問題是今年的復(fù)習課和往年不太一樣。今年的復(fù)習課中，有一些新增內(nèi)容，新增內(nèi)容如何上？就要認真研究。復(fù)習指導(dǎo)手冊有專門的安排部署，不再贅述。提一點建議，今年每節(jié)課由45分鐘變?yōu)榱?0分鐘，每天可以擠出一節(jié)課。部分課程在第一輪復(fù)習階段每周增加1-2節(jié)課，以彌補增加新課內(nèi)容而擠占的一輪復(fù)習時間，確保上新課和一輪復(fù)習兩不誤兩促進。
二、把會的變成對的。在這一問題上，去年我們進行了有意的探索和嘗試，并取得了喜人的成果。兩典雙滾動、變式題、嚴盯緊摳等等，都是解決這一問題的利器，要繼續(xù)努力，創(chuàng)新方式方法，力爭取得更加豐碩的成果。
三、把握好度。根據(jù)學情量力而行，做好主動取舍，在時間的把握和分配上多琢磨。具體從下面幾方面著手：⑴、了解學情在選題上把握度，該舍棄的堅決舍棄，從起步就要做到絕不做無用功。⑵、合理利用時間，保證晚自習的預(yù)習時間，讓學生在先學的前提下發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去聽課。課堂上講的時間和練的時間怎么分配，不要死搬模式，一定根據(jù)學情的需要，需講的地方要講透。
四、深化學案導(dǎo)學教學模式。做好預(yù)習是必須的，也是重要的，下一步就要在40分鐘課堂上下功夫，教學互動，合作探究，講練結(jié)合，實現(xiàn)課堂的有效高效，同時要引導(dǎo)監(jiān)督好學生在自己支配的時間內(nèi)做到有效高效。注意要循序漸進，順勢而為，根據(jù)學情調(diào)整教學，不要刻意死板硬套，一切以有效高效為目標。有一天我們可能會將每堂課的時間由目前的40分鐘變?yōu)?0分鐘，到那個時候，課前預(yù)習就會變?yōu)槊鋵嵉恼n前預(yù)習。
說到這兒，想就成功教學模式談一些不成熟的意見。我們這幾年一直在學“洋思”，學蔡林森，學“先學后教，當堂訓(xùn)練”。我認為，在這八個字后面，還應(yīng)加四個字：“鞏固提高”，有了這四個字，意思就通了，就好理解了。具體教學分為課前、課堂、課后、復(fù)習四個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習，高效課堂，有效鞏固，逐步拔高。在進一步做好課前預(yù)習的基礎(chǔ)上，新的一年要將著力點放到高效課堂的生成上。
五、科學監(jiān)督，有效指導(dǎo)。進一步加強總校教研室的力量，及時掌握教學教研真實情況，總校教研室還要加強對各分校年級教研組的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)要常態(tài)化；總校分管領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)有年級組的分校校長要在放手不干涉具體工作的前提下，進一步提高領(lǐng)導(dǎo)水平，抓大放小，抓優(yōu)扶弱，虛功實務(wù)，監(jiān)督要抓到點子上，指導(dǎo)要有的放矢，要善于研究問題，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，及時化解各種矛盾。要搞好內(nèi)部團結(jié)，對事不對人，尤其要學會示弱。
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