編者按：高考前的第一輪復習正在火熱進行中，同學們要利用這些復習的時間強化學習，為大家整理了2014年高三語文復習提綱，在高三語文第一輪復習時，給您最及時的幫助!

一、理清復習內(nèi)容

在第二階段的復習中，可以對歷年的一些高考真題認真做一遍，對其中規(guī)律性的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，對整個試卷的結(jié)構(gòu)要了然于胸。

高考語文含五大塊內(nèi)容：語言知識和語言表達，文學常識和名句名篇，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫作。在第一學期全面復習的前提下，按照《高考考試說明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整體框架的工作。認真歸納整理基礎知識、培養(yǎng)基本能力，復習做到有的放矢。

(一)語言知識

語言知識的內(nèi)容包括有語音認讀、漢字識記、詞語選用(近義詞、關(guān)聯(lián)詞)、成語或熟語運用、病句辨析、語句銜接幾個主要知識點。下面逐一提出復習步驟及策略。

語音認讀、漢字識記兩題要注意訓練的數(shù)量，只要量的積累到位，解決此問題不難。詞語選用(近義詞、關(guān)聯(lián)詞)題就需要一些答題技巧(語境的提示作用，辨析語素以及詞語的語義輕重，詞語的感情色彩，詞語的搭配)。成語一般來說更依賴學生自身平時的積累，但不要生背成語的意思，而是在運用中明確它的用法，當然，大量做題也可以取得一定效果。病句一項，要熟記六種病句類型：語序不當，搭配不當，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。每年高考都不會超出這六種類型。如果不能記熟的話，可以采用背誦例句的方式。語句銜接一項，在注意保持話題一致，層次清楚，句序合理，音節(jié)和諧，語氣協(xié)調(diào)的同時，也要注意所涉及材料的語體特點(描寫性語段、記敘性語段、說明性語段、議論性語段)，依據(jù)語段的特點來答題。總之，要繼續(xù)積累，重在落實。

(二)文言文

文言文閱讀的材料大都是人物傳記，有人物、有情節(jié)，也會有議論，這種趨勢在今年的高考中不會變，同學們應多注意。文言文的復習首先要做好課本實詞、虛詞、古今異義、固定格式包括使動、意動、為動等用法的一些歸納梳理。重點掌握一些在傳記文章中使用頻率高的文言實詞。做好考試大綱規(guī)定的18個文言虛詞的整理工作。要以近兩年的高考題為本，除了弄懂詞義、會翻譯句子外，還要能分析文言文的內(nèi)容，并能分析概括文言文中作者的觀點、態(tài)度。這就需要把握文章脈絡。此能力的培養(yǎng)需要多做題，培養(yǎng)語感，總結(jié)其規(guī)律。

根據(jù)《考試大綱》，職高語文高考的文言文是以基本篇目中的古代詩文為主，文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本，以書為本，以書為綱。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚"是什么意思"，更要給學生示范"怎樣推斷實詞詞義"。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。

(三)詩歌鑒賞

首先把握古代詩歌的特點，了解古人寫詩的語言習慣。詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強，隱含意義多，想像空間大。和文言文一樣，詩歌語言也會出現(xiàn)詞類活動，倒裝語序的現(xiàn)象，而且會涉及到古代人名、地名、官職名，專有名詞等。詩歌尚簡，主語變換是詩歌的特點之一，主語變換不作交代，全憑意會，不知此，便會誤讀。例如2004年浙江高考卷“平林漠漠煙如織”一詞主語變化，表達的意思就有不同。此外古詩省略成分較多，需要適當補充才能理解。例如有些古詩意在言外，詩人常常不直說自己的想法，而是用委婉曲折的話，把要表達的意思藏在文字背后。這就要求我們要設法讀出其言外之意，聽出其弦外之音。如杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表面上譴責歌女，其實是把批判矛頭直指國難當頭還在尋歡作樂的達官貴人。另外運用象征手法，通過言物而及人、及情。如陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”就是此類的代表，這就要求我們讀出其隱含意義。還有就是時空跳躍，在詩歌創(chuàng)作中也是常用的。如杜甫“君不見青海頭，古來白骨無人收…”一句，不理解時空跳躍的特點，就不能深切理解詩句所表現(xiàn)的控訴力量。也有些詩歌打亂語序，因為追求平仄和諧。鑒賞時必須理順語言順序。如蘇軾詞“多情應笑我，早生華發(fā)”。就屬此例。

(四)應用文寫作

了解應用文寫作的基礎知識和寫作要求，掌握常用應用文體的類型及其特點，通過寫作訓練使自己的寫作水平得以提高，能夠自如應付工作中遇到的應用文體的寫作任務。同時，作為一門寫作課程，在教學過程中盡可能地提高學生的文科綜合素質(zhì)，包括口頭表達能力、語言運用能力、面試能力、應變能力等。

平時要拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出好的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。

(五)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(六)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些"名句名篇"，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

總結(jié)：歡迎大家參考的2014年高三語文復習提綱，做為高考前第一輪復習的依據(jù)，我們也將為您提供更多更好的復習資料供大家參考。

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