【摘要】高三備考，其實(shí)是一個(gè)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，即在一年的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生的復(fù)習(xí)能力發(fā)掘、提高到能夠解決或者基本能夠解決高考試題上來(lái)，下面的“高考文言文一輪復(fù)習(xí)：文言翻譯方法全解”供大家參考!
從考查的特點(diǎn)和目的出發(fā)，高考中的文言文翻譯總是要求以直譯為主，意譯只能是一種次要的方式。這里說(shuō)的直譯，是指將原文的字字句句落實(shí)到譯文之中，包括原文用詞造句的特點(diǎn)和所采用的表達(dá)方式。而意譯，則是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實(shí)，甚至可以采用和原文差別較大的表達(dá)方式。高考固然要求考生能從宏觀上整體把握文言材料的內(nèi)容，但更要求考生能從微觀上理解文言文字詞句式等語(yǔ)言知識(shí)以及這些知識(shí)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別。因此，各省市的文言文翻譯試題都要求采用直譯的方式，但遇到難以直譯或直譯后表達(dá)不出原文意蘊(yùn)時(shí)，也可酌情采用意譯。
高考文言文翻譯也講究的是信、達(dá)、雅。所謂信，指的是準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文，不隨意增刪內(nèi)容和改變風(fēng)格;所謂達(dá)，指的是譯文語(yǔ)句通順，語(yǔ)意明確，行文規(guī)范;所謂雅，指的是文句流暢，鮮明生動(dòng)，具有文采。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，信和達(dá)是主要的、基本的要求，雅是較高的要求。
目前高考中的文言文翻譯多是從前面閱讀材料中選幾個(gè)句子進(jìn)行翻譯，因此翻譯的第一個(gè)步驟就是通讀文言閱讀材料，并借助選擇題的選項(xiàng)整體把握文意，為翻譯局部的語(yǔ)句打好基礎(chǔ)，切忌一上來(lái)就匆匆忙忙翻譯。第二步，按照詞序，逐詞落實(shí)，進(jìn)行一句句對(duì)譯。遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。第三步，譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。
要想在翻譯時(shí)做到信、達(dá)、雅，還要掌握一些具體方法，這些方法可以概括為“留、補(bǔ)、換、刪、調(diào)、貫”六個(gè)字。
留就是保留文言文中一些基本詞匯、專有名詞，如古代國(guó)名、朝代名、年號(hào)、人名、地名、官名、政區(qū)名，以及器物、度量，典章制度等專名之稱。這些詞均不必翻譯，原樣保留。
例如：鄭人使我掌其北門之管——鄭國(guó)人讓我掌管他們的北門的鑰匙。
句中“人”“我”“北門”就可以保留不譯。
補(bǔ)1.文言文中是單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)已變成復(fù)音的要補(bǔ)成復(fù)音詞。
如：奚足以語(yǔ)文事?——哪里夠得上談?wù)撐恼碌氖虑?(2006年湖南卷)
這里要注意一個(gè)問(wèn)題，就是不要誤合單音詞。例如上例中的“語(yǔ)文”，就不能當(dāng)作現(xiàn)代漢語(yǔ)中“語(yǔ)文課”的“語(yǔ)文”，在例句中它是兩個(gè)詞，“語(yǔ)”是談?wù)摚?ldquo;文”是文章。
2.文言文中與今已有差距的簡(jiǎn)練說(shuō)法，要參照文中語(yǔ)句的含義作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
如：焚百家之言。
不宜把“言”譯為“話”，而應(yīng)譯為“記載言論的著作”。
又如：而漁工水師雖知而不能言。
這里的“言”不是“說(shuō)”，而應(yīng)譯為“用文字表述、記載”。
3.一些鋪敘繁筆，可凝縮簡(jiǎn)述。
如：席卷天下、囊括四海、包舉宇內(nèi)、并吞八荒。
可縮譯為;秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。
4.遇到文言中的省略之處，要按現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣補(bǔ)出省略的內(nèi)容。
如：“圣王在上而民不凍不饑者，非能耕而食之，織而衣之，力開其資財(cái)之道也。”(2006年安徽卷)
其中“非能耕而食之，織而衣之”省略了主語(yǔ)“君王”，翻譯時(shí)需補(bǔ)出來(lái)：“不是(君王)能親自耕種使他們有飯吃，親自織布使他們有衣穿”。
又如：“累有相示，別領(lǐng)收貯，然未一披。”(2006年上海卷)
這里有多處省略，翻譯時(shí)宜補(bǔ)出來(lái)：(有人)屢次(把他的文章)給我看，(我)另外讓(人)收藏起來(lái)，但(我)沒(méi)有讀過(guò)(這些文章)。
換文言中有不少用語(yǔ)，現(xiàn)代雖然還用，但已不是古代的意思，翻譯時(shí)都應(yīng)換用與之相應(yīng)的現(xiàn)代說(shuō)法。
如：先帝不以臣卑鄙(譯為地位低，見(jiàn)識(shí)淺)，茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事(譯為舊事，前例)。
2006年全國(guó)卷中要求翻譯這樣的句子：“居數(shù)郡，見(jiàn)可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。”(在幾個(gè)郡待過(guò)，遇見(jiàn)會(huì)引發(fā)貪欲的事，始終不改變自己的心性，妻子兒女挨饑受凍，如同極貧窮的人。)其中“妻子”譯為“妻子和兒女”是一個(gè)重要的給分點(diǎn)。
對(duì)通假字，要按本意去翻譯。
總結(jié)：以上就是“高考文言文一輪復(fù)習(xí)：文言翻譯方法全解”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/144480.html
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