高中語文可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小編準(zhǔn)備了，供參考。
寒假作業(yè)(一)參考答案
1.D (A省悟/不省人事都讀xǐng B.殉職/徇私枉法都讀xùn 著想/著手成春均讀zhuó/zhuó C.強(qiáng)迫/強(qiáng)顏歡笑都讀qiǎng)
2.D(A語序不當(dāng)，把“雖然”放“全國住房價(jià)格過快上漲的勢頭”前;B成分殘缺，把“世界文壇殿堂級之作《百年孤獨(dú)》”放到“自”前;C搭配不當(dāng)，一面兩面不呼應(yīng)。)
3.【答案】 (示例)改過自新的勇氣和對夢想不懈追求的精神
4.【解析】 應(yīng)選取能用己之長為社會做出杰出貢獻(xiàn)的例子。其他著名的身殘志堅(jiān)之人還有：寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》的全身癱瘓、雙目失明的奧斯特洛夫斯基、演奏《二泉映月》的民間藝人瞎子阿炳、輪椅作家史鐵生、高位截癱的青年楷模張海迪、被削掉膝蓋骨的《孫臏兵法》作者孫臏、瘸腿的語文家華羅庚、智障的少年指揮家周舟、輪椅上的傳奇物理學(xué)家霍金、聾人發(fā)明家愛迪生等等。
【答案】 (示例)①邰麗華雖然說不出甜美的聲音，卻用身姿為我們獻(xiàn)上了一出絕美的舞蹈;②謝坤山雖然握不住短短的畫筆，卻用心靈為我們描繪了一個(gè)燦爛的人生;③司馬遷雖然失去了完整的身軀，卻用文字為我們塑造了一個(gè)剛強(qiáng)的形象;④羅斯福雖然邁不開癱瘓的下肢，卻用智慧帶領(lǐng)美國走上了一條強(qiáng)國之路;⑤海倫·凱勒雖然看不見絢麗的色彩，卻用文字為我們創(chuàng)造了一個(gè)光明的世界。
5.(1)百囀嬌鶯出畫籠 一雙蝴蝶?芳叢(每句1分)
(2)對國家滅亡的痛心和郁憤(2分)，對家人的思念、對家人處境的擔(dān)憂(2分)。
(3)上闋間接抒情，通過鶯出畫籠、蝴蝶?花、花透月光、輕風(fēng)送香等美好景象的描寫，隱約傳達(dá)出作者的憂傷(2分);下闋直抒胸臆，以深情難訴、美夢幻空、滿面淚痕、愁腸寸斷來抒發(fā)自己的愁思和郁憤(2分)。
6.【答案】 一個(gè)人善于舞蹈，是因?yàn)樗幸活w熱情奔放的心。
7.【答案】 說老人家的炊煙最美，實(shí)際上寄寓的是作者對老人的懷念和贊美(1分)(1)她的眼睛看人的時(shí)候非常清澈。(2)她的院子里種植了大片大片的向日葵，她的居室非常整潔，她是個(gè)勤勞的人;(3)她招呼我去玩，給我吃零食，是個(gè)熱情好客的人;(4)她愛跳舞，是個(gè)外表沉靜冷漠但實(shí)際內(nèi)心熱情奔放、熱愛生活的人。(每一點(diǎn)1分)
8.【答案】(1)(從結(jié)構(gòu)上分析)“炊煙”是貫穿全文的線索。
(2)(從情節(jié)發(fā)展分析)“炊煙”在人們生活中充當(dāng)了“密探”的角色，所以“炊煙”是人們判斷老人生活狀況的重要憑據(jù)，她的死亡正是通過消失的炊煙發(fā)現(xiàn)的。
(3)(從表現(xiàn)人物命運(yùn)的角度分析)“暮色中的炊煙”那澀而苦香的氣息，讓作者聯(lián)想到俄羅斯老太太悲苦的命運(yùn)。作者對“暮色中的炊煙”的描寫，烘托了一種寧靜平和的氛圍。而老人卻在這種寧靜平和的氛圍中孤獨(dú)地死去，更凸顯了老人悲苦的命運(yùn)。
(4)(從表達(dá)情感的角度分析)“炊煙”這個(gè)意象還寄寓了作者對老太太的深切的懷念與同情。
9.【答案】原因：①前蘇聯(lián)國內(nèi)政治斗爭所造成的恐怖迫使她逃亡到中國。(2分)②中國國內(nèi)的政治斗爭形勢使周圍的人不敢接近她。(2分)
思想情懷：①表達(dá)了作者對身處苦難和孤獨(dú)中依然熱愛生活的老人的尊重和贊美;②表達(dá)了作者對老人的悲劇命運(yùn)的深切同情;對造成老人悲劇命運(yùn)的社會的譴責(zé);③也表達(dá)了對生活在老人周圍關(guān)心著老人的那些淳樸的人們的贊美。(答對一點(diǎn)記2分)
10.答案：(1)裝束造型具有明顯的日本風(fēng)格;(2)行為習(xí)慣具有日本特色(自殺時(shí)采用切腹的方式)(3)電影配樂帶有明顯的日本印記。(每點(diǎn)2分)
11.答案：以卡塔爾自覺堅(jiān)守“阿拉伯文化”與國產(chǎn)大片的東洋化形成鮮明對比，(3分)對國產(chǎn)大片的集體自卑現(xiàn)象予以辛辣的批評，深化了主題。(3分)
12.答案：(1)盲目從“異國文化”中尋找靈感，背棄本民族文化傳統(tǒng)，使大眾對傳統(tǒng)文化失去信心。(3分)(2)遠(yuǎn)離中國文化傳統(tǒng)的主流，虛擬、拼湊一些邊緣題材，導(dǎo)致電影資源的浪費(fèi)，扭曲了觀眾對傳統(tǒng)文化的審美認(rèn)知。(3分)
附加題答案
13.圣俞曰/作者得于心/覽者會以意/殆難指陳以言也/雖然/亦可略道其仿佛/若嚴(yán)維“柳塘春水漫，花塢夕陽遲”(一處1分，斷錯(cuò)不得分)
14.(1)歐陽修(1分)，六一居士或醉翁(1分)。
(2)①立意新穎，語言簡練(“意新語工”);(1分) ②既要傳神，又要含蓄(“能狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見于言外”)(1分)
15. 答案BD。(答對一個(gè)得2分，兩個(gè)全對得5分)
B、斬馬謖不是近妖的表現(xiàn) D、相反，人們反倒更敬佩他了，把他看成索漠城的光榮，這是因?yàn)榻疱X在當(dāng)時(shí)社會具有無邊的魅力。)
16.(1)原因：①.抄檢大觀園時(shí)，激烈反抗;②.王夫人對她有成見;或受到誣陷;③.帶病被驅(qū)逐出賈府;④.蒙冤病死。(一點(diǎn)1分)
(2)表現(xiàn)：①.寶玉感傷不已。②作《芙蓉女兒誄》以祭之。(一點(diǎn)1分)
17.①身份相同：丫鬟;②性格相似：聰明、美麗、善良;③對愛情都充滿了純潔而美麗的憧憬與追求;④命運(yùn)悲慘。(一點(diǎn)1分)
18.①全面客觀;②突出要點(diǎn)(或健康健忘);③高瞰遠(yuǎn)矚。(各2分)
19.①雖然其程度漸次加深(1分)②但其本質(zhì)一樣(1分)③都是“此中人語”(2分)
20.①善用比喻。(1分)②為了更生動(dòng)充分地闡明(2分)，③新批評家在研究舊傳統(tǒng)作品時(shí)是門外漢，對于委曲私情，終不能體貼入微，可能“說外行話”，曲解附會。(2分)
高三語文寒假作業(yè)(二)參考答案
1.C(A中詰問/攻訐，B中削價(jià)/削弱 剎那/古剎，D中鋃鐺/不稂不莠 憮然/忤逆 粘貼/沾親帶故中加點(diǎn)字均同音。)
2.B(A。規(guī)避旱災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)等，成份殘缺;C�！敖档汀迸c“范圍”搭配不當(dāng);D。“世界博覽會歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界博覽會”。
3. 書法 意象 體味(攝取) 蘊(yùn)含的美(精髓)
4. 三詞齊備(1分)，情景交融(1分)，語言連貫(1分)，想象合理(1分)，至少用一種修辭手法(1分)。字?jǐn)?shù)少或超3個(gè)扣1分。
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