延邊州2019年高考復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測理科綜合能力測試
第Ⅰ卷
一、選擇題（本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）
1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分
B．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)
C．有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
D．DNA和RNA都可以自由出入核孔
2．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是
A．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
B．衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速率減慢
C．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
D．細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程
3．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是
A．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B．大腸桿菌中遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
C．DNA分子中有氫鍵，RNA分子中沒有氫鍵
D．用吡羅紅甲基綠染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
4．下列關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯誤的是
A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素中含量最多的是葉綠素a
B．葉綠體中色素分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
C．光合作用過程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
D. 葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3可避免葉綠素的破壞
5．下列關(guān)于興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程中的敘述，正確的是
A．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式
B．神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供能量
C．神經(jīng)元動作電位形成的主要原因是K＋外流
D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，一定會引起突觸后膜興奮
6．右圖表示種群增長的曲線，下列相關(guān)敘述正確的是
A．為保護(hù)魚類資源，捕撈的最佳時機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)
B．K值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變
C．若圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D．若圖表示大草履蟲種群增長曲線，則e點(diǎn)后增長速率為0
29．(10分)
下圖中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開和關(guān)閉，是植物氣體交換的窗口；圖乙表示葉肉細(xì)胞氣體交換情況（其中a、b、c、d各表示結(jié)構(gòu)）；圖丙表示在適宜條件下，綠色植物植株光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖乙中進(jìn)行光合作用光反應(yīng)階段的場所是 （用圖中的字母表示），進(jìn)行有氧呼吸第三階段的場所是 （用圖中的字母表示）。
（2）圖甲中可以看出氣孔的開閉和保衛(wèi)細(xì)胞的 有關(guān)。炎熱夏季中午，氣溫高,植物的蒸騰作用強(qiáng)烈，部分氣孔會處于關(guān)閉狀態(tài)，在短時間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量會 ，主要原因是 。
（3）假設(shè)溫度 等其他環(huán)境條件適宜且不變，則氣孔關(guān)閉后，丙圖中的C點(diǎn)將向 移動。
（4）根據(jù)圖甲、丙和上述（2）題中的分析，可以看出影響光合作用的因素有 。
30．(9分)
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人體內(nèi)存在一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），具有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請分析回答下列問題：
（1）在人體內(nèi)具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除DC細(xì)胞外還有 等，DC細(xì)胞攝取抗原的方式是 。
（2）抗原經(jīng)DC細(xì)胞處理后，細(xì)胞外出現(xiàn)的特定物質(zhì)能與T細(xì)胞膜外具有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子(S1、S2)，從而激發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。
（3）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于對癌癥患者的治療，其方法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者，這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的 ，精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時，還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于 免疫。
31. (10分)
下圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分。圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：
（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是 ，如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對應(yīng)的成分是 。
（2）圖1中能看出碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式主要是以 形式進(jìn)行的。
（3）圖1表示的湖水生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、物質(zhì)循環(huán)和 等。
（4）魚D不會獲得浮游動物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來看，浮游動物同化的能量較大一部分 散失。魚D增重1g，至少消耗浮游藻類 g。
32．(10分)
藏報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，生化機(jī)制如下圖甲所示。為探究藏報春花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙所示。請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)圖乙的F2中表現(xiàn)型及比例判斷，藏報春花色遺傳遵循 定律。
（2）分析圖甲可以說明，基因可以通過 來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。
（3）圖乙的F2中，黃色藏報春的基因型為 。
（4）圖乙中F2白花藏報春中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白花，這樣的個體在F2代白花藏報春中的比例為 ；還有部分個體自交后代會發(fā)生性狀分離，它們的基因型是 。
39．【生物——選修1 生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題：
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 。
（2）若獲得純凈的菌株，常采用 進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時采用 滅菌的方法。
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的 和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在 時就加入剛果紅。 (填“第一種”或“第二種”)方法會使菌落之間發(fā)生混雜。
（4）如果觀察到產(chǎn)生 的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。
（5）下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過程中的部分操作步驟，下列說法錯誤的是( )
A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
40．【生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，據(jù)圖及所學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是 ，從小鼠的 (填寫免疫器官)中獲得了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。
（2）誘導(dǎo)細(xì)胞融合使用的物理方法有 (至少答出兩種)，不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的技術(shù)手段是利用 誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
（3）用 對乙篩選，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞均不能生長，只有融合的 才能生長，這種細(xì)胞的特點(diǎn)是即能大量繁殖，又能 。
（4）將獲得的符合要求的細(xì)胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖，從小鼠 中可以提取單克隆抗體。
延邊州2019年高考復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測
生物參考答案及評分要求
一、選擇題
1．A 2． C 3． D 4．B 5．B 6．D
二、非選擇題
29．（10分）
（1）a（1分） c（1分） (兩空用文字表示不得分。)
（2）吸水和失水（或吸水和排水。不考慮先后順序。）（1分）
減少（或降低或變少）（1分）
氣孔關(guān)閉，影響了CO2的供應(yīng)(或CO2供應(yīng)不足) （2分）
（3）左下（或下左）（2分） （只寫左或下不得分。）
（4）二氧化碳（或CO2）和光照強(qiáng)度（2分）（多寫少寫都不得分。寫成光照不得分）
30．（9分）
（1）吞噬細(xì)胞（1分） 胞吞（2分）
（2）信息交流（2分）
（3）效應(yīng)T細(xì)胞（2分） 細(xì)胞（2分）
31．（10分）
（1）光合作用(1分) 丙(1分)
（2）CO2（或二氧化碳）(2分)
（3）能量流動(1分) 信息傳遞(1分)
（4）呼吸作用 (2分) 25(2分)
32．（10分）
（1）基因的自由組合（或自由組合）（2分）
（2）控制酶的合成（2分）
（3）AAbb或Aabb（2分）
（4）7/13（2分） AaBb、AABb（2分）
39．【生物——選修1 生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
（1） C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶(2分)（寫不完全都不得分）
（2）平板劃線法(2分) 灼燒(2分)
（3） 纖維二糖(2分) 倒平板(2分) 第一種(2分)
（4） 透明圈(2分)
(5) C(1分)
40．【生物——選修3 現(xiàn)代生物技術(shù)】（15分）
（1）特定的抗原（胃癌抗原）(2分) 脾臟(2分)
（2）離心、振動、電激（兩種即可）(2分) 滅活的病毒(2分)
（3）特定的選擇培養(yǎng)基(2分) 雜種細(xì)胞（或雜交瘤細(xì)胞）(2分) 產(chǎn)生專一的抗體(2分)（4）腹水(1分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1302711.html
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