源
2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（大綱全國卷）
文科綜合歷史部分試題
12．中國歷史上有監(jiān)察區(qū)轉為行政區(qū)的現(xiàn)象，如漢代的州、唐代的道、宋代的路。這體現(xiàn)出
A．中央集權促成地方行政制度變遷 B．經(jīng)濟發(fā)展導致地方行政區(qū)域調整
C．中央對地方的監(jiān)察力度越來越弱 D．疆域變化影響地方行政區(qū)域設置
13．漢文帝說：“蓋天下萬物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀……厚葬以破業(yè)，重服以傷生，吾甚不取。”漢文帝在此強調的是
A．無為而治 B．輕徭薄賦 C．崇尚節(jié)儉 D．民貴君輕
14．范仲淹倡導的“慶歷新政”與王安石變法的共同目的是改變北宋“積貧”“積弱”的現(xiàn)狀，而“慶歷新政”更側重于
A．增加賦稅 B．澄清吏治 C．培養(yǎng)人才 D．充實邊防
15．《竇娥冤》揭露封建統(tǒng)治的黑暗，《水滸傳》頌揚農(nóng)民起義英雄殺富濟貧。這反映了
A．封建社會的腐朽沒落 B．“異端”思想影響廣泛
C．普通民眾的理想與愿望 D．商業(yè)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念
16．明初的戶役制度，將戶籍分為若干類別，其中主要是民戶，還有軍戶、匠戶、灶戶（煮鹽戶）等幾十類，并嚴格禁止更換戶別。這一措施有利于
A．緩和土地兼并 B．促成社會分化
C．強化社會控制 D．發(fā)展商品經(jīng)濟
17．乾隆三十七年，臺灣海防同知朱景英稱：“臺地多用宋錢，如太平、元祜、天禧、至道等年號錢，錢質小薄，千錢貫之�！睋�(jù)此可知
A．宋代商品經(jīng)濟比清代更為繁榮 B．當時兩岸經(jīng)濟交往尚不密切
C．海峽兩岸有著不同的貨幣體系 D．宋代以后臺灣經(jīng)濟發(fā)展遲緩
18．1863年，總理各國事務衙門正式任命英國人赫德為海關總稅務司，赫德制定了管理海關的相關章程，對海關內部用人、行政等做了詳細規(guī)定。這表明
A．中國關稅自主權進一步喪失 B．清政府加強了對海關的管控
C．洋務運動正式展開 D．對外貿(mào)易完全被英國控制
19．張之洞在戊戌變法期間撰寫的《勸學篇》，在知識分子中產(chǎn)生了極大影響，行銷百萬冊。這反映出
A．保守勢力轉而支持改革 B．洋務派“中體西用”思想已過時
C．清政府成為變革的主導者 D．洋務派與維新派思想有共同之處
20．從20世紀60年代初期開始，大批沿海城市人口向內地遷移，在內地形成了一批新的城鎮(zhèn)，促進了中國城市分布向中西部擴散的格局。出現(xiàn)這種狀況的主要原因是
A．國家調整了工業(yè)布局 B．人口急劇膨脹
C．國家實行城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略 D．大躍進運動的開展
21．19世紀60年代中期，普魯士政府提出軍事改革議案，要求擴充常備軍、延長服役期、增加稅收與軍費，遭到議會強烈反對。這一斗爭反映出
A．國內市場不統(tǒng)一導致嚴重政治分歧
B．普魯士內部存在統(tǒng)一方式之爭
C．普魯士與奧地利爭奪民族統(tǒng)一領導權
D．普魯士與其他各邦存在統(tǒng)一于反統(tǒng)一之爭
22．《大西洋憲章》宣稱，“尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權利”“各民族中的主權和自治權有橫遭剝奪者，兩國俱欲設法予以恢復”“使全世界所有人類悉有自由生活，無所恐懼，亦不虞匱乏的保證”。在現(xiàn)代國際文件中，該憲章首次提出的主張是
A．維持世界和平 B．保障民族自決
C．尊重國家主權 D．消除世界貧困
23．凱恩斯學派主張國家應干預經(jīng)濟，以擴大需求，刺激經(jīng)濟發(fā)展。20世紀70年代末，面對“經(jīng)濟滯漲”局面，英國撒切爾政府采取不同于凱恩斯學派的經(jīng)濟政策，其做法是
A．增加貨幣發(fā)行量 B．擴大政府開支
C．推行國有企業(yè)民營化 D．增加政府稅收
37．（32分）材料，完成下列要求。
材料一
孟德斯鳩（1689—1755）曾任波爾多市法院院長，后遍游歐洲，考察各國制度，潛心著述。他認為，專制就是君王集一切權力于一身，“完全按照自己一個人一時的與反復無常的意志行事”“法律等于零”。專制君王依靠唯上是從的官吏做爪牙，借助龐大軍隊和嚴峻刑罰進行統(tǒng)治，可任意征收重稅、沒收個人財產(chǎn)。在此制度下，“人的命運與牲畜別無二致，只有本能、服從與懲罰”。
——摘編自路易•戴格拉夫《孟德斯鳩傳》
材料二
嚴復（1854—1921）曾到英國留學，后在北洋水師學堂任職，意欲培養(yǎng)人才建設強大海軍。但官場腐朽，使他認識到辦理海軍教育無法施展政治抱負。1895年前后，嚴復深為民族前途擔憂，陸續(xù)發(fā)表，翻譯西方著作，評論史事與時政，鼓吹學習西方民主。
嚴復尖銳批判中國專制政體：“國君則超乎法之上，可以意用法易法，而不為法所拘”“不獨國主君上之權為無限也，乃至尋常一守宰，于其所治，實皆兼三權（行、憲、政）而領之”，故無公正可言。他主張“以自由為體，以民主為用”“設議院于京師，而今天下郡縣各公舉其守宰”。他認為“吾國今處之形，則小己自由，尚非所急，而所以祛異族之侵橫，求有立于天地之間，斯真刻不容緩之事。故所急者，乃國群自由，非小己自由也”。他主張通過鼓民力、新民德、開民智，逐步使國家走上民主法制之路。
——摘編自王?主編《嚴復集》
（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別說明孟德斯鳩、嚴復反專制思想形成的時代背景與個人原因。（20分）
（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出嚴復的主張在哪些方面與孟德斯鳩相同，有何主要差異。（12分）
39．（60分）圖文資料，完成下列要求。
巴西、俄羅斯、印度、中國和南非被合稱為“金磚國家”（BRICS）。
材料二：
1950年，中國與蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》及其相關協(xié)定，規(guī)定：“締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結的任何國家之重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時，締約國另一方即盡全力給予軍事及其他援助。”
蘇聯(lián)解體后，中俄關系從“互視為友好國家”發(fā)展到“建設性伙伴關系”，再到1996年確立“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系”。2001年，中俄兩國簽署了《中俄睦鄰友好合作條約》，將兩國永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿和決心用法律形式固定下來。
——摘編自世界知識出版社編《國際條約集》等
（3）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出中國與蘇聯(lián)簽訂友好同盟互助條約的目的。（8分）
（4）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明20世紀90年代中俄關系不斷發(fā)展的背景。（12分）
2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（大綱全國卷）
文科綜合歷史部分試題參考答案
題號121314151617181920212223
答案ACBCCBADABDC
37．（32分）
（1）孟：歐洲啟蒙運動興起，英國已建立君主立憲制，法國專制制度日趨腐朽，資本主義發(fā)展，社會矛盾尖銳；廣泛的調查與比較研究，英國經(jīng)驗的參照，有政治法律實踐經(jīng)驗。（11分）
嚴：西方入侵加劇，民族危機空前嚴重，封建制度沒落，資本主義初步發(fā)展，清末改革，民主革命興起；受過系統(tǒng)西學教育，立志救國。（9分）
（2）相同：將君主置法律之下；自由、民主；建立議會制度；實行三權分立；開啟民智。（9分）
差異：認為當時國家的獨立自由高于個體自由。（3分）
39．（60分）
（3）維護國家獨立于安全，鞏固新生政權；維護和平；落實“一邊倒”和“另起爐灶”的外交方針；爭取蘇聯(lián)援助，以恢復國民經(jīng)濟，實現(xiàn)國家工業(yè)化。（8分）
（4）中蘇關系實現(xiàn)正常化；中國改革開放，國力增強，國際地位提高，調整外交戰(zhàn)略；蘇東劇變，兩極格局解體，俄羅斯國際地位下降，美國成為惟一超級大國；和平與發(fā)展成為時代主流。（12分）
2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標全國Ⅰ卷）
文科綜合歷史部分試題參考答案
題號242526272829303132333435
答案CCADABBDADCB
40．（25分）
（1）從沿海利用到遠洋開拓；先進技術應用于航海；以經(jīng)濟文化交流為主，和平利用；以民間交流為主；海洋意識不足。
（2）主要變化：在西方?jīng)_擊下海禁政策失效；通商口岸增加，海外貿(mào)易拓展；對海洋重要性的認識逐步深入；海洋管理機構逐步建立，試圖建立有效的海防力量；海外移民、留學成為重要現(xiàn)象，對國內的影響加深。
啟示：加強海洋領土及海權意識；開發(fā)利用海洋資源。
41．（12分）
示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。
說明：漢唐間南方社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展。
示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。
說明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢。
45．（15分）
（1）向西方學習；自上而下的改革；側重制度改革。
（2）原因：改革主導者不同；地方實力派對改革的認識與支持程度不同；推行過程不同；國內外情勢不同。
實質：維護專制統(tǒng)治，抵制革命。
46．（15分）
（1）宗旨：洋務派注重對外宣傳，維新派強調政治屬性。
任務：洋務派強調披露洋人之事務，維新派倡導為維新變法服務。
目的：洋務派意在維護朝廷并警示洋人，維新派強調利用報紙傳播新思想，改變國人的精神面貌。
（2）逐步?jīng)_破封建專制的言禁，拓展了國人視野；進行了救國圖存和啟蒙思想的宣傳，有助于開啟民智；為社會變革作了輿論準備。
47．（15分）
（1）美國吸取越南戰(zhàn)爭教訓，確定戰(zhàn)爭決策的原則；越南戰(zhàn)爭實際上是美國與越南及其支持者的較量，海灣戰(zhàn)爭是多國部隊與單一國家的較量；越南戰(zhàn)爭是美國發(fā)動的戰(zhàn)爭，海灣戰(zhàn)爭是聯(lián)合國授權的行動；海灣戰(zhàn)爭是高科技戰(zhàn)爭。
（2）越南戰(zhàn)爭：推動美蘇關系走向緩和；有利于世界多極化趨勢。
海灣戰(zhàn)爭：強化了美國的的唯一超級大國地位；使中東地區(qū)的局勢更加復雜化。
48．（15分）
（1）唐朝由盛轉衰；內容空洞的駢體文流行；佛教盛行，華夏傳統(tǒng)受到?jīng)_擊。
（2）排斥佛學，弘揚儒學；提出“道統(tǒng)”論，承上啟下；成為宋代理學的先聲。
源
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/125337.html
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