【摘要】高一高二的同學忙著準備期中考試的時候，高三的同學們正在進行緊張的高考前地理論復習，下面是準備的“2013——2014學年高三語文備考計劃”歡迎大家點擊參考!

一、指導思想

根據(jù)高中語文課程標準和廣東高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，落實學校提出的“三重視”(重視基礎、重視能力、重視規(guī)范答題)，“將基礎進行到底”，“四精四必”(精選精編、精講精練，有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾)的備考方針，求取高考語文成績的總體提高。

二、工作目標

1.強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，努力消除低分，確保尖子生語文成績不低于120分，在明年的高考中能涌現(xiàn)一批語文學科尖子生。

2.群策群力、團結合作、廣泛探究、積極備考，組內(nèi)資源共享，建立自己的教學資源庫，為以后八中高三語文備考工作打下基礎。

三、總體原則：

整體把握復習規(guī)律、針對題型專項突破、能力提升講求技巧、應對寫作貴在方法。

四、復習思路：

科學統(tǒng)籌，提高效率;回歸教材，強化記憶;熟悉題型，掌握規(guī)律;查缺補漏，追求效益。

分三步走：

第一步：系統(tǒng)梳理教材，強化識記內(nèi)容的復習;

第二步：強化訓練高考題型，訓練的重點在質量上不在數(shù)量上，要通過對典型例題的研究摸索解題規(guī)律;

第三步：通過測試診斷復習情況，并在此基礎上重點解決疑難問題。

五、教學策略

1.夯實基礎根據(jù)學情與考情，夯實基礎，即夯實語言知識積累與提升語言運用能力。以日常訓練為主，注重知識積累與能力的逐步提高。

復習方法：分點訓練，每天一練，日有所長。

2.循章閱讀高考閱讀鑒賞題考查四類文章，古詩文類、論述類、文學類、實用類。

復習方法：

(1)加強平時的閱讀訓練，力爭每天讀一篇相關的文章，以讀懂為目標;

(2)加強課堂的做題訓練，以三步閱讀法為準則。

一粗讀原文，粗讀考題，明其大意;

二精讀原文，精讀考題，理解分析;

三對照原文，回答問題，力求無誤;

3.突破作文從材料作文與標題作文兩方面訓練。加強審題立意訓練，注重素材積累與情感積淀，注重語言表達訓練。

突破方法：

(1)注重兩個回歸。

A.回歸人本。作文內(nèi)容不外乎人生、自然、社會三個層面，交叉滲透人、情、事、理四個維度，發(fā)揮學生自我能力，做好做足“人”的文章;

B.回歸生活�；貧w人本的終極指向是回歸生活，生活是寫作的動力，從生活出發(fā)，寫出有獨到情感的文章。

(2)滲透三種體驗

A.青春體驗：即增強高中學生的感悟力、批判力、內(nèi)省力與創(chuàng)造力;

B.人文體驗：指文化思想的積淀與積累，主要指人的道德修養(yǎng);

C.科學體驗：感悟自然，體現(xiàn)人對自然與社會的科學化思考。

(3)過好三關

第一，過好審題關。做到：看準、讀全、弄懂、討巧。

“看準”是指不放過每一個字眼。

“讀全”是指一定要關注材料對“題目”或“話題”的暗示與限制。

“弄懂”指思考“題目”或“話題”的思想內(nèi)涵，進而明確寫作要點。

“討巧”則是要善于利用所給條件，降低寫作的風險。

第二，過好材料關。把握“用本、索源、活用”三方面。

“用本”即用好教材。從教材中尋找寫作素材是重要且簡捷的途徑。

“索源”即關注生活。

“活用”指善于從不同角度審視同一個材料，并領會其實質，進而起到“記一當十”的效果。

第三，練就文體關。找到最適合自己的“看家文體”，只有這樣，才能在考場上游刃有余。

六、學習策略

1.研究學情，知已知彼：

文科班，語文基礎稍好;理科班學生大多基礎薄弱。學生的語文知識等積累不足，語言表達能力、閱讀分析能力普遍較差;作文審題不準確，內(nèi)容單調枯燥。

2.吃透考綱考點，研究高考試卷。

與學生共同學習考綱，分析2010——2013四年廣東與全國各地市語文卷，以廣東卷為重點分析對象，使學生學有明確的學習目標與復習方向;擬定全盤復習備考計劃，教與學有條不紊地進行。

3.構筑知識網(wǎng)絡，形成能力體系。

師生胸有全局，眼有重點;精選復習資料，加強訓練力度，注重訓練數(shù)量，提高訓練質量。

4.上好每節(jié)復習課，成功在于課堂。

A.緊抓“五點”：知識點、能力點、重點、難點、缺漏點。

B.堅持“三主”：學生主體、教師主導、訓練主線。

C.強化訓練，培養(yǎng)考試的能力;精講精練，舉一反三;

D.授予解題方法，提高解題能力;練前指導，及時反饋，有效評價;

E.加強檢測，分考點進行專題測試與綜合考試并舉，做好考前指導，考后講評，落實復習目標;

F.讓學生每節(jié)課均有所得，主要訓練均在課堂完成。

七、具體措施

1.制定詳細計劃，確保復習有序

全年復習分三輪五階段：

第一階段：2013年8月——2013年11月，第一輪全面復習，重在全面復習，夯實基礎，穿插精選必修1—5及選修1、2中必背、重點古詩文;

第二階段：2013年12月——2014年3月中旬，第二輪綜合復習，重在專題訓練，掌握答題技巧，提高實戰(zhàn)能力，迎接一�？荚�;

第三階段：2014年3月下旬——2014年5月上旬，第三輪綜合復習，重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力，迎接二�？荚�;

第四階段：2014年5月中旬——2014年5月下旬，重要完卷訓練，進一步規(guī)范答題過程，提高答題速度，查漏補缺及考試狀態(tài)調整。

第五階段：2014年5月下旬——2014年6月6日，以綜合練習主，查漏補缺，考前應試技巧指導。

2.分段復習，循序推進

第一輪：專題復習，夯實基礎(2013年8月1日——2014年3月23日)

(1)專題復習及考綱、高考試題研究

A.2013年8月1日——8月26日(暑假補課期間)

①研究考綱及說明、研究2010——2013年廣東省高考語文試題;

②文言文專題訓練一及作文訓練。

B.2013年09月01日——09月29日文言文專題訓練二及語用題專題復習;

C.2013年10月02日——11月17日現(xiàn)代文閱讀(必考)專題復習;

D.2013年11月19日——12月08日現(xiàn)代文閱讀(選考)專題復習;

E.2013年12月10日——12月29日詩歌鑒賞專題復習;

F.2014年01月02日——01月12日基礎知識綜合訓練及語用題訓練;

G.2014年01月14日——03月25日強化訓練(試卷的形式)。

(2)基礎知識復習——字音、成語、實詞虛詞、病句、連貫、背誦默寫

字音、成語、實詞虛詞、背誦默寫等基礎知識采取日積月累分散記憶、分段測試策略進行復習。病句、連貫，采取適當講授知識方法，以練為主的方式進行復習。(專題負責人出題)

(字音、成語、實詞虛詞的復習首先利用手頭資料中的知識清單強化記憶，然后再適當?shù)难a充。)背誦默寫按照資料順序來背誦，滾動記憶、測試�；�礎知識要每周進行一次專項測試。

(3)作文復習

作文備考是高三備考的重頭戲，是高考語文備考“科學投入、高收成”的田地，因此我們應當把大量力氣花在作文備考上。“審題立意訓練”、“結構訓練”、“內(nèi)容訓練”、“題型訓練”。

A.每周一次堂上作文訓練，每周一次作文講評;

B.在每次作文訓練中，各班必須遴選、修改出至少一篇優(yōu)秀作文;

C.作文組的老師在每周一的備課組會議上給出題目和本周應該積累的作文素材，各位老師周四上午上傳作文例文，周五印發(fā)給各個班級。

D.作文素材積累系列化、專題化，指導學生建立自己的寫作素材根據(jù)地，“讀一部自己喜歡的人物傳記，重點研究3-5個人物形象”。

E.各班每周至少要拿出一節(jié)早讀，閱讀作文素材。

F.關于文面整潔的訓練：文面的整潔、書寫的工整性在高考中極其重要，各班自行安排。

(4)文言文的復習

在掌握課內(nèi)經(jīng)典文言文批注的基礎上，精選10-20篇精短文言文(300字內(nèi))斷句、批注、翻譯全項訓練。實詞虛詞復習：將120個文言實詞和18個文言虛詞，讓學生每天在上課前進行講解和積累。

文言文特殊的語言現(xiàn)象(通假字、詞類活用、特殊句式)、斷句和翻譯、整體閱讀按照小專題復習進行專項訓練。

(5)詩歌鑒賞復習

按照如何讀懂詩歌、詩歌的類型、詩歌的主要表現(xiàn)手法、詩歌鑒賞的主要答題模式等小專題來設計教學內(nèi)容，分專題進行，重在構建基本的答題思路和模式。要引導學生有計劃的積累鑒賞知識，閱讀鑒賞短文，翻譯部分詩詞名篇。

(6)現(xiàn)代文必考復習

遵循閱讀的一般規(guī)律，從如何讀懂文章、抓住核心、理清思路入手，進而形成一般的答題思路和答題模式。同時要依據(jù)考試說明要求，逐點突破，重點在于“答案形成”方法指導和強化訓練。

(7)現(xiàn)代文選考復習

在現(xiàn)代文閱讀必考復習的基礎上，要重點補充文本閱讀的基礎知識，在語文基礎知識的指導下來構建答題的語言模式。進而依據(jù)考試說明要求，逐點突破，重點在于方法指導和強化訓練。

(8)語言表達與運用復習

病句復習和銜接題復習，在進行基本的知識介紹的基礎上，更重要的是訓練;各類語言運用題型，要講清基本的知識要求和技巧，也是以訓練為主，同時要關注各種新題型。

第二輪：查缺補漏，重點突破(2014年3月22日——2014年5月2日)

⑴以單項強化訓練為主，穿插綜合訓練。

⑵3月20號左右一模之后，通過質量分析，針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。

⑶備考4月20號左右的二模。

第三輪：模擬訓練，鞏固強化(2014年5月3日——2014年6月6日)

⑴以綜合練習主。

⑵根據(jù)二模和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考前應試技巧指導。

3.優(yōu)化教學過程，提高復習效益

①認真?zhèn)湔n

⑴細化目標，做到目標明確集中。

每一個專題的復習內(nèi)容，在開始復習前，都要拿出詳細的訓練目標明細表，拿出具體課時安排計劃。每課時的教學目標都要做到明確集中，細化到要幾個課時完成。

⑵精心備課，認真完成編制兩案一件。

主備課人教案編寫要規(guī)范，要列出具體的目標、重難點、課時安排、教學步驟，并在規(guī)定的時間內(nèi)印發(fā)、傳送給高三語文備課組的每一位老師。

每個專題的教、學案要統(tǒng)一課時內(nèi)容編號，要有頁眉，注明學案的“章節(jié)標題”、頁腳要注明“第幾頁共幾頁”以便使用時整理和查找。

所有教案、學案都必須先通過審核人認真審核，再通過備課組集體討論審核通過才能夠印發(fā)。

⑶精選精編訓練材料。

要精心挑選周測試卷，所有的練習和各類試卷都要給出詳細、準確的答案，選擇題要給出詳細的解說，簡答題要給出答案示例和評分標準;在排版時答案要放在各個小題的下面。

②認真上課。

注重激發(fā)學生學習語文的學習熱情，教師要滿懷激情上課。

③認真布置、批閱和評講作業(yè)試卷。

做到“四必”，即有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。月考試卷及各類大型考試閱卷后，成績要上傳。

④認真進行質量分析，及時地調整教學思路，靈活采取措施。

每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)進行學生個人和班級集體的質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取后續(xù)措施。

⑤認真進行個別輔導(培優(yōu)補差)。

個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文基礎較好的學生，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生要做好穩(wěn)定工作。每位教師都要積極的承擔級組和備課所安排的培優(yōu)等任務。

⑥積極開展教學研究和交流

積極開展組內(nèi)教學研究和交流，備課組內(nèi)資源共享。認真落實學校安排的教研活動，每個星期二的下午第六、七節(jié)和每個星期三上午的第四、五節(jié)是語文學科固定的集體備課時間。每個專題的復習開始時都要有專題組備課成員舉行一次示范課，積極聽課。

總結：以上就是“2013——2014學年高三語文備考計劃”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/149095.html

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