【摘要】高三備考，其實是一個提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，即在一年的教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生的復(fù)習(xí)能力發(fā)掘、提高到能夠解決或者基本能夠解決高考試題上來，下面的“高三地理第一輪復(fù)習(xí):遵循四個基本要求”供大家參考!

高三地理復(fù)習(xí)基本要求1：知識要進一步系統(tǒng)化

地球運動、大氣運動、地殼運動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域地理特征及國土整治等地理學(xué)科主干知識，是高考的重點，對于這些重現(xiàn)率高的考點內(nèi)容，在地理試題中絕對不會以陳舊的形式出現(xiàn)，命題者必然會對這些考點知識進行加工，輔以新穎的資料、信息，從另一側(cè)面、換個角度進行命題，但不管形式如何變化，所考查問題的實質(zhì)并不會變化，因此地理主干知識應(yīng)作為高三整個復(fù)習(xí)過程的重點。由于高三地理復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是將夯實基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合，因此要求學(xué)生對基本概念的理解要更加深刻、應(yīng)用知識解決問題的方法更加熟悉、思維更加準(zhǔn)確、遷移能力更靈活，為此在復(fù)習(xí)中必須重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠從龐雜的知識系統(tǒng)中，形成自己的知識與線索。如地理學(xué)科知識的復(fù)習(xí)體系可以整合為以下幾個專題，進行知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)：等值線圖判讀及經(jīng)緯網(wǎng)圖中的比例尺運用、地球運動圖判讀、區(qū)時和正午太陽高度的計算、天氣與氣候、海洋與人類活動、水與社會發(fā)展及其中國的調(diào)水工程、地質(zhì)地貌和生物土壤、資源和環(huán)境問題及其可持續(xù)發(fā)展、能源及跨地區(qū)能源調(diào)配、人口和城市問題、人類的生產(chǎn)活動和地域聯(lián)系、區(qū)域發(fā)展、中國國土的整治與開發(fā)、世界政治經(jīng)濟地理格局。在專題系統(tǒng)的復(fù)習(xí)中，對重點知識還應(yīng)該挖掘知識間的橫向聯(lián)系，尋找知識間的縱向聯(lián)系，從而在自然、人文、區(qū)域地理之間構(gòu)建起完整而清晰的地理知識體系，做到透析自然地理原理，活用人文地理觀點，熟悉世界地理區(qū)域，探討中國發(fā)展問題，提升地理思維能力。

高三地理復(fù)習(xí)基本要求2：要突出對地圖的復(fù)習(xí)

在近年的高考地理試卷中，一般都應(yīng)用大量的地圖、圖表來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來，由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，因此在地理復(fù)習(xí)中，學(xué)生一定要突出地圖的復(fù)習(xí)，將地理事物落實于圖表中，做到腦中有知識網(wǎng)，網(wǎng)中有圖，從而培養(yǎng)學(xué)科的核心技能。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重把“中國和世界地形圖”“中國和世界政區(qū)圖”“東西半球及大洲、大洋分布圖”“世界氣候類型分布圖”等“印”在腦海中，然后再掌握中國分區(qū)圖、世界各大洲圖，通過“中國和世界地形圖”“中國和世界政區(qū)圖”進一步熟悉重要的經(jīng)緯線與大洲的關(guān)系，這是分析問題的重要參照線。

總結(jié)：以上就是“高三地理第一輪復(fù)習(xí):遵循四個基本要求”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!

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