杭州地區(qū)（含周邊）重點中學2019屆高三上學期期中聯(lián)考生物試卷
一、選擇題Ⅰ：（本大題共20小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的ABCD四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）
1．（1分）水在細胞的生命活動中具有非常重要的生理功能，下面是有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A． 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與
B． 人體細胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物
C． 標記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到
D． ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水
考點： 水在細胞中的存在形式和作用．.
分析： 閱讀題干可知，本題的知識點是水的存在形式和功能，有氧呼吸的具體過程，無氧呼吸的產(chǎn)物，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
水在細胞中的存在形式是自由水和結(jié)合水，自由水是細胞內(nèi)許多化學反應(yīng)的產(chǎn)物或反應(yīng)物．
解答： 解：A、有氧呼吸的第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H]，A正確；
B、人體細胞需氧呼吸過程中水既是產(chǎn)物也是反應(yīng)物，B錯誤；
C、氧氣參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結(jié)合生成水，因此標記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到，C正確；
D、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程是ATP的水解過程，需要水的參與，D正確．
故選：B．
點評： 本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力．對于細胞內(nèi)水的存在形式和功能、有氧呼吸過程和ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
2．（1分）糖類和脂質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物，相關(guān)的敘述錯誤的是（ �。�
A． 細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、糖脂、膽固醇等
B． 淀粉、纖維素和糖元基本組成單位都是葡萄糖
C． 糖類可以在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成
D． 淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水
考點： 糖類的種類及其分布和功能；脂質(zhì)的種類及其功能．.
分析： 脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括膽固醇、性激素和維生素D．細胞中多糖的單體都是葡萄糖．糖類和脂肪的組成元素都是C、H、O．
解答： 解：A、磷脂是組成生物膜的基本骨架，細胞膜上還有糖脂、膽固醇等脂質(zhì)，A正確；
B、淀粉、纖維素、糖原等組成的單體都是葡萄糖，B正確；
C、糖類可以在葉綠體（淀粉）、高爾基體（纖維素）、肝臟（肝糖原）及肌肉（肌糖原）中合成，C正確；
D、淀粉和脂肪水解終產(chǎn)物是前者是葡萄糖，后者是甘油和脂肪酸，二氧化碳和水是他們氧化的終產(chǎn)生而不是水解的終產(chǎn)物，D錯誤．
故選：D．
點評： 本題考查糖類和脂質(zhì)的作用，要求學生識記糖類和脂質(zhì)的作用和功能．
3．（1分）下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是（ ）
A． 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種，組成核酸的堿基有4種
B． 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中，核酸中的氮元素主要存在于堿基中
C． 蛋白質(zhì)具有熱變性，變性后的蛋白質(zhì)還能與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D． 氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能
考點： 蛋白質(zhì)變性的主要因素；氨基酸的種類；檢測蛋白質(zhì)的實驗．.
分析： 本題著重掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識．蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸有20種，N元素就存在于氨基酸的氨基中，但是氨基酸脫水縮合后，氨基大多數(shù)都形成了肽鍵，因此蛋白質(zhì)中N元素存在于肽鍵中．核酸分DNA和RNA，DNA分子的堿基有AGCT四種，RNA分子的堿基有AGCU四種，它的N元素就存在于堿基中．
解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，但不一定每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種，組成核酸的堿基有A、G、C、T、U5種，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于肽鍵中，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)具有熱變性，變性后的蛋白質(zhì)只是空間結(jié)構(gòu)改變，故還能與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，C正確；
D、氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的功能，D錯誤．
故選：C．
點評： 本題考查了蛋白質(zhì)和核酸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查考生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
4．（1分）下面有關(guān)ATP與酶的敘述，錯誤的是（ ）
A． 有些酶的元素組成與ATP相同
B． DNA聚合酶可以在細胞分裂間期的G1期合成
C． ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量，兩者在數(shù)值上相等，在形式上相同
D． 不是所有的一種酶都是只能催化一種底物的反應(yīng)，還可能催化少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)
考點： ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程；酶的概念；酶的特性；ATP的化學組成和特點．.
分析： 酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA
酶的特性：1、高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．?
2、專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應(yīng)．?
3、酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高．溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會失活．
ATP元素組成：ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成．
結(jié)構(gòu)特點：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A?P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．
水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂，為新陳代謝所需能量的直接來源．
解答： 解：A、有些酶為RNA，元素組成與ATP相同，A正確；
B、分裂間期進行了DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，故DNA聚合酶可以在細胞分裂間期的G1期合成，B正確；
C、ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量，在形式上不相同，吸收的為化學能或光能，釋放的為化學能，C錯誤；
D、一種酶可催化一種底物或一類相似的底物的反應(yīng)，故有些沒可能催化少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)，D正確．
故選：C．
點評： 本題考查酶和ATP的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
5．（1分）下面有關(guān)課本實驗，說法正確的是（ ）
A． 適宜條件下經(jīng)胰液和腸液充分處理的蛋清溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用，不能產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B． 用洋蔥外表皮觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗，實驗過程有顏色變化
C． 用稀釋過的紅墨水對玉米籽粒進行染色，未煮過的胚不能被染色胚乳可以被染色，其原因是胚乳細胞的質(zhì)膜是全透性的
D． 探究pH對過氧化氫酶的影響，實驗設(shè)計中只需采用一份材料連續(xù)觀察即可
考點： 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原；檢測蛋白質(zhì)的實驗；生物膜的功能特性；酶的特性．.
分析： 1、蛋白酶、多肽酶等都為蛋白質(zhì)，能與雙縮脲試劑發(fā)生作用后產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
2、活細胞的細胞膜是選擇透過性膜，因此可以用細胞膜是否具有選擇透過性判斷細胞是死細胞還是活細胞，種子的胚細胞是活細胞，胚乳細胞是死細胞．
解答： 解：A、適宜條件下經(jīng)胰液和腸液充分處理的蛋清溶液，混合液中含有蛋白酶、多肽酶等蛋白質(zhì)，能與雙縮脲試劑發(fā)生作用后產(chǎn)生紫色反應(yīng)，A錯誤；
B、用洋蔥外表皮觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗，分生質(zhì)壁分離時，由于細胞失水，會使液泡的顏色變深，所以實驗過程有顏色變化，B正確；
C、用稀釋過的紅墨水對玉米籽粒進行染色，未煮過的胚不能被染色胚乳可以被染色，其原因是胚細胞是活細胞，胚乳細胞是死細胞，C錯誤；
D、pH過高或過低會導致酶失活，所以實驗設(shè)計中不能只采用一份材料，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題主要考查生物學實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力．
6．（1分）下面關(guān)于光合作用的有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）
A． 光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH也是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的直接能源物質(zhì)
B． 三碳酸分子除了需要接受能量之外，還需要接受ATP和NADPH提供的物質(zhì)，才能形成三碳糖
C． 以三碳糖為原料在葉綠體內(nèi)合成淀粉、蛋白質(zhì)以及脂質(zhì)所需能量來至光反應(yīng)
D． 在碳反應(yīng)中，有3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)，形成6個三碳糖，其中只有1個三碳糖離開卡爾文循環(huán)，然后在葉綠體內(nèi)或運到葉綠體外而被利用
考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．.
分析： 光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
解答： 解：A、光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP都是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的直接能源物質(zhì)，A正確；
B、三碳酸分子除了需要接受能量之外，還需要接受ATP和NADPH提供的物質(zhì)，才能形成三碳糖，B正確；
C、以三碳糖為原料在葉綠體內(nèi)合成淀粉、蛋白質(zhì)以及脂質(zhì)所需能量來ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP只能用于三碳酸還原成三碳糖，C錯誤；
D、在碳反應(yīng)中，有3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)，形成6個三碳糖，其中只有1個三碳糖離開卡爾文循環(huán)，然后在葉綠體內(nèi)或運到葉綠體外而被利用，D正確．
故選：C．
點評： 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．光合作用過程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時產(chǎn)生了NADPH和ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP用于碳反應(yīng)還原三碳化合物．
7．（1分）圖1表示在圖2中c點對應(yīng)的pH條件下，一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是
（ �。�
A． 限制圖1中a點催化反應(yīng)速率的因素是淀粉酶的含量
B． 升高PH值，則圖1中b點有可能不變
C． 若把圖2中的PH改為溫度，則c點和d點所對應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)相同
D． 若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來相似的
考點： 探究影響酶活性的因素；酶的特性．.
分析： 影響酶活性的因素主要有：溫度、pH等．在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫不會使酶變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．圖1表示反應(yīng)速率隨底物含量的變化，圖2表示反應(yīng)速率隨PH值的變化．
解答： 解：A、限制圖1中a點催化反應(yīng)速率的因素是淀粉的含量，A錯誤；
B、據(jù)圖示可知，b點時受酶的限制，故升高PH值，則圖1中b點有可能不變，B正確；
C、若把圖2中的PH改為溫度，則c點和d點所對應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)不相同，因高溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，低溫時未被破壞，C錯誤；
D、把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，圖1曲線改變，酶活性不隨底物濃度而變化，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題以曲線圖為載體，考查影響酶活性的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．
8．（1分）老鼠毛色有黑色和黃色之分，這是一對相對性狀．請根據(jù)下面三組交配組合，判斷四個親本中是純合子的是（ �。�
交配組合 子代表現(xiàn)型及數(shù)目
① 甲（黃色）乙（黑色） 12（黑）、4（黃）
② 甲（黃色）丙（黑色） 8（黑）、9（黃）
③ 甲（黃色）�。ê谏� 全為黑色
A． 甲和乙 B． 乙和丙 C． 丙和丁 D． 甲和丁
考點： 基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．.
分析： 1、相對性狀中顯隱性的判斷：
（1）親代兩個性狀，子代一個性狀，即親2子1可確定顯隱性關(guān)系；
（2）親代一個性狀，子代兩個性狀，即親1子2可確定顯隱性關(guān)系．所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系，但親1子1或親2子2則不能直接確定．
2、后代分離比推斷法：（1）若后代分離比為顯性：隱性=3：1，則親本的基因型均為雜合子；（2）若后代分離比為顯性：隱性=1：1，則親本一定是測交類型，即一方是雜合子，另一方為隱性純合子；（3）若后代只有顯性性狀，則親本至少有一方為顯性純合子．
解答： 解：根據(jù)交配組合③：甲（黃色）×�。ê谏�→后代全為黑色，說明黑色相對于黃色為顯性性狀（用A、a表示），且甲的基因型為aa，丁的基因型為AA；甲（黃色）×乙（黑色）→后代出現(xiàn)黃色個體，說明乙的基因型為Aa；甲（黃色）×丙（黑色）→后代出現(xiàn)黃色個體，說明丙的基因型為Aa．由此可見，甲和丁為純合子．
故選：D．
點評： 本題結(jié)合圖表，考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)表中信息判斷顯隱性關(guān)系，再根據(jù)后代分離比推斷法推斷各個體的基因型，最后根據(jù)題干要求選出正確的答案．
9．（1分）用紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰地看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時（ �。�
A． 改用凹面反光鏡，放大光圈 B． 改用凹面反光鏡，縮小光圈
C． 改用平面反光鏡，放大光圈 D． 改用平面反光鏡，縮小光圈
考點： 細胞觀察實驗．.
分析： 本題涉及的知識點有顯微鏡的使用方法和觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原．顯微鏡視野視野亮暗的調(diào)節(jié)方法為調(diào)節(jié)光圈和合理選擇反光鏡．視野亮度的調(diào)節(jié)可通過反光鏡和光圈．
解答： 解：洋蔥內(nèi)表皮細胞顏色淺，而要看清顏色淺的物體需把視野調(diào)暗，所以要改用平面反光鏡，縮小光圈．
故選：D．
點評： 本題考查學生熟練使用顯微鏡的能力，和實驗中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力．知道造成看不清楚細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離的因素是解題的關(guān)鍵．
10．（1分）如圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖，下面說法錯誤的是（ �。�
A． 酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體
B． 與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有由核被膜包圍的細胞核
C． 圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧
D． 圖中能直接分解葡萄糖且能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是⑥
考點： 原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．.
分析： 析圖：①是細胞壁，②是細胞核，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④是核糖體，⑤是細胞膜，⑥是線粒體，⑦是液泡，⑧是細胞質(zhì)．
解答： 解：A、酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體，A正確；
B、酵母菌是真核細胞，與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有由核被膜包圍的細胞核，B正確；
C、圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②細胞核，④核糖體（由蛋白質(zhì)和rRNA組成），⑥線粒體，⑧細胞質(zhì)，C正確；
D、⑥是線粒體，它分解的底物是丙酮酸，不是葡萄糖，D錯誤．
故選：D．
點評： 本題考查酵母菌的細胞結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識圖能力，運用知識的能力，難度中等．
11．（1分）（2019•湖南一模）黃色卷尾鼠彼此雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為： 黃色卷尾、 黃色正常尾、 鼠色卷尾、 鼠色正常尾．上述遺傳現(xiàn)象的主要原因可能是（ �。�
A． 不遵循基因的自由組合定律 B． 控制黃色性狀的基因純合致死
C． 卷尾性狀由顯性基因控制 D． 鼠色性狀由隱性基因控制
考點： 基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．.
分析： 基因自由組合定律的實質(zhì)是進行有性生殖的生物在產(chǎn)生配子時，位于同源染色體上的等位基因分離的同時，位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合，基因自由組合定律同時也遵循基因的分離定律．
解答： 解；由題意可知，黃色卷尾鼠彼此雜交，子代中黃色：鼠色=8：4=2：1，對于毛色來說，性狀發(fā)生了分離，說明該黃色卷尾鼠的黃色是雜合子，且黃色是顯性性狀；卷尾：正常尾=3：1，說明該黃色卷尾鼠的卷尾是雜合子，且卷尾是顯性性狀，說明這兩對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．
A、由題意可知，該遺傳現(xiàn)象遵循基因的自由組合定律，A錯誤；
B、子代中黃色：鼠色=2：1，不符合3：1的分離比的原因是控制黃色的基因純合致死，導致后代性狀分離比偏離9：3：3：1的情況，B正確；
C、卷尾性狀由顯性基因控制不是子代的表現(xiàn)型及比例為 黃色卷尾、 黃色正常尾、 鼠色卷尾、 鼠色正常尾的原因，C錯誤；
D、鼠色由隱性基因控制不是子代的表現(xiàn)型及比例為 黃色卷尾、 黃色正常尾、 鼠色卷尾、 鼠色正常尾的原因，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題的知識點是基因的自由組合定律，對基因的自由組合定律內(nèi)容的理解是本題考查的重點，利用基因的分離定律和自由組合定律對于性狀分離比偏離現(xiàn)象進行解釋和推理是本題考查的重點．
12．（1分）關(guān)于探究酶特性實驗的敘述中，錯誤的是（ �。�
A． 若探究pH對淀粉酶活性的影響，可選擇可溶性淀粉溶液為底物
B． 若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機催化劑作為對照
C． 若探究溫度對淀粉酶活性的影響，不可選擇本尼迪特試劑對實驗結(jié)果進行檢測
D． 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對實驗結(jié)果進行檢測
考點： 探究影響酶活性的因素．.
分析： 淀粉酶催化的底物淀粉在酸性條件下也會發(fā)生水解反應(yīng)；酶的高效性是相對于無機催化劑而言的；本尼迪試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，不適于溫度作為自變量的探究實驗；用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性實驗，用碘液進行檢測時，實驗結(jié)果均相同．
解答： 解：A、若探究PH對酶活性的影響，不宜選用淀粉水解，因為淀粉酶催化的底物淀粉在酸性條件下也會發(fā)生水解反應(yīng)，A錯誤；
B、酶的高效性是相對于無機催化劑而言的，所以探究過氧化氫酶的高效性時，可選無機催化劑作對照，B正確；
C、本尼迪試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，所以探究溫度對淀粉酶活性的影響時，不宜選擇本尼迪試劑對實驗結(jié)果進行檢測，C錯誤；
D、用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性時，不宜用碘液對實驗結(jié)果進行檢測，因為用碘液進行檢測蔗糖時，實驗結(jié)果均相同，不能說明蔗糖是否被水解，D錯誤．
故選：ACD．
點評： 本題考查與酶相關(guān)的探究實驗．對于此類試題，要注意的細節(jié)較多，如選材是否合適、實驗設(shè)計過程是否遵循對照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適，這些都需要學生在平時的學習過程中注意積累．
13．（1分）下列關(guān)于對細胞中有機化合物的敘述，錯誤的是（ �。�
A． 油脂是動、植物細胞共有的儲能物質(zhì)
B． DNA和RNA都可作為細胞的遺傳物質(zhì)
C． 磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有親水基團和疏水基團
D． 蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學活性必需要有正確的三維結(jié)構(gòu)
考點： 核酸在生命活動中的作用；糖類的作用；細胞膜的成分．.
分析： 磷脂分子的磷酸基是親水基團，脂肪酸是疏水基團，蛋白質(zhì)分子有氨基部分和羧基部分，都為親水基團，R基上的一些烴鏈為疏水基團．
解答： 解：A、油脂是生物體的儲能物質(zhì)，A正確；
B、細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；
C、磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有親水基團和疏水基團，C正確；
D、蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學活性必需要有一定的空間結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：B．
點評： 本題考察生物細胞中的一些有機物的特點，對相關(guān)知識的理解記憶是解題的關(guān)鍵．
14．（1分）下列與細胞結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的敘述，正確的是（ �。�
A． 細菌細胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)
B． 衰老細胞中的線粒體數(shù)量和體積均隨年齡增大而減小
C． 人肝臟細胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有氧化酒精和合成磷脂的作用
D． 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)，會運送到高爾基體及細胞的其他部位
考點： 細胞器中其他器官的主要功能；原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；衰老細胞的主要特征．.
分析： 1、細菌屬于原核細胞，含有核糖體，成分是核糖體RNA和蛋白質(zhì)．
2、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
3、高爾基體動物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關(guān)．
解答： 解：A、細菌細胞內(nèi)含有核糖體，而核糖體中既含有蛋白質(zhì)又含有核酸，A錯誤；
B、衰老細胞中的線粒體數(shù)量隨年齡增大而減少，體積隨年齡增大而變大，B錯誤；
C、人肝臟細胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有氧化酒精和合成磷脂的作用，C正確；
D、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)，都需要運送到高爾基體進一步加工，D錯誤．
故選：C．
點評： 本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，要求考生識記衰老細胞的主要特征；識記核糖體的化學組成，識記內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的功能等，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
15．（1分）下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（ �。�
A． 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
B． 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C． 體細胞中不含性染色體上的基因
D． 初級、次級精母細胞中都含Y染色體
考點： 伴性遺傳．.
分析： 位于性染色體上的基因在遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳．
解答： 解：A、基因在染色體上，伴隨染色體遺傳，所以性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，A正確；
B、性染色體上的基因并不都與性別決定有關(guān)，如與人類紅綠色盲有關(guān)的基因在X染色體上，B錯誤；
C、人的體細胞中有44條常染色體和2條性染色體，所以體細胞中含有性染色體上的基因，C錯誤；
D、X和Y為同源染色體，在初級精母細胞中一定含有Y染色體，但在減數(shù)第一次分裂過程中，由于發(fā)生了同源染色體的分離，次級精母細胞中只含X或Y這對同源染色體中的一條．也就是說次級精母細胞有的含X染色體，有的含Y染色體，D錯誤．
故選：A．
點評： 本題考查伴性遺傳，要求學生掌握伴性遺傳的遺傳方式，理解性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，但性染色體上的基因并不都與性別決定有關(guān)．
16．（1分）真核細胞中進行的代謝過程，必須在生物膜上進行的是（ �。�
A． G1期氨基酸的脫水縮合 B． S期DNA的復制
C． 需氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合 D． 光合作用中ATP的水解
考點： 有氧呼吸的過程和意義；細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．.
分析： 1、真核細胞的有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是氧氣與還原氫反應(yīng)形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；
2、光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，
3、氨基酸脫水縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體上，DNA分子復制主要發(fā)生在細胞核內(nèi)，其次線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中也含有少量DNA，也可以進行DNA分子的復制．
解答： 解：A、氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體，核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、S期DNA復制發(fā)生在細胞核內(nèi)，不發(fā)生在生物膜上，B錯誤；
C、真核細胞有氧呼吸過程中[H]與氧氣結(jié)合生成水的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，C正確；
D、光合作用過程中ATP水解是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，D錯誤．
故選：C．
點評： 對于光合作用和有氧呼吸具體過程的理解和掌握、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
17．（1分）下列關(guān)于細胞周期與有絲分裂的敘述中，錯誤的是（ �。�
A． G1期細胞體積有明顯的增大
B． 胞質(zhì)分裂開始于有絲分裂的后期或末期
C． 分裂產(chǎn)生的兩個子細胞都能進入下一個細胞周期
D． G2期中合成的一些蛋白質(zhì)是細胞分裂過程所必需的
考點： 細胞有絲分裂不同時期的特點．.
分析： 細胞周期是連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止，稱為一個細胞周期，分為分裂間期和分裂期．分裂間期在前，分裂期在后．分裂間期主要完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂主要完成染色體的均分，一個細胞周期中分裂間期持續(xù)的時間長．
解答： 解：A、G1期細胞內(nèi)形成了大量的蛋白質(zhì)，所以體積有明顯的增大，A正確；
B、動物胞質(zhì)分裂開始于有絲分裂的后期，植物開始于有絲分裂末期，B正確；
C、只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，經(jīng)過一個細胞周期產(chǎn)生的子代細胞不一定還能繼續(xù)分裂，因此不一定能進入下一個細胞周期，C錯誤；
D、細胞周期中，G2期主要完成與有絲分裂有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，D正確．
故選：C．
點評： 本題考查細胞周期和有絲分裂過程的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
18．（1分）右圖為哺乳動物紅細胞運輸葡萄糖的示意圖，下列分析錯誤的是（ �。�
A． 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白
B． 載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP
C． 葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
D． 小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖方式與此不同
考點： 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?
分析： 1、據(jù)圖分析：葡萄糖進入紅細胞是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散．
2、
名 稱 運輸方向 載體 能量 實 例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸和[H]，丙酮酸再進入線粒體，因此線粒體外膜上不存在該種載體蛋白，A錯誤；
B、哺乳動物紅細胞運輸葡萄糖屬于協(xié)助擴散，不需要消耗能量，B正確；
C、葡萄糖的運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，取決于膜兩側(cè)的濃度差，C正確；
D、哺乳動物紅細胞運輸葡萄糖屬于協(xié)助擴散，腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖方式屬于主動運輸，D正確．
故選：A．
點評： 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生識記和理解能力，屬于中檔題．
19．（1分）（2019•江蘇二模）美國科學家發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因，誘導該基因在癌細胞內(nèi)表達后，癌細胞會失去轉(zhuǎn)移能力，從而有助于避免癌細胞在體內(nèi)的擴散．該基因的作用最可能是（ �。�
A． 控制合成一種酶，促使癌細胞衰老、凋亡
B． 控制合成一種激素，誘導癌細胞分化為正常組織
C． 控制合成一種糖蛋白，增強癌細胞間的黏著性
D． 控制合成一種RNA，使癌細胞的DNA復制受阻
考點： 惡性腫瘤的防治．.
分析： 癌細胞的主要特征是能夠無限增殖，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，細胞表面發(fā)生了變化，細胞癌變后，細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，使得癌細胞之間的粘著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
解答： 解：A、控制合成一種酶，促使癌細胞衰老、凋亡，與癌細胞的粘著性無關(guān)；A錯誤．
B、激素調(diào)節(jié)生命活動，并不能改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)；B錯誤．
C、根據(jù)題意，誘導RHOGDl2的基因在癌細胞內(nèi)表達后，“癌細胞會失去轉(zhuǎn)移能力，從而有助于避免癌細胞在體內(nèi)的擴散”，說明該基因控制合成一種糖蛋白，增強癌細胞間的黏著性；C正確．
D、控制合成一種RNA，使癌細胞的DNA復制受阻，則癌細胞不能無限繁殖；D錯誤．
故選：C．
點評： 試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，考查癌細胞特性的相關(guān)知識，考查學生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題．
20．（1分）下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂臨時裝片”實驗的敘述，錯誤的是（ �。�
A． 顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色質(zhì)
B． 解離有利于根尖分生區(qū)細胞分開
C． 先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察
D． 若用促進分裂的藥物處理根尖細胞，能更有利于觀察到有絲分裂
考點： 觀察細胞的有絲分裂．.
分析： 觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂包括解離→漂洗→染色→制片．
有絲分裂過程中，紡錘體在前期出現(xiàn)，末期消失，因此觀察到紡錘體的細胞即處于分裂期，而細胞周期中分裂期只占5%～10%．
解答： 解：A、在細胞周期中大多數(shù)細胞處于間期，無染色體，處于染色質(zhì)狀態(tài)，但是染色質(zhì)觀察不清楚，A錯誤；
B、解離可以使組織中的細胞互相分離開；壓片也可以使細胞分散開，B正確；
C、低倍鏡下觀察視野寬，便于找到分生區(qū)，而高倍鏡更容易看清染色體，C正確．
D、若用促進分裂的藥物處理根尖細胞，能更有利于觀察到有絲分裂，D正確．
故選：A．
點評： 本題考查了有絲分裂過程及觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂和實驗等知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度中等．裝片制作的流程是�？键c，考生要能夠識記，并且由于間期細胞最多，因此需要視野中尋找不同時期的細胞．
二、選擇題Ⅱ：（本大題共15小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的ABCD四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）
21．（2分）在生物教材當中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說法錯誤的是（ �。�
A． 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來，隨后小泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動并最后與之融合
B． 在動物、真菌和某些植物的細胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體
C． 在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會聚集成一個細胞板，進而形成新的細胞壁
D． 剛分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡，隨著細胞的長大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個大液泡
考點： 細胞器之間的協(xié)調(diào)配合；細胞器中其他器官的主要功能；細胞有絲分裂不同時期的特點．.
分析： 解答本題著重理解1、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜．2、高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體；3、植物細胞有絲分裂末期，赤道板位置出現(xiàn)細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁，而植物細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的；4、植物細胞中的大液泡是由很少幾個分散的小液泡長大，逐漸合并發(fā)展而來，據(jù)此解答．
解答： 解：A、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)，A正確；
B、高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體，B錯誤；
C、植物細胞有絲分裂末期，赤道板位置出現(xiàn)細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁，而植物細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的，C錯誤；
D、植物細胞中的大液泡是由很少幾個分散的小液泡長大，逐漸合并發(fā)展而來，D正確．
故選：C．
點評： 本題考查了分泌蛋白的形成過程以及細胞結(jié)構(gòu)決定功能等的知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．
22．（2分）科學家用含15N的硝酸鹽作為標記物浸泡蠶豆幼苗，并追蹤蠶豆根尖細胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下圖所示，下列敘述中正確的是（ �。�
A． BC階段結(jié)束之后DNA含量才增加一倍
B． 2～17.3h期間，DNA分子可處于解旋狀態(tài)
C． 核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體在2～17.3h期間活動旺盛
D． 非等位基因的自由組合可發(fā)生在17.3～19.3h
考點： 細胞周期的概念；細胞有絲分裂不同時期的特點．.
分析： 分析題圖：0～2h、第17.3h～第19.3h、第34.6h～第36.6h都表示分裂期；第2h～17.3h、第19.3h～第34.6h都表示分裂間期．其中第2h～第19.3h、第19.3h～第36.6h表示一個細胞周期．
解答： 解：A、BC階段為分裂間期，其中S期后DNA即加倍，故未結(jié)束之前DNA含量就增加一倍，A錯誤；
B、2～17.3h期間為間期，進行DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，故DNA分子可處于解旋狀態(tài)，B正確；
C、蠶豆根尖細胞不含葉綠體，C錯誤；
D、蠶豆根尖細胞進行有絲分裂，不發(fā)生非等位基因的自由組合，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題的知識點是細胞周期的概念，分裂期與分裂間期的特點，分析題圖判斷題圖各段屬于細胞周期的哪個時期是解題的突破口，準確把握細胞周期的概念，弄清細胞周期的起點和止點是解題的關(guān)鍵．
23．（2分）（2010•虹口區(qū)一模）狗毛褐色由B基因控制，黑色由b基因控制，I和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因，I是抑制基因，當I存在時，B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色．現(xiàn)有黑色狗（bbii）和白色狗（BBII）雜交，產(chǎn)生的F2中褐色：黑色為（ �。�
A． 1：3 B． 2：1 C． 1：2 D． 3：1
考點： 基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．.
分析： 已知狗毛褐色由B基因控制，黑色由b基因控制，I和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因，I是抑制基因，當I存在時，B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色．即__I_為白色、bbii為黑色、B_ii褐色．
解答： 解：已知狗毛褐色由B基因控制，黑色由b基因控制，I和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因，I是抑制基因，當I存在時，B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色．即__I_為白色、bbii為黑色、B_ii褐色．現(xiàn)有黑色狗（bbii）和白色狗（BBII）雜交，產(chǎn)生F1的基因型是BbIi，表現(xiàn)型為白色；F1自交產(chǎn)生的F2的基因型為B_I_（白色 ）、B_ii（褐色 ）、bbI_（白色 ）、bbii（黑色 ），所以產(chǎn)生的F2中褐色：黑色為3：1．
故選：D．
點評： 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)學生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力，解題時要注意I存在時，B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色．
24．（2分）（2019•鄭州一模）將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細胞圖象如圖．則有關(guān)各細胞液濃度的判斷，正確的是（ �。�
①實驗前B＜A＜C ②實驗前B＞A＞C
③實驗后B≥A=C ④實驗后B＞A＞C?
A． ①③ B． ②③ C． ①④ D． ②④
考點： 細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因．.
分析： 實驗前細胞液濃度可根據(jù)細胞失水情況作出判斷（實驗后細胞失水情況為B＜A＜C）；實驗后細胞液濃度可根據(jù)滲透原理作出判斷．
解答： 解：（1）實驗開始時外界溶液濃度相等，實驗后細胞失水情況為B＜A＜C，因而實驗前細胞液的濃度B＞A＞C，②正確；
（2）由于B沒有質(zhì)壁分離，故實驗后B細胞液濃度還是和蔗糖溶液實驗前濃度相當，而A和C發(fā)生質(zhì)壁分離，實驗后細胞液濃度和實驗后蔗糖溶液濃度相當，C失水較多，其實驗后蔗糖溶液濃度較a實驗后蔗糖溶液濃度低，即c細胞液濃度小于a細胞液濃度，故實驗后B＞A＞C，④正確．
故選：D．
點評： 本題借質(zhì)壁分離圖象考查滲透原理，要明確開始時外界溶液濃度相等這個條件，再根據(jù)圖中的質(zhì)壁分離情況判斷出三種細胞初始細胞液濃度的大�。绢}的易錯點是實驗后各細胞液濃度的判斷，關(guān)鍵是要知道圖示的各細胞已經(jīng)達到平衡狀態(tài)，細胞液濃度應(yīng)與外界溶液濃度相等．
25．（2分）夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測，結(jié)果如圖1．圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關(guān)系圖解．下列說法錯誤的是（ �。�
A． 圖1中所測氣體為O2
B． 該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后有機物有積累
C． 與它們各自的前一階段相比，EC段和DB段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是減少、增加
D． 處于圖1中的B點時，圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑只有C、D
考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．.
分析： 分析圖示：圖1中，5?7時氣體含量減少，7到17時含量增加，可推測有光照時氣體增加，無光時減少，則曲線中氣體相對量為氧氣的含量．圖中7點和17點時氧氣濃度達到平衡，此兩點為光補償點，此時光合作用等于呼吸作用．
圖2中，左側(cè)為葉綠體，右側(cè)為線粒體，ACB為氧氣，DEF為二氧化碳．
解答： 解：A、由圖中5?7時氣體含量減少，7到17時含量增加，可推測有光照時氣體增加，無光時減少，則所測氣體為氧氣，A正確；
B、由圖中F點氧氣濃度大于A點氧氣濃度可知，凈光合作用大于0，說明該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后有機物有積累，B正確；
C、EC光照增強，ATP和NADPH含量增加，C3 的還原增加，二氧化碳固定速率不變，故C3減少；DB段，光照減弱，ATP和NADPH含量減少，C3 的還原減少，二氧化碳固定速率不變，故C3增加，C正確；
D、DB氧氣濃度增加，則B點時光合作用強度大于呼吸作用強度，圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E，D錯誤．
故選：D．
點評： 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
26．（2分）如圖是氫的載體隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中錯誤的是（ �。�
A． ①產(chǎn)生的氫的載體可在②過程中將三碳化合物還原
B． 氫的載體經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需O2參與
C． ①④⑤⑥⑦過程能生成ATP，②③過程會消耗ATP
D． 晴朗的白天，小麥的①過程比⑤過程進行旺盛，且通過②③過程在葉綠體中積累多糖
考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細胞呼吸的過程和意義．.
分析： 閱讀題干和題圖可知，本題是以[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移為載體考查光合作用和細胞呼吸，結(jié)合題圖對光合作用和細胞呼吸的過程進行梳理，然后根據(jù)選項的具體描述進行判斷．其中①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③是葡萄糖聚合成多糖，④是無氧呼吸第二階段，⑤是有氧呼吸第三階段，⑥是有氧呼吸第一階段，⑦是多糖水解成單糖．
解答： 解：A、據(jù)圖示可知，①光反應(yīng)產(chǎn)生的氫的載體可在②暗反應(yīng)過程中將三碳化合物還原，A正確；
B、據(jù)圖示可知，氫的載體經(jīng)⑤有氧呼吸第三階段轉(zhuǎn)移到水中，其過程需O2參與，B正確；
C、④無氧呼吸第二階段既不產(chǎn)生ATP，也不消耗ATP，C錯誤；
D、晴朗的白天，小麥的①光反應(yīng)過程比⑤有氧呼吸第三階段過程進行旺盛，且通過②暗反應(yīng)和③葡萄糖聚合成多糖過程在葉綠體中積累多糖，D正確．
故選：C．
點評： 本題的知識點是以[H]轉(zhuǎn)移途徑為線索的光合作用與呼吸作用的過程考查，主要考查學生解讀題圖獲取信息，并利用信息解決問題的綜合運用能力．
27．（2分）（2019•青島一模）乳糖酶能催化乳糖水解．有兩項與此相關(guān)的實驗，其實驗條件均設(shè)置為最適條件．實驗結(jié)果如下：以下分析正確的是（ �。�
實驗一 酶濃度 0% 1% 2% 4% 5%
（乳糖濃度為10%） 相對反應(yīng)速率 0 25 50 100 200
實驗二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
（酶濃度為2%） 相對反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
A． 實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再加大
B． 實驗一增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低
C． 實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再加大
D． 實驗二若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對反應(yīng)速率將增大
考點： 探究影響酶活性的因素．.
分析： 酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．特性：1、酶具有高效性 2、酶具有專一性3、酶的作用條件比較溫和．
酶的活性受溫度和PH值的影響，過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活．反應(yīng)速率受酶活性、酶濃度和底物濃度等因素的影響．
解答： 解：
根據(jù)題意和圖表分析可知：
A、在乳糖濃度為10%時，當酶濃度達到5%時，相對反應(yīng)速率為200，所以實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率將可能繼續(xù)加大，A錯誤；
B、在某一酶濃度時，增加底物濃度會使相對反應(yīng)速率升高．因此，實驗一增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率可能增大，B錯誤；
C、在酶濃度為2%時，乳糖濃度20%與30%情況下，相對反應(yīng)速率相等，所以在實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將不再加大，C正確；
D、實驗條件均設(shè)置為最適條件，所以提高溫度，酶的活性反而下降，因此實驗二若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對反應(yīng)速率將減小，D錯誤．
故選C．
點評： 本題考查酶的催化作用和影響酶活性因素的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
28．（2分）（2019•廣州二模）下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是（ �。�
波長（mm） 400 450 500 550 600 670 700
吸收光能百分比（%） 葉綠素a 40 68 5 15 16 40 16
全部色素 75 93 50 35 45 75 35
A． O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致
B． 由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時，葉綠體中C3的量會增加
C． 該植物缺乏Mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大
D． 環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低
考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．.
分析： 葉綠體中的色素包括：葉綠素和類胡蘿卜素，其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光．色素對綠光吸收最少，因此綠光被反射出來，使得葉片呈現(xiàn)綠色．
解答： 解：A、植物進行光合作用時，光反應(yīng)階段能吸收光能并產(chǎn)生[H]和ATP，釋放出氧氣，因此在一定范圍內(nèi)，色素吸收利用光能越多，氧氣釋放量越大，A正確；
B、當光波長由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時，植物吸收光能的百分比增加，光反應(yīng)階段加快，造成[H]和ATP增多，C3的還原加快，因此C3的含量會減少，B錯誤；
C、當植物缺乏Mg時，葉綠素a不能合成，因此葉綠素a吸收光能的減少幅度更大，C正確；
D、當環(huán)境溫度降低時，酶的活性降低，植物對光能的利用能力降低，D正確．
故選：B．
點評： 本題考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化以及色素的吸收光譜等方面的知識，要求考生能夠識記光照直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，以及光反應(yīng)生成的ATP、[H]和氧氣等；識記鎂是合成葉綠素的元素．本題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的考查．
29．（2分）科研人員通過雜交試驗研究某種矮腳雞矮腳性狀的遺傳方式，獲得如下結(jié)果．相關(guān)推斷合理的是（ �。�
組合 矮腳♀×高腳♂ 高腳♀×矮腳♂ 高腳♀×高腳♂ 矮腳♀×矮腳♂
F1 矮腳 28 43 0 186
高腳 26 48 60 94
A． 矮腳為隱性性狀
B． 種群中矮腳雞均為雜合子
C． 矮腳基因位于性染色體上
D． 矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律
考點： 基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．.
分析： 分析表格：根據(jù)第四組中，矮腳♀×矮腳♂→后代出現(xiàn)高腳，即發(fā)生性狀分離，說明矮腳相對于高腳為顯性性狀（用A、a表示），且親本的基因型均為Aa．第一組中，矮腳♀×高腳♂→矮腳：高腳≈1：1，屬于測交，說明親本的基因型為Aa×aa；第二組中，高腳♀×矮腳♂≈1：1，屬于測交，說明親本的基因型為aa×Aa；第三組高腳親本的基因型均為aa．據(jù)此答題．
解答： 解：A、第四組中，矮腳♀×矮腳♂→后代出現(xiàn)高腳，即發(fā)生性狀分離，說明矮腳相對于高腳為顯性性狀，A錯誤；
B、由以上分析可知，第一組、第二組和第三組中矮腳雞均為雜合子，B正確；
C、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，正交（第一組）和反交（第二組）的結(jié)果相同，說明矮腳基因位于常染色體上，C錯誤；
D、矮腳性狀的遺傳遵循基因分離定律，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題結(jié)合表中信息，考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型，同時能根據(jù)正交（第一組）和反交（第二組）的結(jié)果推斷控制這對相對性狀的基因所在的位置．
30．（2分）（2019•濱州一模）下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是（ �。�
選項 個體基因型 配子基因型 異常發(fā)生時期
A DD D、d 減數(shù)第一次分裂
B AaBb AaB、AaB、b、b 減數(shù)第二次分裂
C XaY XaY、XaY 減數(shù)第一次分裂
D AaXBXb AAXBXb、XBXb、a、a 減數(shù)第二次分裂
A． A B． B C． C D． D
考點： 細胞的減數(shù)分裂．.
分析： 熟練掌握減數(shù)分裂過程是解答本題的關(guān)鍵．減數(shù)第一次分裂間期進行染色體復制，減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分離，減數(shù)第二次分裂后期著絲點一分為二．
解答： 解：A、基因型為DD的個體，產(chǎn)生的配子為Dd，說明發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂間期進行染色體復制時，基因發(fā)生了突變，A錯誤；
B、基因型為AaBb的個體，產(chǎn)生的配子為AaB、AaB、b、b，說明等位基因Aa沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，含Aa的同源染色體沒有分離，B錯誤；
C、基因型為XaY的個體，產(chǎn)生的配子為XaY、XaY，說明XY染色體沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，XY同源染色體沒有分離，C正確；
D、基因型為AaXBXb的個體，產(chǎn)生的配子為AAXBXb、XBXb、a、a，說明XBXb沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期；又AA沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂后，含有A基因的染色體移向了同一極，D錯誤．
故選C．
點評： 本題通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因型異常圖解綜合考查了減數(shù)分裂過程、基因突變、染色體變異和分離定律等知識，意在考查學生分析圖表的能力和理解能力，綜合性較強．
31．（2分）紫色企鵝的羽毛顏色是由復等位基因決定的：A1?深紫色、A2?中紫色、A3?淺紫色、A4很淺紫色（近于白色）．其顯隱性關(guān)系是：A1＞A2＞A3＞A4（前者對后者為完全顯性）．若有淺紫色企鵝（A3A4）與深紫色企鵝交配，則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是（ �。�
A． 1深紫色：1中紫色
B． 2深紫色：1中紫色：1淺紫色
C． 1中紫色：1淺紫色
D． 1深紫色：1中紫色：1淺紫色：1很淺紫色
考點： 基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．.
分析： 分析題文：A1?深紫色、A2?中紫色、A3?淺紫色、A4很淺紫色（近于白色）．其顯隱性關(guān)系是：A1＞A2＞A3＞A4（前者對后者為完全顯性），則深紫色企鵝的基因型可能有四種，即A1A1、A1A2、A1A3、A1A4．
解答： 解：深紫色企鵝的基因型為：A1A1、A1A2、A1A3、A1A4，所以淺紫色企鵝（A3A4）與深紫色企鵝（A1A?）交配，有以下四種情況：
淺紫色企鵝（A3A4）與深紫色企鵝（A1A1）交配，后代小企鵝均為深紫色；
淺紫色企鵝（A3A4）與深紫色企鵝（A1A2）交配，后代小企鵝的羽毛顏色和比例為：1深紫色：1中紫色；
淺紫色企鵝（A3A4）與深紫色企鵝（A1A3）交配，后代小企鵝的羽毛顏色和比例為：1深紫色：1淺紫色；
淺紫色企鵝（A3A4）與深紫色企鵝（A1A4）交配，后代小企鵝的羽毛顏色和比例為：2深紫色：1中紫色：1很淺紫色．
故選：A．
點評： 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干信息推斷出深紫色企鵝的四種基因型，能寫出每種基因型與淺紫色企鵝（A3A4）雜交后代的表現(xiàn)型及比例即可正確答題．
32．（2分）（2019•海淀區(qū)二模）突變基因雜合細胞進行有絲分裂時，出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細胞是（ �。�
①正�；蚣兒霞毎� ②突變基因雜合細胞 ③突變基因純合細胞．
A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ①②③
考點： 細胞的減數(shù)分裂．.
分析： 染色體片段交換，這種染色體片段交換的細胞中，每個染色體上的染色單體上的基因都是雜合的．后期，著絲點分裂，染色單體分離，雜合基因分離．在有絲分裂未期，兩個A可同時進入到某一細胞中，兩個a可同時入另個細胞中，可以是A和a進到某一細胞中．
解答： 解：假設(shè)正�；驗锳，突變基因為a．染色體片段發(fā)生交叉互換后，每條染色體上的染色單體分別為A和a．在有絲分裂后期，著絲點分裂，染色單體分離．這樣細胞中出現(xiàn)4條染色單體，分別含有基因A、a、A、a的4條染色單體．到有絲分裂末期，這些染色體平均加入不同的細胞中，可能有如下幾種情況：①兩個A可同時進入到某一細胞中，③兩個a可同時進入另個細胞中，可以是②A和a進到某一細胞中．
故選：D．
點評： 本題考查了細胞分裂的染色體行為變化，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．會鑒別、選擇試題給出的圖表生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題．
33．（2分）Fabry病是一種遺傳性代謝缺陷病，由編碼α?半乳糖苷酶A的基因突變所致．下圖是該病的某個家系遺傳系譜，通過基因測序已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因．下列分析錯誤的是（ �。�
A． 該病屬于伴X隱性遺傳病
B． Ⅲ2一定不攜帶該病的致病基因
C． 若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚，則后代患病的概率為
D． 若Ⅲ1與人群中表現(xiàn)型正常個體結(jié)婚，則后代可能患病
考點： 常見的人類遺傳病．.
分析： 人類遺傳病的遺傳方式：根據(jù)遺傳系譜圖推測，“無中生有”是隱性，“無”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病個體；隱性遺傳看女病，后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳．“有中生無”是顯性，“有”指的是父母患病，“無”指的是后代中有正常個體；顯性遺傳看男病，兒子正常母親患病為常染色體遺傳，母女都患病為伴X染色體遺傳．母親和女兒都正常，遺傳病只在男子之間遺傳的話，極有可能是伴Y染色體遺傳．據(jù)此解答．
解答： 解：A、已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因，而Ⅱ?2患病，說明Ⅱ?2的致病基因只來自于Ⅰ?1，說明該病屬于伴X隱性遺傳病，A正確；
B、正�；蛴肁表示，致病基因用a表示，則Ⅰ?1的基因型為XAY，Ⅰ?2的基因型為XAXa，Ⅱ?3的基因型為XAXA或XAXa，Ⅱ?4為XAY，Ⅲ?2有可能含有致病基因，B錯誤；
C、Ⅲ?1的基因型是XAY，Ⅲ?3的基因型是XAXa，兩者婚配后代患病的概率是，C正確；
D、Ⅲ?1的基因型是XAY，表現(xiàn)正常的女性基因型可能是XAXA或XAXa，如果是XAXa，則后代有可能患病，D正確．
故選：B．
點評： 本題主要考查遺傳方式的判斷，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力．
34．（2分）如圖1～3表示細胞中3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ �。�
A． 能發(fā)生圖1過程的結(jié)構(gòu)只可能是線粒體的內(nèi)膜
B． 圖2中的結(jié)構(gòu)代表細胞膜，其上的膜蛋白具有細胞識別的功能
C． 圖3中的結(jié)構(gòu)代表類囊體膜，其中氧氣產(chǎn)生于類囊體膜內(nèi)
D． 圖1和圖3中膜蛋白都具有物質(zhì)運輸和生物催化的功能
考點： 細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．.
分析： 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O，表示的生理過程是有氧呼吸第三階段，真核細胞中該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜，原核細胞中該生物膜是質(zhì)膜．
2、圖2表示信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，表示生物膜具有信息交流的功能．
3、圖3表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應(yīng)，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜
解答： 解：A、能進行有氧呼吸第三階段的生物膜可能是真核細胞的線粒體內(nèi)膜，也可能是原核細胞的質(zhì)膜，A錯誤；
B、圖2中的結(jié)構(gòu)是細胞膜，細胞膜上的蛋白質(zhì)具有識別功能，B正確；
C、圖3是光合作用的光反應(yīng)階段，氧氣產(chǎn)生于類囊體膜內(nèi)，C正確；
D、圖1和圖3中膜蛋白都具有物質(zhì)運輸和生物催化的功能，D正確．
故選：A．
點評： 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和和功能及物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生識圖和理解能力，屬于中檔題．
35．（2分）呼吸熵（RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同．測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x=180mm和y=50mm．下列說法錯誤的是（ �。�
A． 若測得x=180mm，y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72（保留兩位小數(shù)）
B． 若發(fā)芽種子僅進行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為油脂
C． 為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置
D． 若呼吸底物葡萄糖，且測得x=300mm，y=?100mm（向右移動了100mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2
考點： 細胞呼吸的過程和意義．.
分析： 根據(jù)題意和圖示分析可知：裝置1的試管內(nèi)裝有NaOH，吸收呼吸釋放的二氧化碳，因此1中液滴的移動是由氧氣的變化決定的；裝置2中無NaOH，液滴的移動是由氧氣變化與二氧化碳的變化共同決定的，二氧化碳的釋放量是裝置2與裝置1液滴移動的距離差．
解答： 解：A、若測得x=180mm，y=50mm，則細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是180?50=130mm，呼吸熵是130÷180=0.72，A正確；
B、由于脂肪中的碳氫比例高，若發(fā)芽種子僅進行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為油脂，B正確；
C、為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置，排除物理因素對實驗結(jié)果的影響，C正確；
D、若呼吸底物葡萄糖，且測得x=300mm，y=?100mm，說明總耗氧氣300，總產(chǎn)二氧化碳400，其中有氧呼吸耗氧氣300，產(chǎn)二氧化碳300，耗葡萄糖 ；無氧呼吸產(chǎn)二氧化碳400?300=100，耗葡萄糖 ，因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1：1，D錯誤．
故選：D．
點評： 本題的知識點是發(fā)芽種子呼吸熵的測定，對于呼吸熵測定實驗裝置的分析、根據(jù)實驗結(jié)果進行推理是解題的關(guān)鍵，對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握是解題的基礎(chǔ)．
三、圖表簡答題（本題4小題，共50分）
36．（12分）圖中1～6表示某高等動物體內(nèi)細胞分裂圖象，圖中1、3細胞內(nèi)的字母表示染色體上的基因，請據(jù)圖回答：
（1）該細胞分裂圖最可能發(fā)生在動物體的 睪丸�。ㄌ畈课唬�
（2）根據(jù)著絲粒在染色體中的位置可看出，圖中B基因所在的染色體稱為 端著絲粒染色體 ，存在同源染色體的細胞圖有 3、4、5、6 ，該生物細胞內(nèi)同源染色體最多有 4 對．
（3）請在坐標系中畫出該動物細胞減數(shù)分裂過程中單條染色體中DNA分子變化的曲線圖．
．
考點： 減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化；減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化．.
分析： 根據(jù)題意和圖示分析可知：4→3→2→1為減數(shù)分裂，分別為間期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期；4→5→6為有絲分裂，分別為間期、中期、末期．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）該細胞分裂圖中既有細胞進行有絲分裂，又有細胞進行減數(shù)分裂，且細胞3中細胞質(zhì)均等分裂，所以最可能發(fā)生在動物體的睪丸．
（2）根據(jù)著絲粒在染色體中的位置可看出，圖中B基因所在的染色體稱為端著絲粒染色體，存在同源染色體的細胞圖有3、4、5、6，該生物在有絲分裂后期，由于著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，所以細胞內(nèi)同源染色體最多有4對．
（3）該動物細胞減數(shù)分裂過程中單條染色體中DNA分子變化的曲線圖：
故答案為：
（1）睪丸
（2）端著絲粒染色體 3、4、5、6 4
（3）
點評： 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
37．（12分）為了研究鈣離子對NaCl脅迫下黃瓜幼苗光合作用的影響，研究人員設(shè)計了如下實驗，結(jié)果見下表．
組別 處理 葉綠素
（mg．g?1） 光合速率（CO2/umol．m?2．s?1） 氣孔導度（mmol．m?2．s?1） 葉肉細胞淀粉含量（mg．g?1）
甲 全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水 2.607 21.89 0.598 95.2
乙 全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液 2.667 22.03 0.624 94.9
丙 含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水 2.071 11.23 0.128 110.1
丁 含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液 2.442 15.92 0.201 97.4
請回答：
（1）丙組和甲組相比，光合速率下降的原因可能是：
① 葉綠素含量 減少，使光反應(yīng)減弱，導致碳反應(yīng)中 三碳酸的還原 的過程減弱；
②高鹽處理下，植物根系細胞吸水減少，導致 氣孔導度減小 ，使二氧化碳的吸收量減少，光合速率下降．
③高鹽處理下，黃瓜幼苗細胞的 葉綠體 中合成的淀粉積累，阻礙了光合作用的進行．
（2）丁組和丙組對比，黃瓜施加外源鈣離子后，對NaCl的耐受性更 強�。�“強”、“弱”）
（3）該實驗的結(jié)論是 鈣離子可緩解NaCl對黃瓜幼苗光合作用的抑制作用�。�
考點： 影響光合作用速率的環(huán)境因素．.
分析： 光反應(yīng)階段：
場所：葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行
條件：必須有光，色素、化合作用的酶
步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫 ②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP
能量變化：光能變?yōu)锳TP活躍的化學能
暗反應(yīng)階段：
場所：葉綠體基質(zhì)
條件：有光或無光均可進行，二氧化碳，能量、酶
步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物
②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物
能量變化：ATP活躍的化學能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學能
解答： 解：（1）丙組和甲組相比，自變量是含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)，所以光合速率下降的原因可能是：
①葉綠素含量減少，由2.607mg．g?1減少到2.071mg．g?1，吸收光能的能力減弱，從而使光反應(yīng)減弱，導致碳反應(yīng)中三碳酸的還原的過程減弱；
②高鹽處理下，植物根系細胞吸水減少，導致氣孔導度減小，由0.598mmol．m?2．s?1減少到0.128mmol．m?2．s?1，使二氧化碳的吸收量減少，光合速率下降；
③高鹽處理下，黃瓜幼苗細胞的中葉綠體合成的淀粉積累量增多，由95.2mg．g?1增加到110.1mg．g?1，阻礙了光合作用的進行．
（2）丁組和丙組對比，黃瓜施加外源鈣離子后，葉綠素含量減少量、氣孔導度的減少量和淀粉的積累量都變小，因而對NaCl的耐受性更強．
（3）根據(jù)題意和圖表分析可知：該實驗的結(jié)論是鈣離子可緩解NaCl對黃瓜幼苗光合作用的抑制作用．
故答案為：
（1）①葉綠素含量 三碳酸的還原 ②氣孔導度減小 ③葉綠體
（2）強
（3）鈣離子可緩解NaCl對黃瓜幼苗光合作用的抑制作用
點評： 本題考查了光合作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識，要求考生能夠識記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
38．（12分）在高等動物Z細胞的細胞周期中，各時期經(jīng)歷時間依次為G1期為8h、S期6h、G2期5h、M期1h．HU（羥基脲）是一種DNA合成抑制劑，對S期以外的細胞無影響，但可以阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界（看作G1期細胞）．科學家利用Z細胞和HU做了如下實驗，每組設(shè)置多個重復樣品．
①A組：培養(yǎng)液+Z細胞+HU（用生理鹽水配置）B組：培養(yǎng)液+Z細胞+生理鹽水
②培養(yǎng)14h后，檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比（第一次檢測）．
③將A組中的HU全部洗脫，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h，再向A組中加入HU．
④培養(yǎng)12h時間后，檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比（第二次檢測）．
請回答：
（1）A組培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，處于 S 期的細胞立刻被抑制．
（2）G1期細胞發(fā)生的主要變化是 合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生�。甋期的啟動需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中．若將S期和G1期細胞融合，則G1期細胞核進入S期的時間將 提前 （填“不變”或“提前”或“延后”）．
（3）①設(shè)計一張表格，并將A、B兩組第一次檢測統(tǒng)計的預(yù)測結(jié)果填入表中．
②A組的第二次檢測統(tǒng)計結(jié)果是 細胞都是G1期�。�
考點： 細胞有絲分裂不同時期的特點；有絲分裂的特征和意義．.
分析： 在高等動物Z細胞的細胞周期中，各時期經(jīng)歷時間依次為G1期8h，S期6h，G2期5h，M期1h，則細胞周期為20h，G1期細胞占細胞周期的比例為8÷（8+6+5+1）=40%，同理S期細胞占細胞周期的比例為30%，G2期細胞占細胞周期的比例為25%，M期細胞占細胞周期的比例為5%．
解答： 解：（1）DNA復制的時期是分裂間期的S期，所以向A組培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑，則處于S期的細胞立刻被抑制．
（2）G1期細胞發(fā)生的主要變化是合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生．將S期和G1期細胞融合后，G1期的細胞中含有作為啟動S期信號的蛋白質(zhì)，使G1期的細胞比正常培養(yǎng)下提前進入S期．
（3）①A組培養(yǎng)液中加入了HU，而HU能抑制DNA合成，阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界（看作G1期細胞），因此培養(yǎng)14h后，S期細胞占細胞周期的比例為30%，其余細胞均處于G1期，即比例為70%．B組培養(yǎng)液中沒有加入HU，細胞正常分裂，因此培養(yǎng)14h后，G1期40%、S期30%、G2期25%、M期5%．據(jù)此繪制表格如下：
②將A組中的HU全部洗脫，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h，再向A組中加入HU，則A組中30%處于S期的細胞也均進入G1期，因此A組的第二次檢測統(tǒng)計結(jié)果是細胞都是G1期（或細胞都是G1/S交界）．
故答案是：
（1）S
（2）合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生 提前
（3）
②細胞都是G1期（或細胞都是G1/S交界）
點評： 本題通過實驗考查細胞周期、動物細胞培養(yǎng)等知識，要求考生識記細胞周期的概念，能根據(jù)題干信息計算出各時期占細胞周期的比例，同時明確HU的作用；識記動物細胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用；能根據(jù)實驗過程判斷A組和B組中各時期細胞所占的比例，并繪表格．
39．（14分）公雞和母雞在雞冠的結(jié)構(gòu)上存在區(qū)別，通常公雞的雞冠較大、肉垂較大、顏色鮮艷；而母雞的雞冠較小、肉垂較小、顏色暗淡．假如已知雞的雞冠結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對等位基因（A、a）控制，而且所有母雞的雞冠都是小雞冠，但是公雞可以是大雞冠也可以是小雞冠．現(xiàn)用都是小雞冠的一對公雞和母雞交配，雜交結(jié)果如下表所示，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
親代性狀 子代性狀 比例
小雞冠母雞
小雞冠公雞 小雞冠母雞 100%
小雞冠公雞：大雞冠公雞 3：1
（1）親代都是小雞冠，而在子代出現(xiàn)了小雞冠和大雞冠，這是一種 性狀分離 現(xiàn)象，子代中母雞的雞冠都是小雞冠，而公雞可以是大、小雞冠都有，這說明表現(xiàn)型跟 環(huán)境條件（內(nèi)在環(huán)境或性別） 有關(guān)．
（2）控制小雞冠的遺傳方式是 常染色體顯性遺傳 ，遵循 分離 定律．
（3）該子代母雞的基因型是： AA、Aa、aa ．
（4）若基因型Aa的母雞與大雞冠的公雞雜交，請用遺傳圖解的形式表示此雜交過程． �。�
考點： 基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．.
分析： 分析表格：小雞冠母雞×小雞冠公雞→后代公雞中小雞冠公雞：大雞冠公雞=3：1，說明小雞冠相對于大雞冠為顯性性狀，且親本的基因型均為Aa．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）親代都是小雞冠，而在子代出現(xiàn)了小雞冠和大雞冠，這是一種性狀分離現(xiàn)象；子代中母雞的雞冠都是小雞冠，而公雞可以是大、小雞冠都有，這說明表現(xiàn)型跟性別有關(guān)．
（2）已知雞的雞冠結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對等位基因（A、a）控制，且有以上分析可知，小雞冠相對于大雞冠為顯性性狀，因此控制小雞冠的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，遵循基因的分離定律．
（3）由以上分析可知，親本的基因型均為Aa，則該子代母雞的基因型是：AA、Aa、aa．
（4）大雞冠的公雞的基因型為aa，其與基因型Aa的母雞雜交，遺傳圖解如下：
故答案為：
（1）性狀分離 環(huán)境條件（內(nèi)在環(huán)境或性別）
（2）常染色體顯性遺傳 分離
（3）AA、Aa、aa
（4）遺傳圖解：
點評： 本題結(jié)合圖表，考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)表中關(guān)鍵信息“3：1”準確推斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型，再結(jié)合所學的知識準確答題．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1252659.html
相關(guān)閱讀：高三生物期末試題[1]