2019-2019學年浙江省嘉興市高三（上）質(zhì)檢生物試卷

　
一、選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共56分．每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1．浮游動物、藻類、貝類、蝦、魚、微生物等為某湖泊中生活的全部生物，他們統(tǒng)稱為（　�。�
A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈
2．在“三葉草→蝸牛→鶇→雀鷹“這條食物鏈中，鶇處于（　�。�
A．第一營養(yǎng)級 B．第二營養(yǎng)級 C．第三營養(yǎng)級 D．第四營養(yǎng)級
3．下列物質(zhì)屬于植物細胞多糖的是（　�。�
A．淀粉 B．糖元 C．蔗糖 D．葡萄糖
4．果蠅的紅眼基因（W）可以突變?yōu)榘籽刍�因（w），w也可突變?yōu)閃．這表明基因突變具有（　�。�
A．普遍性 B．可逆性 C．稀有性 D．有害性
5．促甲狀腺激素作用的靶細胞位于（　　）
A．性腺 B．肝臟 C．甲狀腺 D．全部組織
6．在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量增長的曲線是（　�。�
A． B． C． D．
7．某同學跟隨父母到某鳥類自然保護區(qū)游玩，看到水邊的草叢中有許多鳥蛋，從保護生物多樣性的角度來說，該同學最合理的做法是（　�。�
A．盡快離開草叢，不要驚擾鳥類
B．搜集不同鳥蛋，做成標本
C．搜集不同鳥蛋，人工孵化養(yǎng)殖
D．搜集不同鳥蛋，用于保護鳥類宣傳
8．科學家從胡蘿卜跟蹤分離單個細胞并培養(yǎng)成了胡蘿卜植株．這一現(xiàn)象不能說明植物細胞具有（　　）
A．全能性 B．變異性 C．分裂能力 D．分化能力
9．細胞質(zhì)除細胞器以外的液體部分稱為（　�。�
A．液泡 B．細胞液 C．細胞溶膠 D．內(nèi)環(huán)境
10．下列關(guān)于人體肌肉細胞厭氧呼吸的敘述中，錯誤的是（　　）
A．第一階段進行糖酵解
B．第二階段丙酮酸被還原為乳酸
C．兩個階段都在細胞溶膠中進行
D．乳酸被運至腎臟再生成葡萄糖
11．真核生物翻譯的模板和原料分別是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運RNA、核苷酸 B．轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸
C．信使RNA、氨基酸 D．信使RNA、核苷酸
12．下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（　　）
A．從火山巖（裸巖）開始的演替
B．從過量砍伐的森林開始的演替
C．從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替
D．從火災(zāi)過后的草原開始的演替
13．豌豆是嚴格的自花授粉植物，要對其進行人工雜交實驗，通常進行的操作流程是（　�。�
A．套袋?去雄?授粉?套袋
B．去雄?套袋?授粉?掛標簽
C．套袋?去雄?授粉?套袋?掛標簽
D．去雄?套袋?授粉?套袋?掛標簽
14．如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三組幼苗前面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照，它們的生長方向是（　　）

A．甲、乙、丙都直立 B．甲、乙、丙都向左
C．甲向右、乙直立、丙向左 D．甲向右、乙向左、丙向左
15．下列各項中，能看作是進入人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．氧氣進入組織細胞 B．生長激素分泌進入血漿
C．牛奶進入胃中 D．精子進入輸卵管中
16．為研究生長素類似物IBA對某植物插枝生根的作用，科研人員獲得了如表所示實驗結(jié)果．下列敘述錯誤的是（　�。�
組別 甲組 乙組 丙組
IBA濃度（mol/L） 10?10 10?5 0
生根數(shù)目（條） 43 8 22
A．本實驗的自變量是IBA濃度
B．用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同
C．插枝上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
D．促進插枝生根的最適濃度為10?10mol/L
17．豌豆的花色受一對基因控制，A控制紫花，a控制白花，A對a完全顯性．現(xiàn)欲研究某株紫花豌豆合子還是雜合子，最簡便的方法是（　�。�
A．測交 B．自交
C．與基因型為AA的植株雜交 D．與基因型為Aa的植株雜交
18．在研究核酸是遺傳物質(zhì)的歷程中，有如下重要實驗：噬菌體侵染細菌試驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、煙草花葉病毒感染和重建試驗．下列敘述正確的是（　�。�
A．用35S標記的T2噬菌體感染不具放射性的細菌，少量子代噬菌體會含有35S
B．加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合注入小鼠體內(nèi)，不會引起小鼠敗血癥
C．S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后，不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
D．用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草中不會有子代病毒
19．下列關(guān)于生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進化的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．不同種個體間無法交配，不能產(chǎn)生后代，被稱為生殖隔離
B．所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性
C．若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用
D．可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進化的動力
20．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　　）
A．單基因遺傳病的患者只攜帶1個致病基因
B．多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分
C．染色體異常的胎兒常會因自發(fā)流產(chǎn)而不出生
D．患遺傳病的個體未必攜帶致病基因
21．下列關(guān)于二倍體生物減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　　）
A．前期I所有染色體的著絲粒排列在赤道面上
B．后期I染色單體成為染色體并移向兩極
C．中期II同源染色體對數(shù)是體細胞的一半
D．后期II染色體數(shù)目和體細胞中相同
22．下列關(guān)于染色體組型的敘述，錯誤的是（　�。�
A．根據(jù)大小和形態(tài)特征將人類的23對染色體分為7組
B．人類的X染色體和Y染色體因為形態(tài)差異分入不同組
C．染色體組型具種的特異性，可用來判斷生物間的親緣關(guān)系
D．二倍體生物的一個配子中含有的全部染色體稱為染色體組型
23．將已經(jīng)發(fā)生在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞置于清水中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．下列敘述正確的是（　　）
A．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，液泡體積增大、顏色變深
B．質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子主動轉(zhuǎn)運到細胞內(nèi)
C．待細胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會繼續(xù)增大
D．若細胞質(zhì)壁分離時失水過多死亡，置于清水中后立即發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
24．在細胞有絲分裂的間期，發(fā)生在細胞核中的變化包括（　�。�
A．RNA合成 B．RNA和蛋白質(zhì)合成
C．DNA復(fù)制和RNA合成 D．DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
25．將小鼠B細胞注入家免體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團．而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團．T細胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為（　�。�
A．小鼠B細胞誘導家兔產(chǎn)生細胞免疫
B．小鼠T細胞誘導家兔產(chǎn)生體液免疫
C．小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原
D．小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原
26．小明的手不小心被針刺，隨即出現(xiàn)抬手動作，并對媽媽說手指疼．如圖為相關(guān)反射弧示意圖（黑點“”表示神經(jīng)元胞體，①?⑤表示反射弧各部分）．下列敘述正確的是（　�。�
A．興奮傳播到反射中樞③，使小明感覺到疼痛
B．“小明對媽媽說手指疼”的過程不需要白洛嘉區(qū)參與
C．神經(jīng)元在②復(fù)極化過程中，細胞膜對Na+的通透性增大
D．效應(yīng)器⑤處肌膜的動作電位傳播到肌纖維內(nèi)部時，引起肌肉收縮
27．某種單基因遺傳病的1個家系圖如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

A．該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳
B．II2是雜合子的概率為
C．II1和II2再生一個患病男孩的概率是
D．若III1和正常人結(jié)婚，生一正常孩子的概率是 或
28．下列關(guān)于克隆技術(shù)的敘述中，正確的是（　　）
A．細胞克隆的主要用途之一是篩選出缺乏特殊基因的突變細胞系
B．在培養(yǎng)基中加入不同濃度的NaCl，不能篩選出抗鹽突變體
C．植物經(jīng)多次繼代培養(yǎng)后，不會喪失全能性的表達能力
D．有限細胞系比無限細胞系更容易克隆
　
二、非選擇題（本大題共3小題，共44分）
29．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請回答：

（1）圖中①、③表示的生理過程分別是　　、　�。�
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，過程⑤將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為　　的形式，釋放回無盡環(huán)境中．目前，人們應(yīng)當力求減少　�。ㄌ顖D中序號）途徑的碳排放量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠　　調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．人類的活動除了要講究經(jīng)濟效益和社會效益外，還必須特別注意　　方面的效益和后果．
30．圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中I、II、III表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖，其中①、②表示不同的物質(zhì)．

請回答：
（1）光合色素存在于圖甲的[　　]　　中，其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱　�。畧D乙過程發(fā)生在圖甲的[　　]　　中．（在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號）
（2）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)①的名稱是　　．物質(zhì)①接受來自　　的磷酸基團形成物質(zhì)②．離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成　　．
31．某二倍體植物開兩性花，花瓣有白色、深紅色、中紅色、淺紅色四種，受兩對等位基因A?a、B?b控制這兩對基因位于兩對同源染色體上，下圖表示該植物花色形成的機理．請回答：

（1）從基因角度上分析，基因A與B的根本區(qū)別是　　不同．從淡化效果角度看，基因B對b的顯性表現(xiàn)形式為　�。�
（2）基因A轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中某片段的堿基序列為ACCGGA，則基因A的編碼鏈中相應(yīng)的堿基序列為　�。�
（3）基因B能淡化紅色的原因可能是：基因B控制合成的蛋白質(zhì)會　　，從而使紅色色素合成減少，花色變淺．
（4）現(xiàn)將某深紅花植株與白花植株雜交，所得F1全為中紅花，則親本植株的基因型是　　，F(xiàn)1自交，則F2中白花：深紅花：中紅花：淺紅花=　　，F(xiàn)2淺紅花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是　�。�
　
【加試題】（共2小題，滿分13分）
32．請回答“泡菜的腌制”實驗有關(guān)的問題：
（1）腌制泡菜的基本過程是：將蔬菜、鹽水、糖、白酒等放入洗凈的菜壇，混合均勻．壇口加蓋后用　　封好．如果希望發(fā)酵快些，可將蔬菜在　　中侵1分鐘．加入的白酒，既可作為調(diào)味劑，增加醇香感，還具有　　的作用．
（2）腌制泡菜過程中起作用的微生物主要是乳酸菌和　�。疄榱朔蛛x某種美味泡菜汁中的乳酸菌作為菌種，可將稀釋后的泡菜汁用　　法快速接種到平面培養(yǎng)基上，立即將培養(yǎng)皿　�。ˋ．正放于無氧培養(yǎng)箱 B．正放于有氧培養(yǎng)箱 C．倒置于無氧培養(yǎng)箱 D．倒置于有氧培養(yǎng)箱）中培養(yǎng)．
33．生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利．請回答：

（1）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)入生長激素基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是　�。�②過程中，應(yīng)對代孕母進行　　處理，以便早期胚胎著床．若在②過程中培養(yǎng)到早期胚胎階段采用　　技術(shù)，可培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）在抗蟲棉培育過程中，重組Ti質(zhì)粒先導入細菌M，細菌M的名稱是　　，③過程中的棉花細胞常采用愈傷組織細胞而不采用葉肉細胞，原因是愈傷組織細胞　　，④過程中，愈傷組織細胞可通過　　技術(shù)培養(yǎng)成單個胚性細胞，胚性細胞再分化形成的胚狀體可發(fā)育成植株．
　
【加試題】（共1小題，滿分11分）
34．含有重金屬離子的廢水直接排入水體，會導致水生動物中毒，毒性的表現(xiàn)與離子濃度和染毒時間正相關(guān)．為了驗證鉛離子對鯽魚干胰臟細胞內(nèi)過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)以下提供的材料和用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并進行分析．
材料與用具：鯽魚、鉛染毒溶液、勻漿器、試管、H2O2磷酸緩沖液等．
（要求和說明：H2O2磷酸緩沖液由H2O2和磷酸緩沖液組成，其中的H2O2含量可用光電比色法測定，具體檢測過程不要求寫出）
請回答：
（1）實驗思路：
①染毒飼養(yǎng)：取3個水族箱，分別加入等量鉛濃度為0、20、40mg/L的鉛染毒溶液，每個水族箱飼養(yǎng)20尾鯽魚．
②制備酶液：染毒開始時及過程中每隔24小時，每組捕食4尾鯽魚，取每尾魚的干胰臟0.5g打成勻漿，并制備成酶提取液．
③測酶活性：取試管加入　　和　　，反應(yīng)3分鐘立即測定試管中的　　．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：（在坐標系中用柱狀圖表示第1次、第5次的實驗結(jié)果）
　　
（3）分析與討論：
①下列關(guān)于將干胰臟制備成酶提取液的敘述錯誤的是　�。�
A．將干胰臟打成勻漿有利于提取酶
B．應(yīng)該將0.5g干胰臟制備成等體積的酶液
C．提取的酶液應(yīng)該加入磷酸緩沖液并低溫保存
D．直接使用勻漿進行實驗對實驗結(jié)果沒有影響
②將H2O2配制成H2O2磷酸緩沖液是為了保證反應(yīng)過程中的　　．
③為了能更精確地控制酶的用量，可以對酶提取液進行　�。�
　

2019-2019學年浙江省嘉興市高三（上）質(zhì)檢生物試卷
參考答案與試題解析
　
一、選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共56分．每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1．（2019無錫模擬）浮游動物、藻類、貝類、蝦、魚、微生物等為某湖泊中生活的全部生物，他們統(tǒng)稱為（　　）
A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈
【考點】群落的結(jié)構(gòu)特征．
【分析】1、種群：在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體．種群水平上研究的問題：種群的數(shù)量特征（包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率）和種群數(shù)量變化曲線．
2、群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和．群落水平上研究的問題：物種豐富度、群落結(jié)構(gòu)（包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)）、種間關(guān)系、群落演替等．
【解答】解：A、種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體，A錯誤；
B、某湖泊中生活的全部生物為一個生物群落，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)除生物群落外，還包括無機環(huán)境，C錯誤；
D、生物圈包括地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤．
故選：B．
【點評】本題考查了群落的概念，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度一般．
　
2．（2019秋嘉興月考）在“三葉草→蝸牛→鶇→雀鷹“這條食物鏈中，鶇處于（　�。�
A．第一營養(yǎng)級 B．第二營養(yǎng)級 C．第三營養(yǎng)級 D．第四營養(yǎng)級
【考點】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．
【分析】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是最高營養(yǎng)級的消費者．生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，植食性動物是第二營養(yǎng)級，初級消費者，以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級，次級消費者，以此類推．
【解答】解：在“三葉草→蝸牛→鶇→雀鷹“這條食物鏈中，三葉草處于第一營養(yǎng)級，蝸牛處于第二營養(yǎng)級，鶇處于第三營養(yǎng)級，雀鷹處于第四營養(yǎng)級．
故選：C．
【點評】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．
　
3．（2019秋嘉興月考）下列物質(zhì)屬于植物細胞多糖的是（　　）
A．淀粉 B．糖元 C．蔗糖 D．葡萄糖
【考點】糖類的種類及其分布和功能．
【分析】糖類分為：單糖、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．
植物細胞中特有的糖有：果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等，動物細胞中特有的糖有：乳糖和糖原．
【解答】解：A、淀粉是植物細胞中特有的多糖，A正確；
B、糖原是動物細胞中特有的多糖，B錯誤；
C、蔗糖是植物細胞中特有的二糖，C錯誤；
D、葡萄糖是動植物細胞共有的單糖，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題考查了糖類的種類，知識點比較簡單，屬于考綱中識記層次的考查．考生只要識記糖類中單糖、二糖和多糖各包含的種類即可．
　
4．（2019春杭州校級期中）果蠅的紅眼基因（W）可以突變?yōu)榘籽刍�因（w），w也可突變?yōu)閃．這表明基因突變具有（　　）
A．普遍性 B．可逆性 C．稀有性 D．有害性
【考點】基因突變的特征．
【分析】基因突變的特點有普遍性、隨機性、低頻性、多數(shù)有害性、可逆性、不定向性等，據(jù)此答題．
【解答】解：根據(jù)題意果蠅的紅眼基因（W）可以突變?yōu)榘籽刍�因（w），w也可突變?yōu)閃，說明等位基因W與w之間可以相互突變，體現(xiàn)了基因突變的可能性．
故選：B．
【點評】本題考查基因突變的特點，對基因突變特點的理解是解題的關(guān)鍵．
　
5．（2019秋嘉興月考）促甲狀腺激素作用的靶細胞位于（　　）
A．性腺 B．肝臟 C．甲狀腺 D．全部組織
【考點】動物激素的調(diào)節(jié)．
【分析】激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞．激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結(jié)合，經(jīng)過細胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng)，從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng)．
【解答】解：促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，因此促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞．
故選：C．
【點評】本題考查激素與相應(yīng)的靶細胞，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，屬于簡單題．
　
6．（2019江蘇）在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量增長的曲線是（　　）
A． B． C． D．
【考點】種群數(shù)量的變化曲線．
【分析】“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．
“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況．
【解答】解：在食物（養(yǎng)料）充足和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量呈指數(shù)增長，呈現(xiàn)J型，說明種群具有無限繁殖的能力．
故選：B．
【點評】考查種群增長曲線，解題的關(guān)鍵是理想條件下種群增長曲線呈J型．
　
7．（2019秋嘉興月考）某同學跟隨父母到某鳥類自然保護區(qū)游玩，看到水邊的草叢中有許多鳥蛋，從保護生物多樣性的角度來說，該同學最合理的做法是（　　）
A．盡快離開草叢，不要驚擾鳥類
B．搜集不同鳥蛋，做成標本
C．搜集不同鳥蛋，人工孵化養(yǎng)殖
D．搜集不同鳥蛋，用于保護鳥類宣傳
【考點】生物多樣性保護的意義和措施．
【分析】保護生物多樣性的措施：
（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護珍貴的遺傳資源．
（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識．
【解答】解：保護生物多樣性的措施有就地保護和異地保護，其中最有效的是就地保護，故小萌最合理的做法盡快退出，不要驚擾鳥類．
故選：A．
【點評】本題考查了生物多樣性的保護，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．關(guān)鍵是掌握保護生物多樣性的基本措施，并明確就地保護是最有效的措施．
　
8．（2019秋嘉興月考）科學家從胡蘿卜跟蹤分離單個細胞并培養(yǎng)成了胡蘿卜植株．這一現(xiàn)象不能說明植物細胞具有（　�。�
A．全能性 B．變異性 C．分裂能力 D．分化能力
【考點】植物細胞的全能性及應(yīng)用．
【分析】全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應(yīng)該具有全能性．
【解答】解：A、由題意可知，將胡蘿卜中的單個細胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株，即已分化的細胞培養(yǎng)成完整個體，說明植物細胞具有全能性，A錯誤；
B、將胡蘿卜中的單個細胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株，是植物組織培養(yǎng)的過程，遺傳物質(zhì)不變，不能說明植物細胞具有變異性，B正確；
CD、將胡蘿卜中的單個細胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株，是植物組織培養(yǎng)的過程，離不開細胞的分裂和分化能力，CD錯誤．
故選：B．
【點評】本題比較基礎(chǔ)，考查細胞的全能性，要求考生識記細胞全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能結(jié)合所學的知識對題干做出準確的判斷．
　
9．（2019秋嘉興月考）細胞質(zhì)除細胞器以外的液體部分稱為（　�。�
A．液泡 B．細胞液 C．細胞溶膠 D．內(nèi)環(huán)境
【考點】原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．
【分析】細胞質(zhì)基質(zhì)是除去能分辨的細胞器和顆粒以外的細胞質(zhì)中膠態(tài)的基底物質(zhì)．現(xiàn)又稱細胞溶膠．細胞質(zhì)基質(zhì)實質(zhì)上是一個在不同層次均有高度組織結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，而不是一種簡單的溶液．然而，在普通透射電子顯微鏡下卻看不到細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的有形構(gòu)造，顯微水平上稱為透明質(zhì)．由水，無機鹽，脂質(zhì)，糖類，核苷酸，氨基酸和多種酶等組成．在細胞質(zhì)基質(zhì)中，進行多種化學反應(yīng)．是活細胞進行新陳代謝的主要場所，其為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)，如酶．提供細胞器的穩(wěn)定微環(huán)境．影響細胞的形狀．
【解答】解：A、植物細胞才含有液泡，另外液泡屬于細胞器，A錯誤；
B、細胞液位于液泡中，B錯誤；
C、細胞溶膠（細胞質(zhì)基質(zhì)）是除去能分辨的細胞器和顆粒以外的細胞質(zhì)中膠態(tài)的基底物質(zhì)，在普通透射電子顯微鏡下卻看不到細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的有形構(gòu)造，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境屬于細胞外液，位于細胞外，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查了細胞質(zhì)基質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
　
10．（2019秋嘉興月考）下列關(guān)于人體肌肉細胞厭氧呼吸的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．第一階段進行糖酵解
B．第二階段丙酮酸被還原為乳酸
C．兩個階段都在細胞溶膠中進行
D．乳酸被運至腎臟再生成葡萄糖
【考點】細胞呼吸的過程和意義．
【分析】1、有氧呼吸的過程：
①C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量 （細胞質(zhì)基質(zhì)）
②2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量 （線粒體基質(zhì)）
③24[H]+6O2 12H2O+能量 （線粒體內(nèi)膜）
2、無氧呼吸的過程：
①C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量 （細胞質(zhì)基質(zhì)）
②2丙酮酸+4[H] 2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H] 2乳酸 （細胞質(zhì)基質(zhì)）
【解答】解：A、人體肌肉細胞厭氧呼吸的第一階段進行糖酵解，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，A正確；
B、人體肌肉細胞無氧呼吸過程中，第一階段產(chǎn)生的丙酮酸在第二階段被還原為乳酸，B正確；
C、人體肌肉細胞厭氧呼吸的兩個階段都在細胞溶膠中進行，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境中乳酸過多時，乳酸和碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，重點考查無氧呼吸的過程，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
　
11．（2019秋嘉興月考）真核生物翻譯的模板和原料分別是（　　）
A．轉(zhuǎn)運RNA、核苷酸 B．轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸
C．信使RNA、氨基酸 D．信使RNA、核苷酸
【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
【分析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯
時間 細胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）
個體生長發(fā)育的整個過程
場所 主要在細胞核 主要在細胞核 細胞質(zhì)的核糖體
模板 DNA的兩條鏈 DNA的一條鏈 mRNA
原料 4種游離的脫氧核苷酸 4種游離的核糖核苷酸 20種游離的氨基酸
條件 酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP 酶（RNA聚合酶等）、ATP 酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物 2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點 半保留，邊解旋邊復(fù)制 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對 A?T T?A C?G G?C A?U T?A C?G G?C A?U U?A C?G G?C
遺傳信息傳遞 DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白質(zhì)
意義 使遺傳信息從親代傳遞給子代 表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀
【解答】解：真核生物翻譯是以mRNA為模板，以tRNA為運載工具，以氨基酸為原料，在核糖中合成多肽的過程．
故選：C．
【點評】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
　
12．（2019北京學業(yè)考試）下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（　　）
A．從火山巖（裸巖）開始的演替
B．從過量砍伐的森林開始的演替
C．從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替
D．從火災(zāi)過后的草原開始的演替
【考點】群落的演替．
【分析】1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
2、次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
【解答】解：1、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如火災(zāi)過后的草原上的演替、過量砍伐的森林上的演替、棄耕農(nóng)田上的演替．
2、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如火山巖（裸巖）上的演替．
故選：A．
【點評】本題考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查學生的判斷和理解能力，難度不大．
　
13．（2019秋嘉興月考）豌豆是嚴格的自花授粉植物，要對其進行人工雜交實驗，通常進行的操作流程是（　�。�
A．套袋?去雄?授粉?套袋
B．去雄?套袋?授粉?掛標簽
C．套袋?去雄?授粉?套袋?掛標簽
D．去雄?套袋?授粉?套袋?掛標簽
【考點】孟德爾遺傳實驗．
【分析】1、豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；（2）豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，易于觀察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生長期短，易于栽培．
2、人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
【解答】解：人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期對作為母本的植株去掉雄蕊，且去雄要徹底）→套上紙袋（避免外來花粉的干擾）→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋→掛標簽．
故選：D．
【點評】本題考查孟德爾遺傳實驗過程，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程，識記人工異花授粉過程，對母本的處理包括去雄、套袋、人工授粉、套袋等，還需要注意時間，明確去雄應(yīng)該在自花授粉前，然后再準確判斷各選項．
　
14．（2019秋嘉興月考）如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三組幼苗前面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照，它們的生長方向是（　�。�

A．甲、乙、丙都直立 B．甲、乙、丙都向左
C．甲向右、乙直立、丙向左 D．甲向右、乙向左、丙向左
【考點】生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況．
【分析】生長素具有促進生長的作用，并且生長素能夠從植物的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸．
由于幼苗去除尖端，又植物感光部位在尖端，瓊脂小塊不感光，因此生長素只發(fā)生極性運輸，根據(jù)題意和圖示分析判斷甲丙均彎向?qū)��?cè)生長，而乙將直立生長．
【解答】解：甲幼苗的含生長素的瓊脂塊放在左側(cè)，因此生長素向下運輸，將促進幼苗左側(cè)莖生長，因此幼苗將向右彎曲生長；
乙幼苗的瓊脂塊放在莖中間，因此生長素均勻分布，幼苗莖將直立生長；
丙幼苗的含生長素的瓊脂塊放在右側(cè)，因此生長素將促進幼苗右側(cè)莖生長，因此幼苗將向左彎曲生長；
當從左側(cè)給予光照時，由于瓊脂小塊不感光，單側(cè)光不起作用．因此，它們的生長方向是甲向右、乙直立、丙向左．
故選：C．
【點評】本題考查了生長素的生理作用以及植物生長方向的判斷，意在考查考生的分析能力和理解能力．考生要能夠根據(jù)生長素的分布以及生理作用判斷莖兩側(cè)生長快慢，從而判斷生長方向．
　
15．（2019秋嘉興月考）下列各項中，能看作是進入人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．氧氣進入組織細胞 B．生長激素分泌進入血漿
C．牛奶進入胃中 D．精子進入輸卵管中
【考點】內(nèi)環(huán)境的組成．
【分析】對常見的液體進行總結(jié)：
①人的呼吸道、肺泡腔、消化道等屬于人體與外界直接相通的環(huán)境，屬于外界溶液，因而汗液、尿液、消化液（唾液、胃液、胰液、腸液等）、淚液等液體雖然來自內(nèi)環(huán)境，但不是細胞賴以生存的細胞外液，都有孔與外界相通，都不屬于細胞外液，也就不屬于體液，應(yīng)屬于屬于外界溶液．
②細胞外液包括血漿、淋巴和組織液，但不是說就這三種，如腦脊液也屬于細胞外液組成成分．
③細胞內(nèi)液中的液體主要指的是細胞質(zhì)基質(zhì)中的液體，不屬于細胞外液．
【解答】解：A、血液中的氧氣進入細胞是進入細胞內(nèi)液，不是進入內(nèi)環(huán)境，A錯誤；
B、生長激素分泌到組織液中，隨著血液運輸?shù)桨屑毎�，B正確；
C、胃通過食道與口腔與外界相通，牛奶進入胃中不是進入內(nèi)環(huán)境，C錯誤；
D、輸卵管與外界相通，精子進入輸卵管與卵受精，不是進入內(nèi)環(huán)境，D錯誤．
故選：B．
【點評】本題考查內(nèi)環(huán)境的判斷，容易混淆幾種液體是否屬于內(nèi)環(huán)境，判斷的關(guān)鍵是看是否有孔與外界相通，有孔與外界相通，都不屬于細胞外液．
　
16．（2019秋嘉興月考）為研究生長素類似物IBA對某植物插枝生根的作用，科研人員獲得了如表所示實驗結(jié)果．下列敘述錯誤的是（　　）
組別 甲組 乙組 丙組
IBA濃度（mol/L） 10?10 10?5 0
生根數(shù)目（條） 43 8 22
A．本實驗的自變量是IBA濃度
B．用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同
C．插枝上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
D．促進插枝生根的最適濃度為10?10mol/L
【考點】探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用．
【分析】分析表格：丙組作為對照組，甲組與丙組相比，生根數(shù)量較多，說明10?10mol/L的IBA溶液能促進插條生根；乙組與丙組相比，生根數(shù)量較少，說明10?5mol/L的IBA溶液能抑制插條生根．本實驗中，IBA濃度為10?10mol/L時插條的生根數(shù)目最多，但不能說明促進銀杏插條生根的最適濃度為10?10mol/L，因為濃度梯度太大，還需縮小濃度梯度進一步進行實驗．
【解答】解：A、由表格可知，本實驗的自變量是IBA濃度，A正確；
B、實驗要遵循單一變量原則，所以用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同，B正確；
C、側(cè)芽能產(chǎn)生生長素，生長素能促進扦插的枝條生根，所以插枝上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果，C正確；
D、本實驗中，IBA濃度為10?10mol/L時插條的生根數(shù)目最多，但不能說明促進銀杏插條生根的最適濃度為10?10mol/L，因為濃度梯度太大，還需縮小濃度梯度進一步進行實驗，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題考查“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗，意在考查考生分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
　
17．（2019秋嘉興月考）豌豆的花色受一對基因控制，A控制紫花，a控制白花，A對a完全顯性．現(xiàn)欲研究某株紫花豌豆合子還是雜合子，最簡便的方法是（　�。�
A．測交 B．自交
C．與基因型為AA的植株雜交 D．與基因型為Aa的植株雜交
【考點】基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．
【分析】常用的鑒別方法：
（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；
（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．
【解答】解：鑒別一株紫花豌豆是不是純合體，可用測交法和自交法，豌豆是閉花自花授粉（自交）植物，因此自交法最簡便．
故選：B．
【點評】本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，學會運用不同的方法進行鑒別，能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡便”選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．
　
18．（2019秋嘉興月考）在研究核酸是遺傳物質(zhì)的歷程中，有如下重要實驗：噬菌體侵染細菌試驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、煙草花葉病毒感染和重建試驗．下列敘述正確的是（　　）
A．用35S標記的T2噬菌體感染不具放射性的細菌，少量子代噬菌體會含有35S
B．加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合注入小鼠體內(nèi)，不會引起小鼠敗血癥
C．S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后，不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
D．用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草中不會有子代病毒
【考點】噬菌體侵染細菌實驗；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗．
【分析】遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的實驗及其內(nèi)容：包括肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗、T2噬菌體侵染細菌的實驗（用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌．）、煙草花葉病毒的感染和重建實驗．
【解答】解：A、用35S標記的T2噬菌體感染不具放射性的細菌，由于35S標記的T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在外面，故子代噬菌體不含有35S，A錯誤；
B、把加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，S型菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子（DNA）能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，因此會引起小鼠敗血癥死亡，B錯誤；
C、S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后，不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，C正確；
D、用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，由于RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，故煙草中會有子代病毒，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查噬菌體侵染細菌試驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、煙草花葉病毒感染和重建試驗，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
19．（2019秋嘉興月考）下列關(guān)于生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進化的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．不同種個體間無法交配，不能產(chǎn)生后代，被稱為生殖隔離
B．所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性
C．若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用
D．可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進化的動力
【考點】生物進化與生物多樣性的形成．
【分析】1、生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，通過漫長的共同進化形成了生物多樣性；
2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
3、隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離，地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象．生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象．新物種的形成不一定會經(jīng)過地理隔離，但一定會經(jīng)過生殖隔離．
【解答】解：A、生殖隔離是指不同物種之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機制，A錯誤；
B、所有生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性，B正確；
C、若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用，C正確；
D、可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提，自然選擇是進化的動力，D正確．
故選：A．
【點評】本題考查生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進化的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
20．（2019秋嘉興月考）下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　�。�
A．單基因遺傳病的患者只攜帶1個致病基因
B．多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分
C．染色體異常的胎兒常會因自發(fā)流產(chǎn)而不出生
D．患遺傳病的個體未必攜帶致病基因
【考點】常見的人類遺傳�。�
【分析】人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病（如并指）、常染色體隱性遺傳�。ㄈ绨谆��。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪�友病、色盲）、伴X染色體顯性遺傳�。ㄈ缈咕S生素D佝僂�。�；
（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿��；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳病（如21三體綜合征）．
【解答】解：A、單基因隱性遺傳病的患者含有2個致病基因，A錯誤；
B、多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分，B正確；
C、染色體異常的胎兒常會因自發(fā)流產(chǎn)而不出生，C正確；
D、患遺傳病的個體未必攜帶致病基因，如染色體異常遺傳病患者不一定攜帶致病基因，D正確．
故選：A．
【點評】本題考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
21．（2019秋嘉興月考）下列關(guān)于二倍體生物減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　　）
A．前期I所有染色體的著絲粒排列在赤道面上
B．后期I染色單體成為染色體并移向兩極
C．中期II同源染色體對數(shù)是體細胞的一半
D．后期II染色體數(shù)目和體細胞中相同
【考點】細胞的減數(shù)分裂．
【分析】減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
【解答】解：A、中期I所有染色體的著絲粒排列在赤道面兩側(cè)，A錯誤；
B、后期I同源染色體分離，后期II染色單體成為染色體并移向兩極，B錯誤；
C、中期II不含同源染色體，C錯誤；
D、后期II著絲點分裂，染色體數(shù)目和體細胞中相同，D正確．
故選：D．
【點評】本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
　
22．（2019秋嘉興月考）下列關(guān)于染色體組型的敘述，錯誤的是（　�。�
A．根據(jù)大小和形態(tài)特征將人類的23對染色體分為7組
B．人類的X染色體和Y染色體因為形態(tài)差異分入不同組
C．染色體組型具種的特異性，可用來判斷生物間的親緣關(guān)系
D．二倍體生物的一個配子中含有的全部染色體稱為染色體組型
【考點】染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體．
【分析】1、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組；每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因．
2、染色體組型是描述一個生物體內(nèi)所有染色體的大小、形狀和數(shù)量信息的圖象；這種組型技術(shù)可用來尋找染色體歧變同特定疾病的關(guān)系，比如：染色體數(shù)目的異常增加、形狀發(fā)生異常變化等．
【解答】解：A、根據(jù)染色體大小和著絲粒位置的不同，將人類的染色體被分為A～G共7組，其中X列入C組，Y列入G組，A正確；
B、人類的X染色體和Y染色體因為形態(tài)差異分入不同組，B正確；
C、染色體組型具種的特異性，可用來判斷生物間的親緣關(guān)系，C正確；
D、二倍體生物的一個配子中含有的全部染色體稱為染色體組，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題考查染色體組和染色體組型的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
23．（2019秋嘉興月考）將已經(jīng)發(fā)生在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞置于清水中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．下列敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，液泡體積增大、顏色變深
B．質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子主動轉(zhuǎn)運到細胞內(nèi)
C．待細胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會繼續(xù)增大
D．若細胞質(zhì)壁分離時失水過多死亡，置于清水中后立即發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
【考點】細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因．
【分析】當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
【解答】解：A、質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，液泡體積增大、顏色變淺，A錯誤；
B、質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子自由擴散到細胞內(nèi)，B錯誤；
C、待細胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會繼續(xù)增大，C正確；
D、若細胞質(zhì)壁分離時失水過多死亡，置于清水中后不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
24．（2019秋嘉興月考）在細胞有絲分裂的間期，發(fā)生在細胞核中的變化包括（　�。�
A．RNA合成 B．RNA和蛋白質(zhì)合成
C．DNA復(fù)制和RNA合成 D．DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
【考點】細胞有絲分裂不同時期的特點．
【分析】有絲分裂過程：
（1）間期：進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
【解答】解：A、細胞有絲分裂的間期，在細胞核中進行DNA的復(fù)制和RNA合成，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)合成發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上，B錯誤；
C、細胞有絲分裂的間期，在細胞核中進行DNA的復(fù)制和RNA合成，C正確；
D、蛋白質(zhì)合成發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題知識點簡單，考查有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，能對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
　
25．（2019福建）將小鼠B細胞注入家免體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團．而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團．T細胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為（　�。�
A．小鼠B細胞誘導家兔產(chǎn)生細胞免疫
B．小鼠T細胞誘導家兔產(chǎn)生體液免疫
C．小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原
D．小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原
【考點】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
【分析】小鼠B細胞是作為抗原被注射到家兔體內(nèi)引起特異性免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體使得家兔血清中含有針對小鼠B細胞的抗體，此過程屬于體液免疫；此時的家兔血清同樣能使小鼠T細胞凝集成細胞集團，但是T細胞并沒有被注射的家兔體內(nèi)沒有引起特異性體液免疫反應(yīng)．然而未經(jīng)免疫的家兔血清不含針對小鼠B細胞的抗體，同時不能使小鼠T細胞凝集成團，已免疫家兔血清與未免疫家兔血清的區(qū)別就是否含有針對小鼠B細胞的抗體，再根據(jù)抗體的轉(zhuǎn)移性，可以推斷出小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原．
【解答】解：A、小鼠B細胞沒有進入到家兔的細胞內(nèi)部，不會誘導家兔產(chǎn)生細胞免疫，A錯誤；
B、由于采用的是家兔的血清，血清沒有免疫細胞，所以小鼠T細胞不能誘導家兔產(chǎn)生體液免疫，B錯誤；
C、同一生物體具有相同的抗原決定簇，所以小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原，導致經(jīng)過免疫的家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團，C正確；
D、小鼠和家兔屬于不同的生物，小鼠T細胞和家兔T細胞不具有相同抗原，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題主要考查免疫學基礎(chǔ)知識，即特異性免疫、抗原和抗體的概念和特點的掌握程度，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的程度．
　
26．（2019秋嘉興月考）小明的手不小心被針刺，隨即出現(xiàn)抬手動作，并對媽媽說手指疼．如圖為相關(guān)反射弧示意圖（黑點“”表示神經(jīng)元胞體，①?⑤表示反射弧各部分）．下列敘述正確的是（　�。�
A．興奮傳播到反射中樞③，使小明感覺到疼痛
B．“小明對媽媽說手指疼”的過程不需要白洛嘉區(qū)參與
C．神經(jīng)元在②復(fù)極化過程中，細胞膜對Na+的通透性增大
D．效應(yīng)器⑤處肌膜的動作電位傳播到肌纖維內(nèi)部時，引起肌肉收縮
【考點】反射弧各部分組成及功能；神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導．
【分析】據(jù)反射弧圖可知，④是傳出神經(jīng)元，②為傳入神經(jīng)，③為神經(jīng)中樞，⑤是效應(yīng)器，在大腦皮層中，感知覺形成于軀體感覺中樞．據(jù)此分析作答．
【解答】解：A、痛覺的形成在大腦皮層，A錯誤；
B、小明說話時有大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié)，B錯誤；
C、神經(jīng)元在②復(fù)極化過程中，細胞膜對Na+的通透性減小，C錯誤；
D、效應(yīng)器⑤處肌膜的動作電位傳播到肌纖維內(nèi)部時，引起肌肉收縮，D正確．
故選：D．
【點評】本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
　
27．（2019秋嘉興月考）某種單基因遺傳病的1個家系圖如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

A．該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳
B．II2是雜合子的概率為
C．II1和II2再生一個患病男孩的概率是
D．若III1和正常人結(jié)婚，生一正常孩子的概率是 或
【考點】常見的人類遺傳�。�
【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ1和Ⅱ2患病，但是其子代有正常個體，說明這種遺傳病屬于顯性遺傳�。挥钟捎冖�1、Ⅱ3、Ⅲ2都正常，因而不能確定致病基因是位于常染色體上還是X染色體上．
【解答】解：A、根據(jù)遺傳圖譜，該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳或常染色體顯性遺傳，A錯誤；
B、無論是伴X染色體顯性遺傳，還是常染色體顯性遺傳病，則II2一定是雜合子，B錯誤；
C、如果是伴X染色體顯性遺傳，則II1和II2再生一個患病男孩的概率是 ，C錯誤；
D、III1的基因型為 AA、 Aa或 XAXA、 XAXa，若III1和正常人結(jié)婚，生一正常孩子的概率是（1? ? × ）= 或 × = ，D正確．
故選：D．
【點評】本題主要考查人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查學生對人類遺傳病的遺傳規(guī)律的判斷以及對遺傳病發(fā)病概率的計算，分析遺傳系譜圖解決基因組成等問題的能力，難度適中，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查．
　
28．（2019秋嘉興月考）下列關(guān)于克隆技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞克隆的主要用途之一是篩選出缺乏特殊基因的突變細胞系
B．在培養(yǎng)基中加入不同濃度的NaCl，不能篩選出抗鹽突變體
C．植物經(jīng)多次繼代培養(yǎng)后，不會喪失全能性的表達能力
D．有限細胞系比無限細胞系更容易克隆
【考點】動物體細胞克�。�
【分析】某些作物在多次繼代培養(yǎng)后，會喪失細胞全能性的表達能力，原因有：①有染色體畸變，細胞核變異或非整倍體產(chǎn)生，且其結(jié)果是不可逆的；②細胞或組織中激素平衡被打破；③細胞對外源生長物質(zhì)的敏感性發(fā)生該改變；④由于其他各種原因產(chǎn)生了缺乏成胚性的細胞系．
【解答】解：A、細胞克隆的主要用途之一是篩選出缺乏特殊基因的突變細胞系，A正確；
B、在培養(yǎng)基中加入不同濃度的NaCl，能篩選出抗鹽突變體，B錯誤；
C、培養(yǎng)的植物細胞全能性的表達，在不同植物種類之間，甚至在同種植物的不同基因型之間都有很大的差別．許多重要的農(nóng)作物，諸如小麥、玉米、水稻、大豆、棉花等，它們中的一些品種或品系的培養(yǎng)細胞也能誘導出再生植株；但是，它們許多品種的培養(yǎng)細胞卻難以進行再分化；即使能表達的品系，在多次繼代培養(yǎng)后，也會喪失其全能性的表達能力，C錯誤；
D、無限細胞系比有限細胞系更容易克隆，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題考查動物體細胞克隆的相關(guān)知識，要求考生識記動物體細胞克隆的原理、過程等知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
　
二、非選擇題（本大題共3小題，共44分）
29．（2019秋嘉興月考）如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請回答：

（1）圖中①、③表示的生理過程分別是　光合作用　、　細胞呼吸　．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，過程⑤將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為　熱能　的形式，釋放回無盡環(huán)境中．目前，人們應(yīng)當力求減少�、堋。ㄌ顖D中序號）途徑的碳排放量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠　負反饋（反饋、自我）　調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．人類的活動除了要講究經(jīng)濟效益和社會效益外，還必須特別注意　生態(tài)　方面的效益和后果．
【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能．
【分析】物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學元素，從無機環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費者和分解者又回到無機環(huán)境中，完成一個循環(huán)過程，其特點是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的，物質(zhì)的循環(huán)具有全球性．由題意可知：①表示光合作用，②表示捕食，③表示動植物的呼吸作用，④表示化石燃料的燃燒，⑤表示分解者的分解作用．溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是二氧化碳的增多；要緩解“溫室效應(yīng)”就要減少二氧化碳的含量．
【解答】解：（1）綠色植物可通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，又可以通過呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中．所以①是光合作用，③是呼吸作用．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，過程⑤分解者的分解作用將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為熱能的形式，釋放回無盡環(huán)境中．目前，人們應(yīng)當力求減少④化石燃料的燃燒途徑的碳排放量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠負反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．人類的活動除了要講究經(jīng)濟效益和社會效益外，還必須特別注意生態(tài)方面的效益和后果．
故答案為：
（1）光合作用 細胞呼吸
（2）熱能 ④
（3）負反饋（反饋、自我） 生態(tài)
【點評】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
　
30．（2019秋嘉興月考）圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中I、II、III表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖，其中①、②表示不同的物質(zhì)．

請回答：
（1）光合色素存在于圖甲的[�、蟆�]　類囊體膜　中，其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱　類胡蘿卜素　．圖乙過程發(fā)生在圖甲的[�、颉�]　葉綠體基質(zhì)　中．（在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號）
（2）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)①的名稱是　3?磷酸甘油酸�。�物質(zhì)①接受來自　NADPH和ATP　的磷酸基團形成物質(zhì)②．離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成　蔗糖�。�
【考點】葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用．
【分析】據(jù)圖分析：甲圖是葉綠體，Ⅰ是葉綠體內(nèi)外膜，Ⅱ是葉綠體基質(zhì)，Ⅲ是基粒；乙圖是光合作用暗反應(yīng)圖解，①是3?磷酸甘油酸，②是3?磷酸丙糖．
【解答】解：（1）光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]基粒的類囊體薄膜上，其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱類胡蘿卜素，圖乙過程是暗反應(yīng)過程，發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質(zhì)中
（2）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)①的名稱是3?磷酸甘油酸，該物質(zhì)在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH的作用下形成物質(zhì)②3?磷酸丙糖．若3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個物質(zhì)②分子，其中有5個物質(zhì)②3?磷酸丙糖分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP，其余的離開循環(huán)，可在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料，也可運送到葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖．
故答案為：
（1）Ⅲ類囊體膜 類胡蘿卜素Ⅱ葉綠體基質(zhì)
（2）3?磷酸甘油酸 NADPH 和 ATP 蔗糖
【點評】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程，意在強化學生對光合作用的相關(guān)知識的識記、理解與運用，題目難度中等．
　
31．（2019秋嘉興月考）某二倍體植物開兩性花，花瓣有白色、深紅色、中紅色、淺紅色四種，受兩對等位基因A?a、B?b控制這兩對基因位于兩對同源染色體上，下圖表示該植物花色形成的機理．請回答：

（1）從基因角度上分析，基因A與B的根本區(qū)別是　堿基序列　不同．從淡化效果角度看，基因B對b的顯性表現(xiàn)形式為　不完全顯性�。�
（2）基因A轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中某片段的堿基序列為ACCGGA，則基因A的編碼鏈中相應(yīng)的堿基序列為　ACCGGA�。�
（3）基因B能淡化紅色的原因可能是：基因B控制合成的蛋白質(zhì)會　抑制基因A的表達（轉(zhuǎn)錄和翻譯）或抑制酶E的活性　，從而使紅色色素合成減少，花色變淺．
（4）現(xiàn)將某深紅花植株與白花植株雜交，所得F1全為中紅花，則親本植株的基因型是　AAbb×aaBB　，F(xiàn)1自交，則F2中白花：深紅花：中紅花：淺紅花=　4?3?6?3　，F(xiàn)2淺紅花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是　 �。�
【考點】基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用．
【分析】分析題圖：花青素的形成由位于兩對常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制，遵循基因的自由組合定律．白色基因型為aa__，紅色為A_bb，中紅色為A_Bb，淺紅色為A_BB，據(jù)此答題．
【解答】解：（1）不同基因的根本區(qū)別是堿基序列不同；在A基因存在的情況下，BB為淺紅色，Bb為中紅色，bb為紅色，由此可見，基因B對b的顯性表現(xiàn)形式為不完全顯性．
（2）基因A轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中某片段的堿基序列為ACCGGA，根據(jù)堿基互補配對原則，基因A的模板鏈的堿基序列為TGGCCT，則編碼鏈中相應(yīng)的堿基序列為ACCGGA．
（3）基因B能淡化紅色的原因可能是：基因B控制合成的蛋白質(zhì)會抑制基因A的表達（轉(zhuǎn)錄和翻譯）或 抑制酶E的活性，從而使紅色色素合成減少，花色變淺．
（4）現(xiàn)將某深紅花植株（A_bb）與白花植株（aa__）雜交，所得F1全為中紅花（A_Bb），則親本植株的基因型是AAbb×aaBB，F(xiàn)1的基因型為AaBb，F(xiàn)1自交，則F2中白花（aa__）：深紅花（A_bb）：中紅花（A_Bb）：淺紅花（A_BB）= ：（ ）：（ ）：（ ）=4：3：6：3，F(xiàn)2淺紅花植株（ AABB、 AaBB）中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是 ．
故答案為：
（1）堿基序列 不完全顯性
（2）ACCGGA
（3）抑制基因A的表達（轉(zhuǎn)錄和翻譯）或 抑制酶E的活性
（4）AAbb×aaBB 4?3?6?3
【點評】本題結(jié)合圖解，考查基因的自由組合定律等相關(guān)知識，要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)圖解判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系，再結(jié)合所學的知識準確答題．
　
【加試題】（共2小題，滿分13分）
32．（2019秋嘉興月考）請回答“泡菜的腌制”實驗有關(guān)的問題：
（1）腌制泡菜的基本過程是：將蔬菜、鹽水、糖、白酒等放入洗凈的菜壇，混合均勻．壇口加蓋后用　水　封好．如果希望發(fā)酵快些，可將蔬菜在　開水　中侵1分鐘．加入的白酒，既可作為調(diào)味劑，增加醇香感，還具有　抑制雜菌生長　的作用．
（2）腌制泡菜過程中起作用的微生物主要是乳酸菌和　假絲酵母　．為了分離某種美味泡菜汁中的乳酸菌作為菌種，可將稀釋后的泡菜汁用　涂布　法快速接種到平面培養(yǎng)基上，立即將培養(yǎng)皿　C�。ˋ．正放于無氧培養(yǎng)箱 B．正放于有氧培養(yǎng)箱 C．倒置于無氧培養(yǎng)箱 D．倒置于有氧培養(yǎng)箱）中培養(yǎng)．
【考點】制作泡萊．
【分析】泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定
1、原理
（1）泡菜的制作原理：泡菜的制作離不開乳酸菌．在無氧條件下，乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸．
（2）測定亞硝酸鹽含量的原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標準液進行目測對比，可以大致估算出亞硝酸鹽的含量．
2、流程
（1）泡菜的制作

（2）亞硝酸鹽含量的測定操作過程

【解答】解：（1）參與泡菜制作的微生物主要是乳酸菌，屬于厭氧菌，因此壇口加蓋后用水封好．如果希望發(fā)酵快些，可將蔬菜在開水中侵1分鐘．加入的白酒，既可作為調(diào)味劑，增加醇香感，還具有抑制雜菌生長的作用．
（2）腌制泡菜過程中起作用的微生物主要是乳酸菌和假絲酵母．根據(jù)題干中“稀釋”一詞可知應(yīng)該采用稀釋涂布平板法快速接種到平面培養(yǎng)基上．由于乳酸菌是厭氧菌，因此應(yīng)該將培養(yǎng)皿倒置于無氧培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．
故答案為：
（1）水 開水 抑制雜菌生長
（2）假絲酵母 涂布 C
【點評】本題考查泡菜的制作，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
　
33．（2019秋嘉興月考）生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利．請回答：

（1）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)入生長激素基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是　限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶�。�②過程中，應(yīng)對代孕母進行　同期發(fā)情　處理，以便早期胚胎著床．若在②過程中培養(yǎng)到早期胚胎階段采用　胚胎分割　技術(shù)，可培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）在抗蟲棉培育過程中，重組Ti質(zhì)粒先導入細菌M，細菌M的名稱是　農(nóng)桿菌　，③過程中的棉花細胞常采用愈傷組織細胞而不采用葉肉細胞，原因是愈傷組織細胞　全能性高　，④過程中，愈傷組織細胞可通過　液體懸浮培養(yǎng)　技術(shù)培養(yǎng)成單個胚性細胞，胚性細胞再分化形成的胚狀體可發(fā)育成植株．
【考點】基因工程的原理及技術(shù)；植物培養(yǎng)的條件及過程．
【分析】分析圖解可以看出，利用了基因工程技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因牛、抗蟲棉．圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建、②表示目的基因的檢測與鑒定、④表示目的基因?qū)�入植物細胞、④表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù)．
【解答】解：（1）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)入生長激素基因牛的過程中，①過程表示基因表達載體的構(gòu)建，需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．②過程包括早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植及受體母牛的妊娠等，應(yīng)對代孕母進行同期發(fā)情處理，以便早期胚胎著床．若在②過程中培養(yǎng)到早期胚胎階段采用胚胎分割技術(shù)，可培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）分析圖解可知，在抗蟲棉培育過程中運用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，即重組Ti質(zhì)粒先導入農(nóng)桿菌中，③過程中的棉花細胞常采用愈傷組織細胞而不采用葉肉細胞，原因是愈傷組織細胞全能性高，④過程中，愈傷組織細胞可通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成單個胚性細胞，胚性細胞再分化形成的胚狀體可發(fā)育成植株．
故答案為：
（1）限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 同期發(fā)情 胚胎分割
（2）農(nóng)桿菌 全能性高 液體懸浮培養(yǎng)
【點評】本題題考查基因工程、細胞工程，學生在學習過程中，應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習，將抽象的知識點形象地固化到模式圖中，既有利于識記，又有利于理解，同時將類似的知識點多加歸納，多加比較．
　
【加試題】（共1小題，滿分11分）
34．（2019秋嘉興月考）含有重金屬離子的廢水直接排入水體，會導致水生動物中毒，毒性的表現(xiàn)與離子濃度和染毒時間正相關(guān)．為了驗證鉛離子對鯽魚干胰臟細胞內(nèi)過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)以下提供的材料和用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并進行分析．
材料與用具：鯽魚、鉛染毒溶液、勻漿器、試管、H2O2磷酸緩沖液等．
（要求和說明：H2O2磷酸緩沖液由H2O2和磷酸緩沖液組成，其中的H2O2含量可用光電比色法測定，具體檢測過程不要求寫出）
請回答：
（1）實驗思路：
①染毒飼養(yǎng)：取3個水族箱，分別加入等量鉛濃度為0、20、40mg/L的鉛染毒溶液，每個水族箱飼養(yǎng)20尾鯽魚．
②制備酶液：染毒開始時及過程中每隔24小時，每組捕食4尾鯽魚，取每尾魚的干胰臟0.5g打成勻漿，并制備成酶提取液．
③測酶活性：取試管加入　H2O2磷酸緩沖液　和　酶提取液　，反應(yīng)3分鐘立即測定試管中的　H2O2含量�。�
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：（在坐標系中用柱狀圖表示第1次、第5次的實驗結(jié)果）
　 　
（3）分析與討論：
①下列關(guān)于將干胰臟制備成酶提取液的敘述錯誤的是　D�。�
A．將干胰臟打成勻漿有利于提取酶
B．應(yīng)該將0.5g干胰臟制備成等體積的酶液
C．提取的酶液應(yīng)該加入磷酸緩沖液并低溫保存
D．直接使用勻漿進行實驗對實驗結(jié)果沒有影響
②將H2O2配制成H2O2磷酸緩沖液是為了保證反應(yīng)過程中的　pH適宜�。�
③為了能更精確地控制酶的用量，可以對酶提取液進行　稀釋�。�
【考點】探究影響酶活性的因素．
【分析】根據(jù)題干信息可知“毒性的表現(xiàn)與離子濃度和染毒時間正相關(guān)”，由此可見實驗的自變量為離子濃度和染毒時間，實驗的因變量為H2O2含量．
【解答】解：（1）③根據(jù)實驗思路可知，實驗需要測定胰臟細胞內(nèi)過氧化氫酶活性，因此需要取試管加入H2O2磷酸緩沖液和酶提取液，反應(yīng)3分鐘立即測定試管中的H2O2含量．
（2）由于題干中提出，毒性的表現(xiàn)與離子濃度和染毒時間正相關(guān)，因此預(yù)測實驗結(jié)果如圖：
（3）①A．酶存在于胰臟細胞內(nèi)，因此將胰臟打成勻漿有利于提取酶，A正確；
B．應(yīng)該將0.5g干胰臟制備成等體積的酶液，以保證酶溶液的濃度相等，B正確；
C．提取的酶液應(yīng)該加入磷酸緩沖液并低溫保存，防止影響酶的活性，C正確；
D．勻漿中含有其它化學物質(zhì)，可能會影響反應(yīng)速率，因此直接使用勻漿進行實驗對實驗結(jié)果有影響，D錯誤．
故選：D．
②將H2O2配制成H2O2磷酸緩沖液是為了保證反應(yīng)過程中的pH適宜．
③為了能更精確地控制酶的用量，可以對酶提取液進行稀釋．
故答案為：
（1）③H2O2磷酸緩沖液 酶提取液 H2O2含量 ④對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析
（2）

（3）①D ②pH適宜 ③稀釋
【點評】本題考查了探究影響酶活性的因素的有關(guān)的實驗，要求考生能夠掌握實驗原理、方法，根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗步驟，并對實驗進行完善和修訂，具有一定的難度．
　

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