摘要：的小編跟高三的同學(xué)們總結(jié)一下2014高考政治復(fù)習(xí)資料，希望能夠幫助正在第一輪復(fù)習(xí)中的高三準(zhǔn)考生們更加有效快捷的復(fù)習(xí)高中政治，讓政治為整個文綜的考試提拉分?jǐn)?shù)，歡迎大家參考!

易錯點1：凡是用于交換的勞動產(chǎn)品都是商品

易錯分析：

商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體。一種勞動產(chǎn)品雖然用于交換，但如果不再具有使用價值，也就不再有價值，那么它就不再是商品。比如有毒的產(chǎn)品、假冒偽劣產(chǎn)品不是商品。

易錯點2：跟著價格走就是自覺遵循和運用價值規(guī)律

易錯分析：

價值規(guī)律發(fā)生作用與自覺遵循價值規(guī)律的要求不完全是一回事。價值規(guī)律是客觀的，其作用也是自發(fā)的。但人具有主觀能動性，能認(rèn)識和利用價值規(guī)律來指導(dǎo)經(jīng)濟活動。因而，自覺遵循和運用價值規(guī)律，不是被動地跟著價格走，盲目地擴大或縮小生產(chǎn)規(guī)模，而應(yīng)該根據(jù)價格信號綜合各方面信息，從長遠(yuǎn)和動態(tài)中把握價格和供求的變動趨勢，進行正確的決策。

易錯點3：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，紙幣是勞動產(chǎn)品，用于交換，因而是商品，有價值

易錯分析：

(1)紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的價值符號。

(2)紙幣是勞動產(chǎn)品這一點毫無疑問，但紙幣“用于交換”與一般商品的“用于交換”不是一回事。商品本身包含使用價值和價值兩種屬性。商品“用于交換”是指一方通過讓渡商品的使用價值(或價值)而獲得另一方商品的價值(或使用價值)。紙幣“用于交換”，人們的目的不獲得紙幣的價值即生產(chǎn)紙幣所耗費的勞動或紙幣的使用價值，而是用它代替金屬貨幣來充當(dāng)商品交換的媒介。正因為如此，紙幣才需要國家發(fā)行并強制使用。紙幣不是商品，其本質(zhì)只是價值符號，它代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段、支付手段的職能。

易錯點4：凡物價上漲就意味著通貨膨脹，凡物價下跌就意味著通貨緊縮

易錯分析：

通貨膨脹與物價上漲的關(guān)系：通貨膨脹伴隨著物價上漲，但物價上漲不等于就是通貨膨脹。只有全面、持續(xù)的物價上漲，才是通貨膨脹。

通貨緊縮與物價下跌的關(guān)系：通貨緊縮伴隨著物價下跌，但物價下跌不等于就是通貨緊縮。只有全面、持續(xù)的物價下跌，才是通貨緊縮。

易錯點5：通貨緊縮，物價下跌，對消費者而言，通貨緊縮比通貨膨脹好

易錯分析：

(1)通貨緊縮，物價下跌，企業(yè)和商家為擴大銷售也會相應(yīng)降價，給消費者直接帶來一定的價格實惠。

(2)通貨緊縮影響企業(yè)產(chǎn)品銷售和利潤增長，增加企業(yè)的經(jīng)營困難，嚴(yán)重的通貨緊縮更會影響投資信心和消費心理，導(dǎo)致惡性價格競爭以及經(jīng)濟衰退，從根本上不利于居民消費水平的提高。

(3)無論是通貨膨脹還是通貨緊縮都會影響正常的經(jīng)濟秩序，都不利于經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展，都必須采取切實有效的措施加以解決。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/206105.html

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