摘要：進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)的第一階段，同學(xué)們應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)”這關(guān)。復(fù)習(xí)時(shí)，將高三英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)介紹熟練掌握運(yùn)用，小編相信您一定可以提高英語(yǔ)成績(jī)!

一、合成記憶法

有些漢字，比如“明”“解”等屬于合成字。“日”即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源;“月”即月亮，是黑夜光明的來(lái)源;所以“明”就由“日”和“月”兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?ldquo;刀”放在“牛”的“角”后開(kāi)始將其解體的，所以，“解”字就由“角”“刀”和“牛”三個(gè)字合成而來(lái)。在英語(yǔ)詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義”一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字”之一。

1 football n. 足球，足球比賽 〔foot腳、足，ball球;主要*腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕

2 himself pron. 他自己，他親自 〔him他，self自己〕

3 overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服 〔over越過(guò)，come來(lái);努力地越過(guò)各種障礙而來(lái)〕

4 sometime ad. 將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候 〔some某一，time時(shí)候〕

5 widespread a. 分布廣的，散布廣的 〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、構(gòu)詞分析法

漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時(shí)它們還起著共同的表意作用。在“相、盯、看、睿、瞥”這組字中，有一個(gè)共同的構(gòu)成部分“目”字，它不僅使每個(gè)字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。 像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義”有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字”之二。

詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根”或“根詞”。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，

對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er.中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1 advise vt. 勸告，建議 　 〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

2 invisible a. 看不見(jiàn)的，無(wú)形的〔前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的;不可能被看見(jiàn)的〕

3 revise vt. 復(fù)習(xí)，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;為了究錯(cuò)而再次查看〕

4 television n. 電視，電視機(jī) 〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像〕

5 visual a. 看得見(jiàn)的，視覺(jué)的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見(jiàn)的〕

注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法”。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法”。

1 ban n. 禁令，禁止 〔頒〈ban〉布禁令〕

2 die v. 死，死亡 〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕

3 hang vi. 懸掛，吊著 〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4 pin n. 別針，針飾 〔針飾是〈pin〉〕

5 song n. 歌曲，歌聲 〔送〈song〉你一首歌〕

總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限，還要合理分配各科時(shí)間，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的高三英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)介紹，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。

相關(guān)閱讀：

瀏覽了本文的讀者也瀏覽了：

更多精彩內(nèi)容盡在： > > > >

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/194490.html

相關(guān)閱讀：高三物理一輪復(fù)習(xí)策略 高考物理備考攻略