摘要：進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)的第一階段，同學(xué)們應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“英語知識(shí)點(diǎn)”關(guān)。復(fù)習(xí)時(shí)，將高三一輪復(fù)習(xí)英語要點(diǎn)熟練掌握運(yùn)用，小編相信您一定可以提高英語成績!
介詞深刻理解第一部分：
介詞，作為和動(dòng)詞并行的英語詞匯中的兩股主流之一，是英語中最活躍的詞類。介詞數(shù)量很小，但與動(dòng)詞、形容詞會(huì)形成很多搭配，因此人們常說介詞慣用法浩如煙海。傳統(tǒng)的解決方法是記憶大量的習(xí)慣搭配。但是從初學(xué)者的角度考慮，每一個(gè)動(dòng)詞或形容詞都可以和不同的介詞搭配，而所有動(dòng)詞、形容詞的習(xí)慣搭配這個(gè)浩大的記憶量，是否讓人望而卻步呢?我們可否嘗試從另一個(gè)角度來單獨(dú)記憶介詞呢?
使用頻率高的介詞不過三四十個(gè)，我們可以把每一個(gè)介詞都獨(dú)立抽象出一個(gè)意義來加以記憶。當(dāng)這個(gè)介詞與其它動(dòng)詞形容詞搭配時(shí)，只要我們知道這個(gè)動(dòng)詞或形容詞的意義，再加上我們所掌握的這個(gè)介詞的意義，就可以推出這一詞組的意思。基于這一思想，我們對(duì)英語中的常用介詞逐個(gè)進(jìn)行了基本意思的總結(jié)，以減輕大家英語學(xué)習(xí)的記憶量。這是我們編寫介詞的初衷。希望本文能幫助大家以最簡捷的方式掌握介詞的用法。對(duì)于初學(xué)者而言，規(guī)律并不是越復(fù)雜越好，這也符合古人所說的“大道至簡”。
首先，我們以from為例來解釋掌握介詞的這一方法。
from是一個(gè)非常積極活躍的介詞，與許多動(dòng)詞形容詞都有變換搭配。為便于總結(jié)，我們還是先看一下字典中對(duì)from的解釋：
(1) 表示某人或某物出發(fā)的地方或方向
例：Has the train from London arrived?
倫敦來的火車到了嗎?
(2) 表示某事開始的時(shí)間
例：I am on holiday from June 30th.
我從6月30號(hào)開始休假。
(3) 表示送、給與或傳送某物的人
例：I had a phone call from Mary.
我接到了瑪麗的電話。
(4) 表示某人或某事物的來源
例：They come from the north.
他們是北方人。
famous quotations from Shakespeare
莎士比亞的名句
(5) 表示兩地間的距離
例：ten mils from the coast
距海岸十英里
(6) 表示數(shù)目、價(jià)格等的最低限度
例：Tickets cost from 3 to 11 pounds.
票價(jià)為3鎊到11鎊。
(7) 表示某事物或某人改變之前的狀態(tài)或形式。
例：Things have gone from bad to worse.
事情已經(jīng)越來越糟了。
translate from English to Spanish
從英語譯成西班牙語
(8) 表示制造物的原料，該原料在加工過程中有所改變。
例：Wine is made from grapes.
葡萄酒是由葡萄釀造的。
(9) 表示分離、除去。
例：borrow a book from the library
從圖書館借書
(10) 表示保護(hù)或放置。
例：protect children from violence
保護(hù)兒童免遭暴力侵犯
(11) 用以區(qū)別兩人或兩事物。
例：I can’t tell one twin from the other.
我分不出雙胞胎中誰是誰。
(12) 表示立場、觀點(diǎn)。
例：From this angle it looks crooked.
從這個(gè)角度看這是彎的。
(13) 表示理由、原因或動(dòng)機(jī)。
例：She accompanied him from a sense of loyalty.
她出于忠誠而伴隨他。
(14) 考慮到某事物。
例：You can tell a lot from the handwriting.
從筆跡上能了解很多東西。
洋洋灑灑十四條注解，即便都記下來，恐怕到實(shí)際應(yīng)用中又難以區(qū)分，仍舊是不能熟練運(yùn)用。而我們對(duì)這個(gè)詞的總結(jié)只有兩點(diǎn)：
FROM ① 離開，斷開，區(qū)分
② 原因
不論是表示地點(diǎn)還是比表示時(shí)間的“從……”或“由……”，都是指離開了那一點(diǎn)。
例：Bacteriology had fascinated him from his earliest student days.
從學(xué)生時(shí)代早期，他就對(duì)細(xì)菌學(xué)著了迷。
顯然，此句中的他現(xiàn)在已成人，可能已經(jīng)成為了一位細(xì)菌學(xué)家，已遠(yuǎn)離了學(xué)生時(shí)代的那一點(diǎn)。同樣，表示事物的傳送、來源、改變前的狀態(tài)都可以概括為“離開了那一事物或那一狀態(tài)”。這里需要提及be made from 和be made of都表示制造某物的原料。我們中學(xué)的記憶方法是be made from看不見原材料，而be made of能看見原材料。下面就拿我們的理解與此作一個(gè)比較：
例：Flour is made from wheat.
面粉是用小麥磨成的。
(粉末狀的面粉已經(jīng)離開、區(qū)分于種植在地里的植物狀態(tài)的小麥，所以用from.)
The chair is made of wood.
這把椅子是木質(zhì)的。
(木質(zhì)是這把椅子的性質(zhì)、屬性，所以用of。)
至于說兩地間的距離，數(shù)目、價(jià)格的最低限度都是指離開、斷開了那一起點(diǎn)，很好理解。
還有區(qū)別兩人或兩事物即表示區(qū)分于后者。
例：How can we tell a good mushroom from a bad one?
好蘑菇和毒蘑菇怎樣區(qū)分開來呢?
They could not distinguish one from the other.
他們不能把兩者區(qū)分開來。
最后就是from表示原因。其實(shí)我們只需記住from的基本意思“離開、斷開、區(qū)分”，而對(duì)于from表示原因，根本無須去記憶，因?yàn)閒rom表示原因的句子中，from前后的因果關(guān)系非常明顯，把from當(dāng)作“離開、斷開、區(qū)分”是講不通的。
例：Famine came and tens of thousands perished from starvation.
發(fā)生了饑荒，數(shù)以萬計(jì)的人餓死。
He had got dark rings under his eyes from lack of sleep.
由于缺覺，他眼睛周圍都發(fā)黑了。
The crops are suffering from the want of rain.
由于缺雨莊稼都受到了影響。
(缺雨是莊稼受影響的原因，所以suffer后要用from，這時(shí)，還需刻意去記suffer from這個(gè)單詞嗎?)
一個(gè)介詞本身并不麻煩，可一旦它與其它動(dòng)詞、形容詞搭配就“變化多端”了�，F(xiàn)在，我們已掌握了from的基本意思是“離開、斷開、區(qū)分”，看看常見的和from固定搭配的詞組可否由介詞的基本意來推出其意思。
總結(jié)：整理的高三一輪復(fù)習(xí)英語要點(diǎn)幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)以前沒有學(xué)會(huì)的英語重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習(xí)，愉快成長!
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