一、 總體情況。在文綜300分中，政治占104分，選擇題13個(gè)小題，共52分，非選擇題5個(gè)小題，共52分。客觀性試題與主觀性試題平分秋色。
二、 各部分占分比例。經(jīng)濟(jì)生活部分，客觀性試題(選擇題)5小題20分，主觀性試題2題20分，共40分，占38.46%，比重最大;哲學(xué)部分，客觀性試題3小題12分，主觀性試題2題22分，共34分，占32.7%，比重略低;政治常識(shí)部分，客觀性試題5小題20分，主觀性試題1題10分，共30分，占28.84%，比重最低。
三、 重點(diǎn)考察的知識(shí)點(diǎn)。
(一) 經(jīng)濟(jì)常識(shí)：1、影響價(jià)格的因素;2、影響消費(fèi)的因素;3、企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng);4、我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策;5、經(jīng)濟(jì)全球化;6、“走出去”戰(zhàn)略;7、我國(guó)取得成績(jī)的原因(糧食生產(chǎn))。
(二) 政治常識(shí)：1、我國(guó)政府的執(zhí)政理念、宗旨、原則、職能;2、黨的建設(shè)與社會(huì)主義民主的發(fā)展;3、我國(guó)的宗教政策;4、我國(guó)的外交政策;5、政體與政黨制度。
(三) 哲學(xué)常識(shí)：1、辯證唯物主義部分，(1)認(rèn)識(shí)論??認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)、真理與謬誤、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí);(2)唯物辯證法??聯(lián)系觀。2、歷史唯物主義部分，(1)社會(huì)意識(shí)的作用;(2)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。
四、試卷特點(diǎn)。
1、時(shí)代性。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)，還是哲學(xué)常識(shí)，無(wú)論是材料的選用，還是問題的設(shè)計(jì)，無(wú)論是主觀性試題，還是客觀性試題，試卷都力求從當(dāng)前或近兩年國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的重要時(shí)事出發(fā)，引發(fā)考生思考，緊跟時(shí)代步伐，緊扣時(shí)代脈搏，具有鮮明的時(shí)代特色。如選擇題25、26兩題，以全球金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響為材料，考察學(xué)生對(duì)我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理的理解;選擇題33題，以十七屆四中全會(huì)為材料，考察學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的認(rèn)識(shí);選擇題31題，以2010年英國(guó)議會(huì)下院的選舉為材料，考察學(xué)生對(duì)政體和政黨制度的理解。。。。。。
2、綜合性。試卷的綜合性特點(diǎn)突出地表現(xiàn)在主觀性試題的設(shè)計(jì)上。如：38題的第二小題“指出影響家庭購(gòu)買和使用節(jié)能燈的主要因素。如果企業(yè)要生產(chǎn)節(jié)能燈，應(yīng)主要考慮哪些因素?”，其中第一小問將影響消費(fèi)的主要因素幾乎全部囊括;第二小問涵蓋了企業(yè)成功生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要因素。又如，39題的第五小題：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)，說(shuō)明我國(guó)為什么能夠“以世界7%的耕地，保證了世界20%以上人口的糧食需求”�！叭�農(nóng)”是我國(guó)的重中之重，受到黨和國(guó)家的高度持續(xù)關(guān)注，我國(guó)糧食產(chǎn)量連續(xù)6年增產(chǎn)，確保了我國(guó)糧食的供應(yīng)和市場(chǎng)穩(wěn)定。此題，就是考察學(xué)生對(duì)我國(guó)為“確保糧食穩(wěn)定增產(chǎn)”所采取的一系列政策措施的理解認(rèn)識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性。
3、難度大。如上所述，正是因?yàn)樵囶}具有很強(qiáng)的綜合性，從而加大了試卷的難度，比前兩年的試題難度加大，考生得分普遍不高。
五、對(duì)今后教與學(xué)的指導(dǎo)意義。
1、由于各部分占分比例不同，在今后的教、學(xué)中不能平均用力，要有所側(cè)重。
2、試卷不避重點(diǎn)難點(diǎn)，所以，在今后的教、學(xué)中對(duì)教材各部分的基本知識(shí)和原理要熟練掌握。
3、試卷具有很強(qiáng)的時(shí)代性，因此，在今后的教、學(xué)中必須密切注意時(shí)政，緊密聯(lián)系實(shí)際，并進(jìn)行多角度分析思考。
4、試卷具有很強(qiáng)的綜合性，所以，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，學(xué)生也應(yīng)該善于進(jìn)行歸納和總結(jié)，努力彌補(bǔ)自己知識(shí)體系的缺陷。本次政治試題能夠緊跟時(shí)代脈搏，呈現(xiàn)時(shí)代特色，具體考查了政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)的相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)，有一定難度，具體體現(xiàn)在選擇題難度較大，主觀題相對(duì)來(lái)說(shuō)能稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)。總結(jié)過去，展望未來(lái)。特作以下詳細(xì)匯報(bào)。
一、試題分析
試卷分選擇題和主觀題兩大部分。選擇題前13(10題除外)個(gè)考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，主要為：供求與價(jià)格的相互關(guān)系、貨幣、市場(chǎng)的基礎(chǔ)性作用以及國(guó)家的宏觀調(diào)控、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)以及侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為、財(cái)政政策以及財(cái)政的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
稅收等諸多知識(shí)點(diǎn);第10題和14----25題主要考查政治常識(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，主要有：民主與專政的知識(shí)、社會(huì)主義民主的優(yōu)越性、國(guó)家職能、政體、以人為本、政黨、民族區(qū)域自治等知識(shí)。考查范圍廣、細(xì)體現(xiàn)了時(shí)代要求。
主觀題26題考查科學(xué)發(fā)展觀，27題考查全球金融危機(jī)以及國(guó)家的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而考查通貨膨脹和通貨緊縮、貨幣政策、財(cái)政政策，28題考查中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，農(nóng)業(yè)問題。
二、試卷分析
選擇題學(xué)生出錯(cuò)較多的題有：
第1題，學(xué)生把互補(bǔ)與替代搞不清楚。
第5題，增值稅學(xué)生把納稅人和實(shí)際負(fù)擔(dān)稅款的賦稅人沒有弄清。
第6題，財(cái)政收入出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的原因，學(xué)生把第4個(gè)選項(xiàng)也選上。
第7題，企業(yè)要想提高效益就必須怎樣，學(xué)生把第4個(gè)選項(xiàng)擴(kuò)大產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模誤選。
第9題，對(duì)于第一個(gè)選項(xiàng)正確與否限制了學(xué)生的思維而出錯(cuò)。

。
第13題，題目問的是紀(jì)念幣，學(xué)生錯(cuò)看成紀(jì)念鈔。
第17題，材料中決策體現(xiàn)民意，是因?yàn)椋涸S多學(xué)生選成第2個(gè)選項(xiàng)。其實(shí)2和4都是這樣做的意義。
第19題，從國(guó)體角度看，體現(xiàn)了，關(guān)鍵要把握材料的中心意思，材料主要是為了人民群眾的根本利益。
第20題，學(xué)生把3和4選項(xiàng)沒有看仔細(xì)而矢分。
第23題，屬于民族自治機(jī)關(guān)的是，學(xué)生把廣西苗族鄉(xiāng)人民政府選上。
第24題，民族區(qū)域自治的前提和基礎(chǔ)是，學(xué)生也會(huì)出錯(cuò)。
主觀題出錯(cuò)具體為：
第26題，考查科學(xué)發(fā)展觀。分析該市政府的做法是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的?
學(xué)生把科學(xué)發(fā)展觀的具體內(nèi)涵沒記住白失分，其實(shí)這類型題的做法學(xué)生已經(jīng)掌握。
第27題，分析中國(guó)政府與美國(guó)加強(qiáng)包括金融在內(nèi)的各項(xiàng)經(jīng)貿(mào)合作的政治學(xué)依據(jù)。這類題的思考角度已經(jīng)給學(xué)生講過，但學(xué)生得分不高。
第28題學(xué)生因答的不完整而失分.
三、本次考試中存在的主要問題及分析：
1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及基本概念理解掌握不夠。
2、 學(xué)生審題不細(xì)，分析能力薄弱。
3.學(xué)生多角度思考問題、知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系掌握不到位。這些試題設(shè)問涉及了經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)和時(shí)政等方面知識(shí)，要求學(xué)生思考的空間大、角度多;跨度大、容量多，要求學(xué)生從不同側(cè)面運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題。從學(xué)生試卷反映的情況看，失分的主要原因在于學(xué)生思路狹窄、知識(shí)之間的聯(lián)系掌握不到位，靈活運(yùn)用、遷移知識(shí)的能力欠缺。
4. 學(xué)生缺乏解主觀性試題的正確思路和方法。表現(xiàn)在：
⑴學(xué)生答題抓不住要害、關(guān)鍵，語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)練準(zhǔn)確水平有待提高;
(2)不能把知識(shí)與材料結(jié)合，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力欠缺，對(duì)教材知識(shí)的有效提取能力不夠。
四、.試卷給我們教學(xué)的啟示
1.根據(jù)高考和新課程的要求切切實(shí)實(shí)改進(jìn)我們的教學(xué)。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)要求在不斷提高，要使我們的教學(xué)達(dá)到理想的效果，必須不斷反思我們的教學(xué)工作，在自己面前不斷豎起新的標(biāo)尺，使我們的教學(xué)理念、教學(xué)行為符合時(shí)代的節(jié)拍，固步自封只能導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)中的失敗。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1290452.html

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