”錯;D“贊賞”錯。
5.答案：
①傲慢：他說話時“有一搭沒一搭地撩眼皮”“倒背著手”。
②虛偽：內(nèi)心渴望得到野兔，先表揚我，然后故作鎮(zhèn)定，“淡淡地掃了一眼”野兔。
③無情：當(dāng)我沒能力為他打到山鷹，派“我”和大伙一起干活，收繳了“我”的槍。
(答出一點的 2 分，兩點 4 分，三點 5 分。)
6.答案：
①推動情節(jié)的發(fā)展。從隊長命令“我”打山鷹到“我”渴望打到山鷹，最后以“我”的疑問作結(jié)，情節(jié)起伏，吸引讀者。
②有助于表現(xiàn)人物。突出“我”對回城的渴望。
③突出文章的主題。平淡的一句話，卻給“我”造成極大的困擾，使“我”最終陷入精神困境，體現(xiàn)了權(quán)利對人的精神摧殘和命運掌控，展現(xiàn)了那個特殊時代的荒唐與無情。
(每點 2 分，共 6 分。)
7.答案：C(3 分)
解析：曲解文意，對“相關(guān)鏈接”中的“十幾年時間”理解有誤。
8.答案：B C
解析：A趙忠賢并非從荷蘭科學(xué)家發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象后開始的研究;D隨手記錄的細節(jié)是為了說明趙忠賢對科研始終保持熱情;E“思想不解放”錯。
9.答案：
①堅守初心：超導(dǎo)探索國際物理學(xué)界遇到了瓶頸，國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域時他卻堅持要坐“冷板凳”;人到晚年，仍隨時記錄研究思路，始終保持科研熱情。
②艱苦奮斗：兩次獲贊譽的背后，是趙忠賢數(shù)十年高溫超導(dǎo)研究付出的心血。
③實踐創(chuàng)新：他帶領(lǐng)團隊獨立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體，并在國際首次公布了其元素組成為Ba-Y-Cu-O;自制科研設(shè)備;鼓勵年輕人要不斷創(chuàng)新、不斷嘗試。
解析：從人物生平事跡中概括分析品質(zhì)，尤其要注意題干“科學(xué)精神”結(jié)合具體事例分角度答題。
10.答案：A
解析：勛賢：有功勞、有賢能的人。
11.答案：B
解析：此題考查的是文言文斷句能力。文言斷句的前提是對文章的領(lǐng)會。首先要通讀劃線句，理解大概意思，依據(jù)語境斷句。
12.答案：C
解析本題考查對原文內(nèi)容的理解把握。C項理解錯誤，原文是說馬季良、錢暖因為劉從德的遺奏而被越級提拔。
13.答案：
(1)晏殊自身擔(dān)任宰相，是百官效法的對象，卻因為怨恨急躁而失去大臣的體統(tǒng)。(“輔弼”“法”“忿躁”各1分，句意2分)
(2)曹家從曹修古以來憑借正直忠誠而聞名于世，他家的女子也能不被利益連累，世人因此認(rèn)為他家人很賢能。(“諒”“賢”各1分“不累于利”被動句1分，句意2分)
14.答案：B C
解析：B“以動襯靜”錯誤;C應(yīng)為“表達了對春天的惋惜之情”而非“憂憤之情”(選C得3分，選B得2 分)
15.答案：“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗;(2 分)在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰開”，表達了他生長環(huán)境的惡劣和不得意的遭遇。(2 分)詩人以花自喻，寄托了無人賞識，懷才不遇的身世之感。(2 分)
16.答案：
(1) 羌管悠悠霜滿地
(2) 今年歡笑復(fù)明年 秋月春風(fēng)等閑度
(3) 所守或匪親 化為狼與豺
17.答案：D
解析：抱薪救火;抱著柴草去救火。比喻用錯誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴大;鼎鐺玉石：指視鼎如鐺，視玉如石，形容生活極端奢侈;言之鑿鑿：指話說得有根據(jù)，非�？隙�;甘之如飴：指感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦，而聽交響樂不是承受艱難。
18.答案：B
解析：A成分殘缺，去掉“隨著”。C句式雜糅，“要求……”和”給予……的處罰“兩種句式雜糅，可刪去“的處罰”。D表意不明，“沒有道理的”是“美國、日本、韓國”還是“朝鮮”，并不確定。
19.答案：C 解析：考查虛詞的理解
20.答案：
①其實霧與霾有很大區(qū)別
②前兩者危害不大
③影響人們的身體健康
(寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分)
21.答案示例：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。(點出“核心”2 分，有次序地寫出“三個方面”2分，“綜合……六大素養(yǎng)”2分。)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1219053.html
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