普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(安徽卷)語文
本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分,第Ⅰ卷第1頁至第6頁, 第Ⅱ卷第7頁至第8頁。全卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。
第Ⅰ卷 (閱讀題 共66分)
一、(9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
中國傳統(tǒng)文化的形成有兩個(gè)重要的基礎(chǔ):一是小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式;二是家國一體,即由家及國的宗法社會政治結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的必然是以倫理道德為核心的文化價(jià)值系統(tǒng)。因?yàn)榧易遄诜ㄑ夑P(guān)系本質(zhì)上是一種人倫關(guān)系,這種關(guān)系的擴(kuò)展就形成了社會倫理關(guān)系。家族本位的特點(diǎn),一方面使得家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)成為社會生活的基本課題,家族倫理成為個(gè)體安身立命的重要基礎(chǔ);另一方面,在家國一體社會政治結(jié)構(gòu)中,整個(gè)社會的組織系統(tǒng)是家族-村落-國家,文化精神的生長路向是家族-宗族-民族。家族的中心地位使得倫理在社會生活秩序的建構(gòu)和調(diào)節(jié)中具有至關(guān)重要的意義。在傳統(tǒng)社會中,人們的社會生活是嚴(yán)格按照倫理的秩序進(jìn)行的,服式舉止,灑掃應(yīng)對,人際交往,都限制在“禮”的范圍內(nèi),否則便是對“倫理”的僭越。這種倫理秩序的擴(kuò)充,便上升為中國封建社會政治體制的基礎(chǔ)--家長制。家長制的實(shí)質(zhì)就是用家族倫理的機(jī)制來進(jìn)行政治統(tǒng)治,是一種倫理政治。
與此相適應(yīng),倫理道德學(xué)說在各種文化形態(tài)中便處于中心地位。中國哲學(xué)是倫理型的,哲學(xué)體系的核心是倫理道德學(xué)說,宇宙的本體是倫理道德的形而上的實(shí)體,哲學(xué)的理性是道德化的實(shí)踐理性。因此人們才說,西方哲學(xué)家具有哲人的風(fēng)度,中國哲學(xué)家則具有賢人的風(fēng)度。中國的文學(xué)藝術(shù)也是以善為價(jià)值取向的。“文以載道”,美善合一,是中國文化審美性格的特征。即使在科學(xué)技術(shù)中,倫理道德也是首要的價(jià)值取向。中國傳統(tǒng)科技的價(jià)值觀是以“正德”即有利于德性的提升為第一目標(biāo),然后才考慮“利用、厚生”的問題。因此,中國文化價(jià)值系統(tǒng)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)真、善、美統(tǒng)一,而以善為核心。
中國文化的普遍信念是“人為萬物之靈”。而人之所以能為“萬物之靈”,就是因?yàn)橛械赖,因而中國文化特別重視人與人之間的“道”,以及遵循這種“道”而形成的“德”。老子曾從本體論的高度說明“萬物莫不尊道而貴德”的道理。“尊道貴德”的基本精神,就是強(qiáng)調(diào)人獸之分,以德性作為人獸區(qū)分的根本,突顯人格尊嚴(yán)?鬃诱f:“富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也。”因而中國人都以成德建業(yè)、厚德載物為理想。早在孔子前,魯國大夫叔孫豹就提出過“立德、立功、立言”的“三不朽”思想,在此基礎(chǔ)上,一種以道德為首要取向的具有堅(jiān)定節(jié)操的文化人格就逐漸形成了。“君子謀道不謀食”,“君子憂道不憂貧”,為追求仁道,雖簞飯陋巷,不改其樂,這是一種道德至上的價(jià)值取向和文化精神。
(選自張岱年、方克立主編《中國文化概論》,有刪改)
1. 與“家族”有關(guān)的內(nèi)容,下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(3分)
A. 家族是宗法社會政治結(jié)構(gòu)中社會組織系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)。
B.家族是中國傳統(tǒng)社會中文化精神的生長道路上的起點(diǎn)。
C.家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)構(gòu)成了傳統(tǒng)社會生活的全部內(nèi)容。
D.家族倫理成為個(gè)體在社會生活中安身立命的重要基礎(chǔ)。
答案: C
考點(diǎn):理解文中重要詞語題
分析:C項(xiàng)“全部內(nèi)容”概括有誤,原文為“家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)成為社會生活的基本課題”。
2.下列對原文思路的分析,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第一段從中國傳統(tǒng)文化形成的基礎(chǔ)入手,論述了源于家族宗法血緣關(guān)系的倫理關(guān)系對中國傳統(tǒng)的社會生活秩序的建構(gòu)和調(diào)節(jié)所起到的重要作用。
B.第二段以中國的哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)科技為例,論證倫理道德學(xué)說在各種文化形態(tài)中處于中心地位,最后強(qiáng)調(diào)中國文化價(jià)值系統(tǒng)是以善為核心的。
C.第三段首先強(qiáng)調(diào)人與獸之分在于有無德性,再論述中國人的文化人格是以道德為首要取向的,在此基礎(chǔ)上指出成德建業(yè)、厚德載物是中國人的理想。
D.全文首先闡述倫理在社會生活和政治結(jié)構(gòu)中的重要性,再論述各種文化形態(tài)中倫理道德學(xué)說所處的地位,最后引古代哲人之語論述人格尊嚴(yán)問題。
答案:B
考點(diǎn):文本結(jié)構(gòu)、作者思路的梳理和分析
分析:本文第一段論證中國傳統(tǒng)文化是“以倫理道德為核心的文化價(jià)值系統(tǒng)”。第二段先論證倫理道德學(xué)說在各種文化形態(tài)中處于中心地位,然后點(diǎn)明基于這個(gè)中心地位使得中國文化價(jià)值系統(tǒng)是以善為核心的。第三段作者按照人獸之分-人格尊嚴(yán)-文化人格的思路闡釋出中國文化人格是“是一種道德至上的價(jià)值取向和文化精神”。
3.下列對原文內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.以倫理道德為核心的中國文化價(jià)值系統(tǒng),是在小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和家國一體社會政治結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
B.西方哲學(xué)家具有哲人的風(fēng)度,是因?yàn)槲鞣秸軐W(xué)體系是形而上的,其哲學(xué)理性是道德化的實(shí)踐理性。
C.中國的文學(xué)藝術(shù)與中國的傳統(tǒng)科技一樣,也是以善為價(jià)值取向的,然后才考慮“利用、厚生”的問題。
D. 按照中國文化的普遍信念是“人為萬物之靈”的認(rèn)識,人必須有道德,因而中國人一貫堅(jiān)持道德至上的文化精神。
答案:A
考點(diǎn):文本內(nèi)容的分析和概括
分析:B項(xiàng)原文中闡釋的是中國哲學(xué)家的風(fēng)度成因。C項(xiàng)把“中國的文學(xué)藝術(shù)”和“中國的傳統(tǒng)科技”相提并論,而二者的取向不盡相同。D項(xiàng)在原文中找不到依據(jù),屬于望文生義。
二、(33分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
松江府通判許君傳
[ 清] 劉大?
許君諱曾裕,字?高,一字南湖,桐城人也。君少卓犖有大志,年甫六齡,值母病篤,即知長跪祖廟之前,禱求至十余日不倦。稍長,從塾師受學(xué),聰穎出其輩類,與書無所不讀。然其尊府以直諒為族人所怨怒,興起獄訟,十余年而屈不可伸,遂發(fā)憤以卒。君抱痛于中,復(fù)控于有司,又十余年,而理始得直。然君之精力壯志已消亡其過半矣。不獲已,乃入貲補(bǔ)官司得通判松江水利般政。松江地濱海,舊設(shè)巡海之船,其名曰烏船。向者,通判監(jiān)修,上下多侵漁。其船遇風(fēng)輒壞。君獨(dú)親自驗(yàn)試,而其弊始除。先是,遠(yuǎn)人負(fù)販至松江,松江奸民取其貨,而負(fù)其價(jià)直不還。君至,懲其尤狡黠者數(shù)人,而負(fù)販皆戴德感泣。松江河道細(xì)狹,易至填淤。填淤則舟楫不通,而民田亦無以灌溉。故冬日水涸,用挑浚之工,其費(fèi)皆出自民間,積至巨萬。有司粗為興筑,而浮消其費(fèi)大半。君獨(dú)以私一已之?載①有限,而取萬民之膏血甚多,于心不忍。乃親量度深廣,使其工不得尺寸有差。民咸呼舞,以為數(shù)十年來所未有,因即河?立石以紀(jì)其事。濱海失業(yè)之民多通海洋以逐利,禁之不止。君奉委巡察,而海船之私貨浮于口糧之外者至百余艘。君念窮民非有大奸宄,徒以無知嗜利而自致干紀(jì)之誅。必加詳報(bào),則己雖然有獲賊之譽(yù),而死者不可復(fù)生。因潛請于布政辰公,懇其寬貰。辰公察君愛民出中心之誠,深為激賞。將議遷除,而君以是年得疾,于六月十八日卒干松江之官舍,年五十有八。始君少時(shí),懷奇負(fù)異,欲所建立于天下。士大夫與君相知者,咸度君當(dāng)為朝廷顯用。而遭家多故,不得遂其所欲為。及其筮仕,秩居閑散,徙奔趨抑郁于群眾之中。既為方伯所知,庶幾有以展其足也,而遂死。豈其信有命邪?雖然,以君之施設(shè)與夫世之貴顯而力足有為者較焉,豈其有歉于彼邪?嗚呼,可悲也已!
(選自《續(xù)修四庫全書·海峰文集》,有刪節(jié))
[注]①?(kǔn)載:滿載,這里指牟利多。
4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.值母病篤 篤:嚴(yán)重。
B.向者,通判監(jiān)修 向:先前。
C.君奉委巡察 委:委派
D.咸度君當(dāng)為朝廷顯用 度:打算
答案:D
考點(diǎn):文言實(shí)詞
分析:度:估計(jì)、猜測。
5.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.遂發(fā)憤以卒 木欣欣以向榮
B.填淤則舟楫不通 于其身也,則恥師焉
C.因潛請于布政辰公 月出于東山之上
D.既為方伯所知 秦王為趙王擊缶
答案:A
考點(diǎn):文言虛詞
分析:A項(xiàng)“以”兩句均為修飾連詞,不譯。B項(xiàng)“則”前句為承接連詞,相當(dāng)于“那么,就”;后句為轉(zhuǎn)折連詞,相當(dāng)于“然而,卻”。C項(xiàng)“于”均為介詞,前句介引對象,相當(dāng)于“向”、“對”;后句介引處所,相當(dāng)于“在”、“到”。D項(xiàng)“為”前句介詞表被動,后句介詞,譯為“替”、“給”。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確一的項(xiàng)是(3分)
A.許曾裕從小聰穎異常,酷愛讀書,志向遠(yuǎn)大;但年輕時(shí)由于家庭變故消耗了過多的精力,耽誤了仕途。
B.許曾裕出任通判之職以后,清正為民,消除了公船私用造成的弊端;執(zhí)法嚴(yán)明,讓外來商人感激涕零。
C.許曾裕在一些人因無知貪利而違禁出海時(shí),為使他們得到寬大處理而奔走,表現(xiàn)出愛民如子的仁厚品德。
D.許曾?释üαI(yè),但是命運(yùn)不濟(jì),有機(jī)會升遷時(shí)卻病故,未能盡展才華,作者對他充滿了同情與惋惜。
答案:B
考點(diǎn):文章內(nèi)容的分析和概括
分析:錯(cuò)在“消除了公船私用造成的弊端”。文中的“弊”是“向者,通判監(jiān)修(烏船),上下多侵漁。其船遇風(fēng)輒壞”。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)民咸呼舞,以為數(shù)十年來所未有,因即河?立石以紀(jì)其事。
譯文:_____________________________________________________________________
(2)雖然,以君之施設(shè)與夫世之貴顯而力足有為者較焉,豈其有歉于彼邪?
譯文:_____________________________________________________________________
答案:(1)老百姓都稱道歡舞,認(rèn)為這是幾十年來所沒有過的事,于是就在河邊立碑來記下這件事。
(2)即使這樣,把許曾裕的施政(功績)與當(dāng)世那些地位顯赫、憑其權(quán)力足以有所作為的官員相比,(許曾裕的)難道比他們少嗎?
考點(diǎn):翻譯句子
分析:重點(diǎn)詞:第(1)小題,“呼舞”“河?”“因”“即”。第(2)小題,“雖然”“歉”。
閱讀下面這首詩,完成8~9題。
最愛東山晴后雪①
[宋]楊萬里
只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間。
最愛東山晴后雪,軟紅光里涌銀山。
[注]①本詩為《雪后晚睛,四山皆青,惟東山全白,賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。
8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。(4分)
答:_____________________________________________________________________
答案:詩人只顧追尋勝景而不覺春寒,駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山,對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中,可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。
考點(diǎn):詩人形象分析
分析:分析人物形象,可從以下方面入手:1、塑造人物形象的描寫手法,如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。2、找詩中人物情感詞。本詩中,“只知”“忽忘”“最愛”透露出了作者的情感。
9.請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。(4分)
答:_____________________________________________________________________
答案:“軟”以觸覺寫視覺,生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感;“涌”字運(yùn)用比擬手法,形象地描繪出在夕陽紅光映照之下,白雪覆蓋東山如銀濤涌出的美麗景象。
考點(diǎn):語言和表達(dá)技巧題(煉字題)
分析:“軟”字以觸覺寫視覺,屬于“通感”修辭,寫出紅光之柔美。“涌”字化靜為動,寫出作者之欣喜。
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙兩題任選一題作答;如果兩題都答,則按甲題計(jì)分)(6分)
甲:丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森林。(1)____________,(2)____________。(3)_____________, (4) _____________。(5)_____________,(6)______________。
(杜甫《蜀相》)
乙:(1)故木受繩則直,金就礪則利,______,則知明而行無過矣。(荀子《勸學(xué)》)
(2)________________,池魚思故淵。 (陶淵明《歸園田居》)
(3)未老莫還鄉(xiāng),________________。 (韋莊《菩薩蠻》)
(4)舞榭歌臺,________________。 (辛棄疾《永遇樂》)
(5)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染, ________________,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 (周敦頤《愛蓮說》)
(6)________________,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩》)
答案:甲:(l)映階碧草自春色 (2)隔葉黃鸝空好音 (3三顧頻煩天下計(jì)
(4)兩朝開濟(jì)老臣心 (5)出師未捷身先死 (6)長使英雄淚滿襟
乙:(l)君于博學(xué)而日參省乎己 (2)羈鳥戀舊林 (3)還鄉(xiāng)須斷腸
(4)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 (5)濯清漣而不妖 (6)落紅不是無情物
考點(diǎn):名句名篇的背誦和默寫三、(24分)
閱讀下面的文字,完成11-14題。
往事(二)之八
冰心
是除夜的酒后,在父親的書室里。父親看書,我也坐近書幾,已是久久的沉默──
我站起,雙手支頤,半倚在幾上,我喚:“爹爹!”父親抬起頭來。“我想看守?zé)羲ァ?rdquo;
父親笑了一笑,說:“也好,整年整月的守著海──只是太冷寂一些。”說完仍看他的書。
我又說:“我不怕冷寂,真的,爹爹!”
父親放下書說:“真的便怎樣?”
這時(shí)我反無從說起了!我聳一聳肩,我說:“看燈塔是一種最偉大,最高尚,而又最有詩意的生活……”
父親點(diǎn)頭說:“這個(gè)自然!”他往后靠著椅背,是預(yù)備長談的姿勢。這時(shí)我們都感著興味了。
我仍舊站著,我說:“只要是一樣的為人群服務(wù),不是獨(dú)善其身;我們固然不必避世,而因著性之相近,我們也不必避‘避世’!”
父親笑著點(diǎn)頭。
我接著:“避世而出家,是我所不屑做的,奈何以青年有為之身,受十方供養(yǎng)?”
父親只笑著。
我勇敢地說:“燈臺守的別名,便是‘光明的使者’。他拋離田里,犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚,一切種種世上耳目紛華的娛樂,來整年整月的對著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆,天上的云涌風(fēng)起,不能有新的接觸。除了駘蕩的海風(fēng),和島上崖旁轉(zhuǎn)青的小草,他不知春至。我拋卻‘樂群’,只知‘敬業(yè)’……”
父親說:“和人群大陸隔絕,是怎樣的一種犧牲,這情緒,我們航海人真是透徹中邊的了!”言次,他微嘆。
我連忙說,“否,這在我并不是犧牲!我晚上舉著火炬,登上天梯,我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子,輕侮別離,弄潮破浪,狎習(xí)了海上的腥風(fēng),驅(qū)使著如意的桅帆,自以為不可一世,而在狂飆濃霧,海水山立之頃,他們卻蹙眉低首,捧盤屏息,凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明!這一點(diǎn)是警覺,是慰安,是導(dǎo)引,然而這一點(diǎn)是由我燃著!”
父親沉靜的眼光中,似乎忽忽的起了回憶。
“晴明之日,海不揚(yáng)波,我抱膝沙上,悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日,我倚窗觀濤,聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書,以海洋為師,以星月為友,這一切都是不變與永久。
“三五日一來的小艇上,我不斷的得著世外的消息,和家人朋友的書函;似暫離又似永別的景況,使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書籍,我可寫作,在文化上,我并不曾與世界隔絕。”
父親笑說,“燈塔生活,固然極其超脫,而你的幻象,也未免過于美麗。倘若病起來,海水拍天之間,你可怎么辦?”
我也笑道:“這個(gè)容易──一時(shí)慮不到這些!”
父親道:“病只關(guān)你一身,誤了燃燈,卻是關(guān)于眾生的光明……”
我連忙說:“所以我說這生活是偉大的!”
父親看我一笑,笑我詞支,說:“我知道你會登梯燃燈,但倘若有大風(fēng)濃霧,觸石沉舟的事,你須鳴槍,你須放艇……”
我鄭重的說,“這一切,尤其是我所深愛的。為著自己,為著眾生,我都愿學(xué)!”
父親無言,久久,笑道:“你若是男兒,是我的好兒子!”
我走近一步,說:“假如我要得這種位置,東南沿海一帶,爹爹總可為力?”
父親看著我說:“或者……但你為何說得這般的鄭重?”
我肅然道:“我處心積慮已經(jīng)三年了!”
父親斂容,沉思的撫著書角,半天,說:“我無有不贊成,我無有不為力。為著去國離家,吸受海上腥風(fēng)的航海者,我忍心舍遣我惟一的弱女,到島山上點(diǎn)起光明。但是,惟一的條件,燈臺守不要女孩子!”
我木然勉強(qiáng)一笑,退坐了下去。
又是久久的沉默──
父親站起來,慰安我似的,“清靜偉大,照射光明的生活,原不止燈臺守,人生寬廣的很!”
我不言語。坐了一會,便掀開簾子出去。
弟弟們站在院子的四隅,燃著了小爆竹。彼此拋擲,歡呼聲中,偶然有一兩支擲到我身上來,我只笑避──實(shí)在沒有同他們追逐的心緒。
回到臥室,黑沉沉的歪在床上。除夕的夢縱使不靈驗(yàn),萬一能夢見,也是慰情聊勝無。我一念至誠地要入夢,幻想中畫出環(huán)境,暗灰色的波濤,巋然的白塔……
一夜寂然──奈何連個(gè)夢都不能做!
這是兩年前的事了,我自此后,禁絕思慮,又十年不見燈塔,我心不亂。
這半個(gè)月來,海上瞥見了六七次,過眼時(shí)只悄然微嘆。失望的心情,不愿他再興起。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立,我竟極奮迅的起了悲哀!
絲雨里,我走上最高層,倚著船欄,忽然見天幕下,四塞的霧點(diǎn)之中,夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上,各有一點(diǎn)星光閃爍──
船身微微的左右欹斜,這兩點(diǎn)星光,也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層,瑩然,燦然,直射到我的心上來,如招呼,如接引,我無言,久──久,悲哀的心弦,開始策策而動!
有多少無情有恨之淚,趁今夜都向這兩點(diǎn)星光揮灑!憑吟嘯的海風(fēng),帶這兩年前已死的密愿,直到塔前的光下──
從茲了結(jié)!拈得起,放得下,愿不再為燈塔動心,也永不作燈塔的夢。無希望的永古不失望,不希冀那不可希冀的,永古無悲哀!
愿上帝祝福這兩個(gè)塔中的燃燈者!──愿上帝祝福有海水處,無數(shù)塔中的燃燈者!愿海水向他長綠,愿海山向他長青!愿他們知道自己是這一隅島國上無冠的帝王,只對他們,我愿致無上的頌揚(yáng)與羨慕!
一九二三年八月二十八日,太平洋舟中。
(選自《冰心散文》,有改動)
[注] ①本文是冰心《往事(二)》中的第八篇。②中邊:內(nèi)外,表里。③策策:悲戚的樣子。
11.“我”認(rèn)為看守?zé)羲?ldquo;最有詩意的生活”,其理由有哪些?(6分)
答:
答案:①可以欣賞海上美景,感悟自然的不變與永久。②可以與暫離的親友書函溝通,更能感受彼此的深切情誼。③可以靜靜地讀書寫作,享受文化上與世界相通的樂趣。
考點(diǎn):文章信息的分析和篩選
分析:題干是作者的話語,關(guān)鍵詞是“詩意”。因此應(yīng)該從下文中作者的話語中尋找信息。重點(diǎn)段落在“晴明之日,海不揚(yáng)波,……我可寫作,在文化上,我并不曾與世界隔絕”這兩段。這是作者的幻想,下段中父親說作者的“幻象”“過于美麗”,這美麗的幻象正是作者認(rèn)為的“詩意”所在。
12.文章前一部分是回憶往事,請用簡明語言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。(4分)
答:
答案:緊張、期待 興奮憧憬、堅(jiān)定執(zhí)著 失望無奈
考點(diǎn):作者情感的把握
分析:這類題的做法依然是尋找文中作者的情感類語句。文中開頭“久久的沉默”透露出開口之前的緊張,“我不怕冷寂”的自白顯示出作者的期待;下文中作者認(rèn)為看守?zé)羲?ldquo;最有詩意的生活”,表達(dá)了作者的興奮憧憬;父親問作者“病起來怎么辦”,作者以下的回答尤其是“處心積慮已經(jīng)三年了”顯示了作者的堅(jiān)定執(zhí)著;在聽到父親說燈臺守不要女孩子時(shí),作者“木然勉強(qiáng)一笑”,“久久的沉默”,又寫到父親慰安作者等,透露出了作者的失望與無奈。
13.“清凈偉大,照射光明的生活,遠(yuǎn)不止燈臺守,人生寬廣得很!”父親的這句話在文中有什么作用?請簡要分析。(6分)
答:
答案:①深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對待理想。②為后文作鋪墊。啟發(fā)“我”的思考,是后文寫“我”的情感變化的鋪墊。③凸顯父親的形象。顯示出父親的理性、睿智與慈愛。
考點(diǎn):語句的作用
分析:這類題一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析。結(jié)構(gòu)上父親的話起到安慰“我”的作用,為下文“我”由夢碎到心情轉(zhuǎn)變起到鋪墊的作用。內(nèi)容上,這句話是父親安慰“我”的話,啟迪“我”正確對待理想,理性對待理想。從全文看,這句話深化了文意,有點(diǎn)明主旨的作用。單就這句話來說,它飽含哲理和人生的真切體驗(yàn),顯示出父親的理性與睿智、慈愛,凸顯了父親的形象。
14.結(jié)合作品,對下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。(8分)
(1)文章后一部分,作者寫“我”在海上望見燈塔,其用意是什么?
答:
答案:①交代“我”回憶往事的緣由。
②將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來,展現(xiàn)“我”的成長過程。
③引發(fā)“我”對燈臺守的頌揚(yáng)與羨慕之情,進(jìn)而表達(dá)“我”對“為著眾生”的奉獻(xiàn)的贊美。
考點(diǎn):文本結(jié)構(gòu)、作者思路的梳理和分析
分析:本文屬于倒敘性結(jié)構(gòu),燈塔是全文的線索。后一部分作者的望見燈塔的敘述交代了作者回憶往事的緣由,正是因?yàn)樵俅瓮姛羲瑫r(shí)呼應(yīng)文題。另外,將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿在一起,情感上與前一部分形成對比,突出作者的成長過程。最后,望見燈塔的敘述為下文作者對燈塔守的頌揚(yáng)與羨慕張本,進(jìn)一步深化了主題:為終生放射光明,也即為眾生奉獻(xiàn)。
(2)文章結(jié)尾部分寫“我”“決心”從茲了結(jié)!拈得起,放得下,愿不再為燈塔動心,也永不作燈塔的夢 “,”我“是否”放得下“?請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答:
答案:
示例一 :“我”放得下。“我”與父親談話后,對當(dāng)燈臺守的理想已“禁絕思慮”;海上望見燈塔后,決定不再執(zhí)著于無法實(shí)現(xiàn)的理想。這說明“我”已與往日當(dāng)燈臺守的理想徹底告別。
示例二 :“我”放不下。海上望見燈塔后,“我”回憶往事,心中產(chǎn)生了理想沒有實(shí)現(xiàn)的悲哀;文末“我”時(shí)燈臺守致以無上的頌揚(yáng)與羨慕。這都說明“我”內(nèi)心其實(shí)放不下當(dāng)燈臺守的理想。
示例三 :“我”理智上放得下,情感上卻放不下。“我”認(rèn)識到當(dāng)燈臺守的理想是不現(xiàn)實(shí)的;但在海上望見燈塔后,“我”為理想未能實(shí)現(xiàn)感到悲哀,這表明年輕時(shí)的理想在“我”心中留下了深深的印記。
示例四 :“我”會慢慢放下。隨著年齡的精長,閱歷的豐富,“我”會更深刻地理解父親的教導(dǎo),時(shí)理想的認(rèn)識會逐漸成熟、理性,在今后寬廣的人生道路上,用其他方式繼續(xù)追尋心中“清靜偉大,照射光明的生活”的理想。
考點(diǎn):基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)對文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋
分析:本題屬于開放性試題,根據(jù)文章內(nèi)容言之成理即可。
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共84分)
四、(24分)
15.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是(3分)
A. 脈搏/平添 造型/攝像機(jī) 強(qiáng)檔/輕歌慢舞
B. 慈祥/影牒 摩挲/萬金油 返聘/鳳毛麟角
C. 峰會/對峙 修葺/結(jié)骨眼 戲謔 /張皇失措
D. 貿(mào)然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼
答案:D
考點(diǎn):字形
分析:A“慢”應(yīng)為“曼”;B“牒”應(yīng)為“碟”;C“結(jié)”應(yīng)為“節(jié)”。
16.下列各句中,加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
A. 今年一季度我國旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長12.7%,總收入同比增長19.9%,增長數(shù)據(jù)令人側(cè)目,顯示出我國旅游業(yè)良好的發(fā)展勢頭。
B. 4月以來的多輪強(qiáng)降水使鄱陽湖水體面積由668平方公里擴(kuò)至2370平方公里,以致極大地改善了江豚等珍稀水生動物的生存環(huán)境。
C. 國際田聯(lián)專家診斷,男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下,劉翔的競技狀態(tài)與日俱增,而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。
D. 電視評論的犀利和深刻是主持人思想創(chuàng)造性的外化,主持人只有具備思想的創(chuàng)造性,才能將觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評說。
答案:D
考點(diǎn):詞語(包括成語、熟語)的識記、理解和運(yùn)用
分析:A項(xiàng)“側(cè)目”是眼睛不正視對方的意思,形容敬畏;也指斜著眼睛看人,形容憤恨。B項(xiàng)“以致”,連詞,用在下半句的開頭,表示前一分句導(dǎo)致的結(jié)果,多指不好的事情。C項(xiàng)“與日俱增”意思是隨著時(shí)間的推移而不斷增長。形容不斷增長,增長得很快。D項(xiàng)“鞭辟入里”意思是形容做學(xué)問切實(shí);也形容分析透徹,切中要害。
17. 下列各句, 沒有語病的一句是(3分)
A. 規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo),打造以合肥為核心,包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。
B. 中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀,為其專門制訂培養(yǎng)方案,將其作為后備人才,進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。
C. 百年來,中華書局一直以傳承文明為己任,本著守正出新的原則,整理出版了大批古籍,也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。
D. 對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評價(jià)把關(guān),是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。
答案:C
考點(diǎn):病句的辨析與修改
分析:A項(xiàng)句式雜糅。B項(xiàng)主語偷換。D項(xiàng)前句兩面對后句一面,前后不照應(yīng)。
18. 請篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫一條“年畫”的定義。要求:語言簡明,不超過40字。(5分)
年畫是民間很常見的一種圖畫,大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純,色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作,主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等;現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等,也有以神話傳說和歷史故事為題材的,多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久,早在宋代就有相關(guān)記載;清代中期,年畫尤為盛行;至今還深受人民群眾喜愛。
答:
答案:年畫是春節(jié)時(shí)張貼的,畫面線條單純、色彩鮮明,含有吉祥喜慶意義的圖畫。
考點(diǎn):定義題(信息提取及概括)
分析:下定義,是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。年畫的本質(zhì)特征是圖畫,其基本屬性包括畫面的基本特征、題材、意義。照此從文中篩選出關(guān)鍵詞句,再結(jié)合字?jǐn)?shù)限制組合即可。
19.請根據(jù)上下文,在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)明確,每處不超過12字。(5分)
中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中,① 。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用,② ,也同樣要“望”。一切亭臺樓閣、都是為了“望”,都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中,③ ,有了窗子,內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山,經(jīng)過窗子的框框望去,就是一幅畫。而且同一個(gè)窗子,從不同的角度望出去,④ ,于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣,畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,詩人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬里之船,以小見大,從而獲得了⑤ 。
答案:示例:①“望”最重要 ②即便是“居” ③窗子起著“望”的重要作用 ④景色都不相同 ⑤豐富的審美感受
考點(diǎn):語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體
分析:解答此類題,要整體把握文段內(nèi)容,梳理文段思路,弄清句間關(guān)系,注意句子的段中位置及其作用。最重要的是理清文段中邏輯上的前后照應(yīng),再結(jié)合語境答題。
20.安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會。一天,安晴向協(xié)會組織委員李華同學(xué)詢問相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容,請你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。(5分)
安晴:①
李華:當(dāng)然可以,歡迎你加入!
安晴:②
李華:下周六正好有一個(gè)關(guān)愛留守兒童的活動。
安晴:③
李華:我們打算贈送一些書籍、文具,還要給他們輔導(dǎo)功課呢。
安晴:哦,我有一些書,正好可以帶過去。
李華:④
安晴:好的,我出個(gè)小節(jié)目。
答案:示例:①你好!我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會,可以嗎?
②請問協(xié)會近期有什么活動?
③我想?yún)⒓,有哪些?nèi)容呢?
④太好了!我們還打算跟他們聯(lián)歡呢,你能出個(gè)節(jié)目嗎?
考點(diǎn):語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體
分析:本題屬于問答體試題?疾槿粘?谡Z的運(yùn)用和學(xué)生的交際能力。答題要點(diǎn)是根據(jù)所問答所答,根據(jù)所答答所問,簡潔、明了即可。
五、(60分)
21、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上,幾年過去了,也沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次,一位客戶前來洽談合作事宜,他留意到條幅并駐足良久,最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。
要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
附范文:
授之以魚,不如授之以漁
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。一次,一位客戶前來洽談合作事宜,留意到這個(gè)條幅,最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。
事情雖小,卻告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理:授之以魚,不如授之以漁,即只有指給人們解決問題的根本方法,才能徹底解決問題。
那么,怎樣才能做到授之以漁呢?
授之以漁,必須講究科學(xué)的方法。
就這個(gè)事情來說,寫一個(gè)“注意安全”的條幅誰不會呢?但要想從根本上解決問題,光靠這個(gè)提示是很難做到的。殊不知窨井蓋壞了,如果不及時(shí)更換,單靠一個(gè)“注意安全”的提示,照樣會有人不小心掉下去;大雨滂沱,如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具,照樣會有人淋雨生病;下班路上,人多車擠,如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通,依然可能會發(fā)生交通事故。事實(shí)說明,只有講究科學(xué)的方法,拿出解決問題的有效措施,才是解決問題的根本。
授之以漁,必須做到對癥下藥。
事物總是千差萬別的。俗話說,一把鑰匙開一把鎖。只有做到對癥下藥,才能從根本上解決問題。梯子只有橫放,才不會倒下傷著人,這就徹底消除了安全隱患。再拿我們學(xué)生來說,每一門功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同,每一個(gè)學(xué)生的性格和志趣也不盡相同,老師只有做到對癥下藥,因材施教,才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng),才能使學(xué)生在遇到問題時(shí)做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式,師生雙方就是再努力,也不會有多大的收獲。
授之以漁,還必須勇于實(shí)踐。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候,很多事情并不是一蹴而就的,而是需要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能提出切實(shí)有效的解決方案。而且,好的方法也只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把條幅改為“不用時(shí)請將梯子橫放”,正是他在使用梯子的實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括,殊不知,造成其悲劇的根源在其父趙奢身上,根本沒有給過趙括實(shí)踐的機(jī)會。身為將軍,趙括并沒有經(jīng)過親身的實(shí)踐,整日與父親空談理論,以致他根本沒有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負(fù),兵敗被殺就是很自然的事了?梢姡绻唤o學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會,再好的名師也很難教出高徒。
授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學(xué)方法,才會有吃不完的“魚”。
附 《松江通判許君傳》參考譯文
許君,名曾裕,字?高,另有一別名南湖,桐城人。許君小時(shí)候就卓越超群,有大志。年紀(jì)不到六歲,碰上他母親病重,他就長時(shí)間跪在祖廟前,為他母親祈禱求福十幾天也不厭倦。稍稍長大,他就到私塾從師學(xué)習(xí)。許君與他同齡的人比起來,異常聰明,各種書籍無所不讀。然而他的父親因?yàn)檎闭\信卻被族人怨恨,打了十多年官司,他的冤屈也沒有得以洗雪,就含恨而死。許君心懷痛苦,又開始向有關(guān)部門告狀。又過了十多年,他的申訴才得以公正解決。然而他的精神體力、他的豪壯之志也已經(jīng)消失過半了。不得已,他就通過捐錢的方式去補(bǔ)授官職,得個(gè)通判松江水利船政之職。松江地靠大海,原先設(shè)置巡海視察船只,這種船稱為烏船。以前,通判監(jiān)督修建,上上下下都要從中牟利,這種船遇到海風(fēng)就壞掉。許君獨(dú)自檢查試驗(yàn),這樣的弊端才得以消除。先前,遠(yuǎn)方的商販擔(dān)貨販賣到松江,松江奸民取了他們是貨物,卻占有他們的貨款不還。許君到后,就懲處了一批特別狡猾的。那些商販感懷許君的恩德,流下了激動淚水。松江水道窄狹,很容易被淤塞。河道淤塞后舟船不通,并且連百姓的田地也沒有辦法灌溉。所以每到冬天河水干涸后,采用清淤工程,開通河道,工程費(fèi)用全部來自民間,積聚起來的費(fèi)用數(shù)額極為龐大,而官員們略微興建一下就要虛耗去大部分的工程款。唯獨(dú)許君認(rèn)為為了牟取有限私利,卻大肆搜刮民脂民膏,于心不忍。就親自丈量河道深寬,使得工作量沒有一尺一寸的誤差。老百姓都稱道歡舞,認(rèn)為這是幾十年來沒有過的事,于是就在河邊立碑來記下這件事。沿海那些沒有謀生職業(yè)的人常常往來海洋去經(jīng)商謀利,禁止不住。許君奉命委派差役巡行察訪,發(fā)現(xiàn)運(yùn)送走私貨物的船超過運(yùn)送口糧的船有一百多艘。許君考慮窮人并不是什么大的奸詐之人,僅僅因?yàn)闊o知去貪求錢財(cái)而導(dǎo)致違法亂紀(jì)被處死。處死的文件必須向上級申報(bào)。自己即使有能為民除害的名聲,然而死去的人永遠(yuǎn)也不能復(fù)生了,于是暗中向辰布政請示,懇請他能寬恕這些人。辰公看到了許君發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛民情懷,大為贊賞,討論將要給他升職,而許君卻在這年得了病,于六月十八日在松江官府的住宅中去世了,時(shí)年五十八歲。起初許君年少之時(shí),身懷奇才、抱有大志,想在天下有所建樹。那些了解許君的士大夫,都認(rèn)為許君應(yīng)當(dāng)被朝廷重用。但是他卻遭遇家庭過多的不幸事故,不能夠做他想做的事。等到出來做官了,官位處于無關(guān)緊要之處,在民眾中徒勞奔走,憂憤煩悶。被辰布政賞識之后,差不多有嶄露頭腳的機(jī)會了,但他卻又去世了。難得人真有天命嗎?即使這樣,把許曾裕的施玫(功績)與當(dāng)世那些地位顯赫、憑其權(quán)力足以有所作為的官員相比,(許曾裕的)難道比他們少嗎? 哎,令人傷心啊!
試卷價(jià)值分析
說明文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞、作文,有較大的參考價(jià)值,可收入講義庫。其他部分參考價(jià)值不大。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1254936.html
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