前言：現(xiàn)在距離高考越來(lái)越近，時(shí)間也越來(lái)越緊張，沒(méi)有多少時(shí)間了！這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生由于心理緊張，每天坐立不安，特別煩躁，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。（關(guān)于高考心理輔導(dǎo)，另文刊登）這時(shí)候可不能放松
B．朕欲別除一官
除：革除。
C．昌期少年，不閑吏事
閑：空閑。
D．昌宗從旁迫趣說(shuō)
趣：催促。
12．下列各組句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．欲以為雍州長(zhǎng)史
臣以為布衣之交尚不相欺
B．戶口逃亡且盡
臣死且不避，卮酒安足辭
C．乃譖元忠與戩私議云
勾踐既許之，乃致其眾而誓之
D．使小人在側(cè)，臣之罪也
臣之壯也，猶不如人
13．下列句子分別編為四組，全都表明魏元忠與張氏兄弟相互斗爭(zhēng)的一組是
①?gòu)堃字﹣y都市，元忠杖殺之
②今承乏宰相，不能盡忠死節(jié)，使小人在側(cè)，臣之罪也
③將使與昌宗廷辨之
④昌宗密引鳳閣舍人張說(shuō)，賂以美宮，使證元忠
⑤若獲罪流竄，其榮多矣
⑥元忠為宰相，何乃效委巷小人之言
A．①③④
B．①②④
C．③⑤⑥
D．②⑤⑥
14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是
A.魏元忠曾杖殺張易之的家奴，又曾阻止張易之的弟弟為雍州長(zhǎng)史，二張因此限之入骨。
B.太后生病，張昌宗擔(dān)心太后一旦去世，失去靠山，被魏元忠誅戮，因而設(shè)計(jì)陷害元忠。
C.鳳閣舍人宋?勸免張說(shuō)伸張正義，不為邪惡勢(shì)力所屈服因此獲罪，也是光榮的。
D.張說(shuō)起先阿附張昌宗，參與了對(duì)魏忠元的陷害；后來(lái)由于宋?的勸導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了立場(chǎng)，沒(méi)有按張昌宗的意思加害元忠。
第Ⅱ卷
(共108分,選擇題共42分)
注意事項(xiàng)：
1．第Ⅱ卷共6頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆將答案直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
3．座位號(hào)填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)最末尾兩位數(shù)。
四、(18分)
15．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)今之朝臣無(wú)以易薛季昶。
譯文：
。
(2)不可黨邪陷正以求茍免。
譯文：
。
(3)附元忠立致族滅。譯文：
。
16．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)次北固山下
王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春人舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
★北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么?解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。
答：
17．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)
(1)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，
。滄海月明珠有淚，
。(李商隱《錦瑟》)
(2)碧云天，黃花地，
，北雁南飛。
，總是離入淚。(王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》)
(3)且夫天地之間，
，茍非吾之所有，
。(蘇軾《赤壁賦》)
五、(18分)
閱讀下面的文字，完成18——21題。懷表，很老很老了
駱文★
一塊懷表很老很老了。
它鍍鉻的殼子已經(jīng)斑駁，針盤(pán)也有好幾個(gè)地方銹蝕。是帶著日月盈虧的刻度么……
某天，我把它拿去找修理鐘表的師傅。他一看，笑了，“古董啦，不過(guò)一般機(jī)械表還是106個(gè)零件吧……上點(diǎn)油?”我說(shuō)：“你看哩!”他擰了擰發(fā)條說(shuō)：“只要?jiǎng)觽�(gè)小手術(shù)。等著好了。”他打開(kāi)表，拆了零件。我點(diǎn)起煙吸著。給他一支，他急忙阻攔：不是吸煙時(shí)候，煙灰撣不得的。于是，他把零件挨個(gè)吹一吹，放在玻璃盤(pán)子120號(hào)汽油中。然后，以極細(xì)軟的紙吸干，裝配。一根微絲就著瘦長(zhǎng)的小瓶口滴下點(diǎn)點(diǎn)油滴，上在軸上，上在鉆石上，“行嘍。”經(jīng)他一撥弄，懷表復(fù)活了，金屬簧輕輕響著，像在伴奏一種韻律操。
我把它收進(jìn)口袋，回到家里。
母親說(shuō)，這是爸爸留下的一塊表。吃粉筆灰的人嘛，攢錢(qián)攢了半年，才買(mǎi)上這塊表。跟他一起走了四十年。他說(shuō)，他一輩子別的什么都不要，只要知道時(shí)辰；只要知道秋冬春夏；只要幾件打發(fā)寒暖季節(jié)的衣裳。就是這樣，他起五更睡半夜，改課本，改答卷。還寫(xiě)了兩本數(shù)學(xué)書(shū)。他從不講究吃的，鍋塘里埋幾個(gè)山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度過(guò)一天。雖說(shuō)他瘦棱棱成了皮包骨頭，卻像緯梭穿行于歲月的經(jīng)繃。他學(xué)生的鬢角發(fā)灰了，他自己的頭發(fā)也更加銀白了。前兩年，晚上睡覺(jué)睡得好好的，第二天早上就過(guò)去了。燈油熬干，捻子熄掉了……變成一堆灰。他就留下這塊表。他留下的就這平平淡淡幾十年。
懷表在我身上焐得挺熱，我時(shí)常摸出看看它。我聽(tīng)到的是時(shí)間的足音。我不可能是敲木魚(yú)的和尚。應(yīng)該承認(rèn)已進(jìn)入暮年，但還有點(diǎn)晚晴中火紅：我還要追趕時(shí)間的晨曦呢。
四周的木落，有些蘊(yùn)藉深沉，然其颯颯之聲不是唏噓嘆息，而是和我們藍(lán)色星球搏斗的一種動(dòng)力。
這塊薄薄的圓圓的金屬，我揣著好久了。在寒林雪屋看見(jiàn)冬天。在一串串凌霄花下記著的是秋天。水紅菱綻開(kāi)了，春之桃打朵了，我都親切地感受到。還會(huì)有什么抱憾的事么?除非你讓秒針、分針在羅馬字上寂寞地流轉(zhuǎn)。在人生旅途上，除非你老在惦記：多幾個(gè)安適的驛站好讓我打尖。
“行路人啊，為什么你總顯得疲乏呢?”我不知道正在泉路上的父親，像踏著驟起旋風(fēng)似的馬蹄，會(huì)不會(huì)這樣驚醒我，促使我時(shí)常警覺(jué)。——
精神一點(diǎn)不能萎靡啊。(原載1990年3月號(hào)《散文》)
★駱文(1915—2003)，曾任湖北省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席、湖北省作家協(xié)會(huì)主席。
18．根據(jù)原文，用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括父親形象的內(nèi)在特點(diǎn)。(限30字以內(nèi))(4分)答：
19．從文中看，“我還要追趕時(shí)間的晨曦哩”這句話有什么含意?(4分)答：
20．本文以懷表為線索，可以分為三個(gè)層次，請(qǐng)分析這樣安排的作用和好處。(6分)答：
21．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)
A．“經(jīng)他一撥弄，懷表復(fù)活了，金屬簧輕輕響著，像在伴奏一種韻律操。”從全文看，這句話含有人到老年，只要有一種精神動(dòng)力，仍能充滿活力的寓意。
B．“他就留下這塊表。他留下的就這平平淡淡幾十年。”這是說(shuō)，父親一生辛勞，但—生清貧，除了這塊表，什么也沒(méi)有留下。
C．“在寒林雪屋看見(jiàn)冬天。在—串串凌霄花下記著的是秋天。水紅菱綻開(kāi)了，春之桃打朵了，我都親切地感受到。”這段描寫(xiě)主要是反映作者對(duì)四季自然景物的變化具有敏銳的觀察力。
D．“行路人啊，為什么你總顯得疲乏呢?”作者通過(guò)擬設(shè)的泉路上父親的這句發(fā)問(wèn)，引出“精神一點(diǎn)不能萎靡啊”的自勵(lì)之語(yǔ)。
E．父親已經(jīng)辭世了，“我”也“進(jìn)入暮年”，“懷表很老很老了”，作品表現(xiàn)出一種時(shí)間無(wú)情、人生無(wú)奈的思緒。
答：(
)
(
)六、(12分)
22．注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(3分)
①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫(huà)關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。
②編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書(shū)籍，要讓讀者明白動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的構(gòu)造，就得畫(huà)種種動(dòng)物植物的圖。
③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。
④這類(lèi)的圖，繪畫(huà)的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用。
⑤咱們畫(huà)圖，有時(shí)候?yàn)榈膶?shí)用。答：
23．改寫(xiě)下面這個(gè)長(zhǎng)句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。(可以添加必要的詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?(3分)
這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。
改為：
24．下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫(xiě)四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)
祖國(guó)是一座花園，
北方就是園中的臘梅；
小興安嶺是一朵花，
森林就是花中的蕊。
七、(60分)
25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
唐朝的劉禹錫寫(xiě)過(guò)一首《昏鏡詞》詩(shī)。詩(shī)的小引說(shuō)：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問(wèn)：為什么鏡的昏明如此懸殊?工匠解釋說(shuō)：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問(wèn)題是買(mǎi)鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因?yàn)榍逦饬恋溺R子能照見(jiàn)無(wú)論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會(huì)感到不自在。
劉禹錫所說(shuō)的鏡似乎不是單指用來(lái)照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)人類(lèi)，都離不開(kāi)“鏡”；“鏡”也無(wú)處不在，有明鏡，也有昏鏡。
制鏡、售鏡自有目的；買(mǎi)鏡、用鏡大有講究。請(qǐng)就“買(mǎi)鏡”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。
注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
答案：
一、(18分，每小題3分)
1．C
2．B
3．D
4．B
5．A
6．C
二、(12分，每小題3分)
7．D
8．B
9．C
10．A
三；(12分，每小題3分)
11．D
12．C
13．B
14．D
四、(18分)
15．(8分)
(1)如今的朝臣當(dāng)中，沒(méi)有人能夠取代薛季昶。
(2)不能用阿附邪惡、陷害忠正的手段達(dá)到免禍的目的。
(3)站在元忠一邊會(huì)立即招致滅族之禍。
16．(6分)
兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺(jué)形象，說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。第三聯(lián)是說(shuō)紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)過(guò)完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫(xiě)景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。
第一問(wèn)2分。只要說(shuō)出所選擇的字的好處即可，不要求說(shuō)另一個(gè)字的不好。如有學(xué)生比較了高下，或認(rèn)為兩字都好，且言之成理，也應(yīng)給分。但只說(shuō)哪個(gè)字好，或兩個(gè)字都好，沒(méi)有回答為什么，不給分。
第二問(wèn)4分。解釋意思2分。把晨光說(shuō)成夜景扣1分。舟次鎮(zhèn)江是看不見(jiàn)海的。古人用“海”字與今人不同，此處不要求落實(shí)，故“海”字不設(shè)扣分點(diǎn)。分析情景關(guān)系2分。
17．(4分)
(1)望帝春心托杜鵑
藍(lán)田日暖玉生煙
(2)西風(fēng)緊
曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉
(3)物各有主
雖一毫而莫取
五、(18分)
18．(4分)
①惜時(shí)；②敬業(yè)；③勤奮；④儉樸。
19．(4分)
主要從兩個(gè)方面回答。①雖已年邁，仍要珍惜余生，振作精神。(此為“追趕”之意)②永葆青春，像父親那樣積極進(jìn)取。呲為“晨曦”之意)
20．(6分)
主要從兩個(gè)方面回答。①作用：第一層寫(xiě)修表的經(jīng)過(guò)，為下文介紹表的來(lái)歷作鋪墊；第二層寫(xiě)表的來(lái)歷凸顯父親的精神；第三層寫(xiě)表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。
21．(4分)
A
D
六、(12分)
22．(3分)
⑤②①④③
23．(3分)
這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命。
或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。
短句可以是單句，也可以是復(fù)句；可以添加必要的成分和詞語(yǔ)。
24．(6分)
第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。七、作文(60分)
25、(60分)說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。③缺題目扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。④確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級(jí)50分
內(nèi)容25分
一等（25—21）
二等（20—16）
三等（15—11）
四等（10—0）
切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯
符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)
基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)
偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)有什么內(nèi)容感情虛假內(nèi)容25分
一等（25—21）
二等（20—16）
三等（15—11）
四等（10—0）
符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)官流暢字體工整
符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整
基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚
不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡難辨
發(fā)展等級(jí)10分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
④材料豐富⑤形象豐滿⑥意境深遠(yuǎn)
⑦詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活⑧善于運(yùn)用修辭手法⑨文句有意蘊(yùn)
⑩見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧⑾推理想象有獨(dú)到之處⑿有個(gè)性特征高考寶典之所以被高三學(xué)生譽(yù)為最好的高考復(fù)習(xí)資料，是因?yàn)?a href="http://yy-art.cn/gaokao/" target="_blank">高考寶典非常講究針對(duì)性，抓住學(xué)生弱點(diǎn)和高考重點(diǎn)，成績(jī)提高就這么簡(jiǎn)單。更多高考復(fù)習(xí)資料
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1299098.html
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