2018年3月湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試?yán)?科 綜 合

密碼: x39x

命題單位：荊州市教科院 襄陽市教研室
審題單位：荊州市教科院 襄陽市教研室 恩施州教科院
本試題卷共16頁。全卷滿分300分�？荚囉脮r(shí)150分鐘。
★祝考試順利★
第Ⅰ卷（選擇題 共126分）
本卷共21小題，每小題6分，共126分。
可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：
H－1 C－12 N－14 O－16 Cl－35.5 Ca－40 Br－80

一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有—項(xiàng)是符合題目要求的。
1.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是
A.由纖維素組成的植物細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)
B.肺炎雙球菌的擬核區(qū)域有一個(gè)大型鏈狀DNA分子
C.臺(tái)盼藍(lán)染液可使動(dòng)物死細(xì)胞染成藍(lán)色
D.吡羅紅甲基綠染色劑使用時(shí)不用現(xiàn)配
2.有關(guān)細(xì)胞增殖和分化的敘述中，正確的是
A.高倍顯微鏡能觀察到分裂間期的基因突變
B.染色體解旋變成染色質(zhì)絲時(shí)，需要解旋酶
C.ATP水解酶基因表達(dá)的細(xì)胞己經(jīng)高度分化
D.成人體內(nèi)的造血干細(xì)胞屬于已分化細(xì)胞
3.人體血漿滲透壓可分為由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的膠體滲透壓和由無機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的晶體滲透壓。下列有關(guān)說法中，不正確的是
A.血漿的晶體滲透壓大于組織液或淋巴的晶體滲透壓
B.肝腹水患者可通過靜脈輸入血漿蛋白來排出體內(nèi)多余的水分
C.葡萄糖、胰島素、淋巴因子和Na+等都參與血漿滲透壓的形成
D.人體內(nèi)環(huán)境滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝的基礎(chǔ)或前提
4.某地排放到河流或湖泊中的生產(chǎn)生活廢水中因含有大量的N、P等化學(xué)元素，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化而產(chǎn)生水華。近年來，該地積極響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的偉大號(hào)召力開展廢水治理工作�？蒲腥藛T采用投放鳙魚等食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物等措施，構(gòu)建濕地水體生態(tài)修復(fù)系統(tǒng)，治理廢水收到較好效果。下列相關(guān)敘述中，正確的是
A.水華的產(chǎn)生說明藍(lán)藻群落的數(shù)量快速增長
B.藍(lán)藻、魚類和挺水植物之間存在一定的競爭關(guān)系
C.水體群落只有垂直結(jié)構(gòu)特征，沒有水平結(jié)構(gòu)特征
D.藍(lán)藻等浮游植物在吸收N、P等化學(xué)元素時(shí)，就儲(chǔ)存大量能量
5.植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如下圖所不。圖中的“+表不促進(jìn)作用，表示抑制作用。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A.植物體內(nèi)，合成激素甲的主要部位是根冠和萎蔫的葉片
B.激素乙與激素丙之間的作用，生物學(xué)上稱之為助同作用
C.激素丙與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后，能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)
D.用激素丙的類似物處理插條的方法中，浸泡法要求溶液的濃度較高
6.將某一細(xì)胞核DNA被3H充分標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)說法中，不正確的是
A.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含3H的DNA分子數(shù)一定為N
B.若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞中不含3H的染色體數(shù)可能為2N
C.若某個(gè)子細(xì)胞的染色體都含3H，則其分裂過程中一定發(fā)生基因重組
D.若某個(gè)子細(xì)胞的染色體都不含3H，則其分裂過程中不可能出現(xiàn)四分體
29.（9分）下圖表示在溫度為25℃和一定的C02濃度條件下，測(cè)定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放速率的曲線[單位：mg/（m2·h）]。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在其他條件不變時(shí)，若用等質(zhì)量的花生種子替換該植物，則A點(diǎn)下移。其原因是 。
（2）在B點(diǎn)時(shí)，該植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。
（3）在D點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，對(duì)該植物持續(xù)進(jìn)行14小時(shí)光照，則一晝夜積累有機(jī)物的量為 mg。
（4）從該植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入到1號(hào)和2號(hào)兩支試管中。在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照。觀察到的現(xiàn)象是： 。其原因是 。
30.（10分）學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。圖中的Ⅰ〜Ⅲ表示生理過程。
（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)——谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，共通過了 層生物膜，所發(fā)生的神經(jīng)信息的轉(zhuǎn)換是 。
（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高2〜3倍。研究者認(rèn)為，是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如上圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，在 和 共同作用下，C酶由無活性狀態(tài)變成有活性狀態(tài)。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)小鼠H區(qū)的傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。完成過程Ⅱ的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
（4）在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，激活的A受體的通道蛋白開放，大量的Na+內(nèi)流。此時(shí)發(fā)生的膜電位的變化是 。
（5）據(jù)圖可知，在突觸處，神經(jīng)信息只能單向傳遞的原因是 。
31.（12分）
Ⅰ.某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組開展了對(duì)某湖泊環(huán)境問題的研究。他們選取了該湖泊中A〜E等5種不同的生物，先對(duì)其中4種動(dòng)物消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行分析，再對(duì)這5種生物體內(nèi)的?和某種殺蟲劑的含量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表示。請(qǐng)分析回答下列問題：
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲劑
A 魚（甲） 魚（乙） 78 96
B 河蚌 水蚤，小球藻 25 57
C 小球藻 —— 3 5
D 隹(乙） 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）表中5種生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）是： （用上表中的字母表示）。作出該判斷的主要依據(jù)是： 。
（2）若生物C中的能量保持不變，將動(dòng)物B的食物比例由生物C:生物E=1：1調(diào)整為3:1，按最高能量傳
遞效率計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)中，傳遞給動(dòng)物B的能量將是原來的 倍。
Ⅱ.若下圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖。其中甲〜丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）①〜⑦代表過程或生理過程。則圖中碳以碳水化合物的形式流動(dòng)的過程是 （填序號(hào)）。
（2）能進(jìn)行生理過程①的生態(tài)系統(tǒng)成分，其代謝的顯著特點(diǎn)是 。
（3）成分乙在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用主要是 （答出1點(diǎn)即可）。
32.（8分）現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品種。已知裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性，雜交實(shí)驗(yàn)如下圖。請(qǐng)回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，基因型一定是雜合子的是 。
（2）試寫出利用F1中的個(gè)體為親本，用一次最簡的雜交試驗(yàn)，確定該等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體的非同源區(qū)段上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。 。
（3）若該等位基因位于X染色體和Y染色體的同源區(qū)段上，則雄性個(gè)體的這對(duì)性狀的基因型共有 種。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。
37.【生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
下面是篩選抗鏈霉素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。
②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基二上，隨即在影印到含鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)。
③在培養(yǎng)基3上，出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出。如下圖：

請(qǐng)分析回答：
（1）配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，一般都含有水、碳源、無機(jī)鹽和氮源等四類營養(yǎng)物質(zhì)。試從細(xì)胞的元素組成分析，其原因是 。
（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基3屬于 。
（3）由上圖可知，原始菌種接種到培養(yǎng)基1的方法是 。
（4）對(duì)培養(yǎng)基2和培養(yǎng)基3上的菌落進(jìn)行比較，在培養(yǎng)基2上找到培養(yǎng)基3上相應(yīng)的菌落。挑取其中一個(gè)菌落，接種到含鏈梅素的培養(yǎng)基4上。經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有較多的菌落。則發(fā)生抗鏈霉素基因突變與接觸到抗鏈酶素的時(shí)間關(guān)系是 。
38.【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
基因工程是從分子水平對(duì)基因進(jìn)行操作，從而實(shí)現(xiàn)人們定向改造生物，得到人們所需要的生物性狀或生物產(chǎn)品的技術(shù)。目的基因的獲取是基因工程的第一步，常見的方法是構(gòu)建基因組文庫。請(qǐng)分析并回答下列問題：
（1）構(gòu)建基因組文庫的一般步驟：
①提取某種生物體內(nèi)的 ，用適當(dāng)?shù)南拗泼柑幚�，得到一定范圍大小的DNA片段；
②DNA片段分別與載體結(jié)合，得到重組載體；
③重組載體導(dǎo)入到 的群體中儲(chǔ)存，基因組文庫構(gòu)建完成。
（2）與基因組文庫相比，cDNA文庫的基因數(shù)相對(duì)要少。其原因是 。
（3）載體與DNA片段結(jié)合前，需要使用同種的限制酶處理。其目的是 。
（4）受體菌在導(dǎo)入重組載體之前，常用 處理，提高導(dǎo)入的成功率。

2018年三月七市聯(lián)考理綜生物部分參考答案
一、單項(xiàng)選擇題（36分）：
1、C 2、D 3、A 4、B 5、D 6、C
二、簡答題（39分）：
29、（9分）
（1）花生(種子代謝快耗能多)，用較多脂肪氧化分解時(shí)耗氧量大（2分）
（2）大于（2分） （3）150（1分）
（4）1號(hào)無氣泡產(chǎn)生（或無現(xiàn)象），2號(hào)有氣泡產(chǎn)生（2分） 線粒體不能直接分解葡萄糖，產(chǎn)生CO2，而葉綠體能利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用，釋放O2（2分）
30、（10分）
（1）0 （1分） 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)（1分）
（2）Ca2+（1分） 鈣調(diào)蛋白（1分）
（3）生物膜系統(tǒng)（細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性或高爾基體）（2分）
（4）由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正（靜息電位變成動(dòng)作電位） （2分）
（5）遞質(zhì)只能由前膜釋放，經(jīng)突觸間隙作用突觸后膜（只在突觸后膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體）（2分）
31、（12分）
I.（1） （2分）
4種動(dòng)物消化道中的食物種類（以及5種生物體內(nèi)汞和殺蟲劑的含量）（2分）
（2）1.5（2分）
II.（1）③④⑦（2分） 能直接利用無機(jī)物合成有機(jī)物或自養(yǎng)（2分）
（2）①加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（和能量流動(dòng)）；
②協(xié)助植物的傳粉和種子的傳播；
③參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流。（2分。只需回答一點(diǎn)即可）
32、（8分）
（1）母本裂翅和F1中的裂翅（♀）（2分）
（2）用非裂翅（♀）與裂翅（♂）為親本進(jìn)行雜交（2 分），觀察其子代的表現(xiàn)型是否與性別相聯(lián)系（出現(xiàn)性別差異）（2分）。
（3）4（2分）
37. （15分）
（1）細(xì)胞的組成元素都是從環(huán)境的營養(yǎng)物質(zhì)中攝取的（3分。組成細(xì)胞的基本元素為CHON意思相近即可酌情給分）
（2）選擇培養(yǎng)基（2分）
（3）稀釋涂布平板法（2分）
（4）抗鏈霉素基因突變發(fā)生在該菌接觸到鏈霉素之前（3分）
（5）基因突變具有低頻性（生物多樣性、變異是不定向、3號(hào)培養(yǎng)基起到了選擇作用）（2分）
（6）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（或都加上質(zhì)膜或細(xì)胞膜3分）
38、（15分）
（1）①全部DNA或全部基因（2分） ③受體菌（2分）
（2）cDNA文庫只能收集到生物發(fā)育到某時(shí)期已發(fā)生轉(zhuǎn)錄的基因（只包含某種生物的部分基因）（3分），而基因組文庫包括某種生物全部基因（3分）。
（3）以獲得與DNA片段相同的粘性末端（3分）（4）CaCl2或Ca2+（2分）

2018年三月理綜生物部分參考答案（修正版）

一、單項(xiàng)選擇題（36分）：
1、C 2、D 3、A 4、B 5、D 6、C
二、簡答題（39分）：
33、（9分）
（1）花生(種子代謝快耗能多)，用較多脂肪氧化分解時(shí)耗氧量大（2分）
（2）大于（2分）
（3）150（1分）
（4）1號(hào)無氣泡產(chǎn)生（或無現(xiàn)象），2號(hào)有氣泡產(chǎn)生（2分） 線粒體不能直接分解葡萄糖，產(chǎn)生CO2，而葉綠體能利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用，釋放O2（2分）
34、（10分）
（1）0 （1分） 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)（1分）
（5）Ca2+（1分） 鈣調(diào)蛋白（1分）
（6）生物膜系統(tǒng)（細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性或高爾基體）（2分）
（7）由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正（靜息電位變成動(dòng)作電位） （2分）
（5）遞質(zhì)只能由前膜釋放，經(jīng)突觸間隙作用突觸后膜（只在突觸后膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體）（2分）
35、（12分）
I.（1） （2分）
4種動(dòng)物消化道中的食物種類（以及5種生物體內(nèi)汞和殺蟲劑的含量）（2分）
（2）1.5（2分）
II.（1）③④⑦（2分）
（3）能直接利用無機(jī)物合成有機(jī)物或自養(yǎng)（2分）
（4）①加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（和能量流動(dòng)）；
②協(xié)助植物的傳粉和種子的傳播；
③參與生態(tài)系統(tǒng)的信息交流。（2分。只需回答一點(diǎn)即可）
36、（8分）
（1）母本裂翅和F1中的裂翅（♀）（2分）
（2）用非裂翅（♀）與裂翅（♂）為親本進(jìn)行雜交（2 分），觀察其子代的表現(xiàn)型是否與性別相聯(lián)系（出現(xiàn)性別差異）（2分）。
（3）4（2分）

37. （15分）
（7）細(xì)胞的組成元素都是從環(huán)境的營養(yǎng)物質(zhì)中攝取的（3分。組成細(xì)胞的基本元素為CHON意思相近即可酌情給分）
（8）選擇培養(yǎng)基（2分）
（9）稀釋涂布平板法（2分）
（10）抗鏈霉素基因突變發(fā)生在該菌接觸到鏈霉素之前（3分）
（11）基因突變具有低頻性（生物多樣性、變異是不定向、3號(hào)培養(yǎng)基起到了選擇作用）（2分）
（12）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（或都加上質(zhì)膜即細(xì)胞膜3分）
38、（15分）
（4）①全部DNA或全部基因（2分） ③受體菌（2分）
（5）cDNA文庫只能收集到生物發(fā)育到某時(shí)期已發(fā)生轉(zhuǎn)錄的基因（只包含某種生物的部分基因）（3分），而基因組文庫包括某種生物全部基因（3分）。
（6）以獲得與DNA片段相同的粘性末端（3分）
（7）Ca CL或Ca2+（2分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1334595.html

相關(guān)閱讀：2019屆湖北襄陽市四校聯(lián)考上學(xué)期高三期中考試（2019.10）