摘要：的小編跟高三的同學(xué)們交流一下高三政治復(fù)習(xí)重點，希望能夠幫助正在第一輪復(fù)習(xí)中的高三準(zhǔn)考生們更加有效快捷的復(fù)習(xí)高中政治，讓政治為整個文綜的考試提拉分?jǐn)?shù)，歡迎大家參考!

Ⅰ意義類題型

高考政治“意義”類試題，典型設(shè)問有“有何經(jīng)濟(jì)政治意義”“對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步有什么影響”，這是每年高考文綜卷必考的題型。根據(jù)設(shè)問的角度來劃分，一般是具體的設(shè)問，即分為經(jīng)濟(jì)意義、政治意義和經(jīng)濟(jì)、政治意義。

☆、經(jīng)濟(jì)意義方面答題思路：

一定要遵循從小到大的原則，進(jìn)行地毯式搜索——一一對號入座，否則便會缺漏要點。

▲從個體的角度組織要點：這里的個體特指勞動者、經(jīng)營者、消費者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟(jì)效益。

▲從集體的角度組織要點：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。答案的關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快第一第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

▲從國家的角度組織要點：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關(guān)鍵詞有：宏觀調(diào)控、資源的優(yōu)化配置、擴(kuò)大內(nèi)需、增加外匯儲備、增加經(jīng)濟(jì)國力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會主義制度的優(yōu)越性、全面小康社會的實現(xiàn)、科學(xué)發(fā)展觀。

☆、政治意義方面的答題思路：

政治方面的規(guī)律不如經(jīng)濟(jì)方面的明顯，我們要記住一些關(guān)鍵詞：保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強(qiáng)我國的綜合國力、國家性質(zhì)和職能、“三個代表”重要思想的體現(xiàn)、民族平等民族團(tuán)結(jié)和各民族的共同繁榮、加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和建設(shè)等。在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產(chǎn)黨、公民、國家機(jī)構(gòu)、民主黨派等。

☆、用哲學(xué)原理分析某一事件的意義：

答這類題,一定要認(rèn)真審題,扣住事件本身的要害,一般從三個角度去思考:第一,從唯物論角度看,有沒有做到從實際出發(fā),按客觀規(guī)律辦事,并且與自然\社會保持和諧發(fā)展;第二,從辯證法角度去認(rèn)識,能不能做到與時俱進(jìn),推進(jìn)事件向好的方面發(fā)展,也可以分析事件本身的積極意義和應(yīng)當(dāng)吸取的反面教訓(xùn)(兩點論),第三,再從認(rèn)識論的角度去說明,事件的推進(jìn)其實踐意義和對人們改造客觀世界與主觀世界的積極意義.當(dāng)然,還可以從價值觀去回答,點出他的價值觀方面的重大意義�？傊�，要突出其方法論意義。

Ⅱ認(rèn)識類題型

題型特點：

認(rèn)識類題型是指題目提供材料，要求考生就背景材料中的現(xiàn)象、事件或觀點談?wù)勛约旱目捶�、認(rèn)識的試題。題目的設(shè)問一般是以“如何看待”“如何評價”等詞語出現(xiàn)。但有時這類試題在設(shè)問中省略了“如何”二字，但答題時仍然是表明自己對材料的看法、認(rèn)識、態(tài)度。

☆經(jīng)濟(jì)常識的這類題目，在答題時，我們一般將其分為發(fā)現(xiàn)問題(是什么)、分析問題(為什么、)、解決問題(怎么做)。

發(fā)現(xiàn)問題(是什么)：要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)的提示，從內(nèi)容、內(nèi)涵、目的、特征等角度思考。分析問題(為什么)，包括原因、意義兩個部分。解決問題(怎么做)，包括對策、措施、方法、建議。

特別要提醒的是，并非所有的認(rèn)識類的問題都要回答以上的三個問題，而應(yīng)根據(jù)具體題目來確定究竟要回答以上的三個問題中的哪幾個，但必須要按以上的思路去考慮問題。

☆哲學(xué)常識的這類題目，在答題時應(yīng)該用矛盾的兩點論和重點論相統(tǒng)一的觀點，既要一分為二，又要分清主次方面。

Ⅲ圖表式論述題題型特點：

圖表式論述題一般由“表題、圖表、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2-3個小問組成。常見的設(shè)問方式有：(1)表一、表二(或共同)反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(2)表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系?(3)請你談?wù)剬Ρ砀袼�反映現(xiàn)象的認(rèn)識。或根據(jù)材料設(shè)定其它問題。

命題的特點：

(1)材料是當(dāng)年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)熱點和經(jīng)濟(jì)常識重點知識的結(jié)合。因此我們要熟悉當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)熱點，把它們和經(jīng)濟(jì)常識的基本原理聯(lián)系起來。(2)它一般是通過圖表內(nèi)容的比較來說明一些經(jīng)濟(jì)道理。通過比較來反映事物的變化發(fā)展，也反映差距。

解題技巧：

要帶著問題讀材料的思路進(jìn)行，審題要先審設(shè)問，后審材料，這樣可以增強(qiáng)讀材料的目的性。

☆審設(shè)問：

▲宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，基本順序是是什么、為什么、怎么做。宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系可以避免答案借位。

▲微觀具體分析設(shè)問要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)、根據(jù)設(shè)問組織答案。

第一問一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是“分別反映了”還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象還要指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息的深藏的信息及本質(zhì)問題。第二問一般是問兩個圖表之間有何內(nèi)在聯(lián)系。一般來說有以下四種情況：原因和結(jié)果的關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系、前后相繼的關(guān)系，以前兩者常見。第三問一般結(jié)合材料談?wù)J識。根據(jù)題目要求作答，切忌漫天撒網(wǎng)。此外答題時要注意將材料和課本原理結(jié)合起來，避免材料和原理兩張皮。

☆審圖表：

▲標(biāo)題：(表格名稱)圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標(biāo)題，聯(lián)系圖表內(nèi)容就不會犯方向性錯誤。同時圖表的標(biāo)題又對作答起到提示、指向和限制作用。

▲讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源，對表格內(nèi)容一定要進(jìn)行橫比(說明兩者的差距)和縱比(說明變化：增長或者減少)。當(dāng)然并非所有的圖表題都存在橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ�，但所有的圖表題都有對比，都是想通過對比來說明一件事、一些道理和觀點。

圖表題的有些年份有特殊意義，要準(zhǔn)確理解。它對于圖表的中心觀點有重要的啟發(fā)意義。

☆讀表注(備注)表注使圖表的含義得到全面的表達(dá)，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性的備注則是組織答案的來源之一。

總結(jié)：希望同學(xué)們能合理運用上述的高三政治復(fù)習(xí)重點：主觀題常見題型，在高三的第一輪復(fù)習(xí)中掌握正確的方式方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，把知識學(xué)的更加扎實牢固！

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