【摘要】高三備考，其實(shí)是一個(gè)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，即在一年的教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生的復(fù)習(xí)能力發(fā)掘、提高到能夠解決或者基本能夠解決高考試題上來，下面的“2014屆高三語文第一輪復(fù)習(xí)建議”供大家參考!

一、要個(gè)性

初入高三階段的同學(xué)常常會(huì)面臨這樣一個(gè)問題——對(duì)自身的實(shí)力沒有一個(gè)很好的把握。往往是其他同學(xué)復(fù)習(xí)語文的什么版塊兒，自己也復(fù)習(xí)什么;老師在語文的某個(gè)版塊花了多大的力氣，自己也得花多大的力氣。這種狀況普遍存在，但卻是不可取的。因?yàn)�，語文學(xué)科的復(fù)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”，張三在基礎(chǔ)知識(shí)上花費(fèi)極大心思，可是卻有著極強(qiáng)的綜合閱讀能力;李四瘋狂練習(xí)詩詞、文言，可是卻有著盛大的作文文采。而你，或許又是區(qū)別于他們的另一種狀況。因此，按照他人的方式復(fù)習(xí)自己的語文顯然是不明智的。在復(fù)習(xí)的初期，我們首先要做的就是對(duì)照著語文包含的四個(gè)版塊兒：基礎(chǔ)知識(shí)、古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及作文，思考自身最優(yōu)的部分是什么，最劣的部分又是什么。只有做好個(gè)性的認(rèn)知，才能在日后的復(fù)習(xí)中有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

二、要熟悉

多數(shù)剛剛升入高三的同學(xué)對(duì)于高三的語文學(xué)習(xí)保有一種陌生懵懂的狀態(tài)，而這種狀態(tài)實(shí)在不可取。誰率先突破這種狀態(tài)，誰就搶得了高考語文復(fù)習(xí)的先機(jī)。而這種狀態(tài)應(yīng)如何突破呢?這就需要同學(xué)們從兩個(gè)方面去進(jìn)行熟悉的工作：

首先，要熟悉過往學(xué)過的課內(nèi)知識(shí)。比如：需要背誦的段落篇章，需要加強(qiáng)記憶的各課書下字音、字形，需要深入把握的文學(xué)常識(shí)，需要熟練掌握的文言文實(shí)詞、虛詞、句式等。只有在復(fù)習(xí)的始端把握課內(nèi)知識(shí)，才能在后期的復(fù)習(xí)中體會(huì)到語文備考的暢快。

其次，要熟悉高考語文的�？碱}型。高考語文試卷與同學(xué)們在高一、高二所做的月考、期中、期末試卷有所不同，高考試卷更具權(quán)威感，內(nèi)容也更嚴(yán)密。因此，建議各位剛剛進(jìn)入高三年級(jí)的同學(xué)要及早熟悉高考題型，這將為各位在日后備考中選取備考側(cè)重點(diǎn)、分配考試時(shí)間提供方便。

三、要?jiǎng)?wù)實(shí)

在剛剛結(jié)束的2011年高考語文中，各個(gè)省市的語文試卷都有不同程度上的現(xiàn)實(shí)意味。這種現(xiàn)實(shí)意味告訴我們一個(gè)道理——關(guān)注現(xiàn)實(shí)，心憂蒼生已成為眾多省市高校選拔人才的共識(shí)。而想在2012年的高考語文中拔得頭籌，就必須從現(xiàn)在開始培養(yǎng)務(wù)實(shí)意識(shí)，多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，閱讀一些有深度的報(bào)刊雜志，并在關(guān)注的同時(shí)，用辯證的思維去分析時(shí)事的利弊，思考如何解決和提升現(xiàn)有問題。只有這樣才能讓新一屆高三生做到身為小我，心懷天下，筆下生輝，決勝高考!

總結(jié)：以上就是“2014屆高三語文第一輪復(fù)習(xí)建議”的全部內(nèi)容，請大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!

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