【解析版】山東省淄博市桓臺第二中學(xué)2014屆高三第二次階段性測試

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說明:

第Ⅰ卷注意事項(xiàng):第Ⅰ卷為選擇題,共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)最符合題目要求。1.A.孔孟之道的影響 B.老莊哲學(xué)的影響 C.韓非思想的影響 D.墨家學(xué)說的影響【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn):春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,材料中陶淵明不“為五斗米折腰”和李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”能反映出二者均不貪念權(quán)位,追求個(gè)性解放的思想,這明顯受到道家學(xué)派所主張“道法自然”和反對積極入世為官的哲學(xué)思想的影響,所以答案選B,A儒家強(qiáng)調(diào)積極入世和建功立業(yè), C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化君主專制和依法治國, D墨家主張“兼愛非攻”。2.A.理學(xué)的理論缺陷 B.理學(xué)的教條化 C.理學(xué)的逐漸落伍 D.理學(xué)的官方化【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):程朱理學(xué)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,理學(xué)的自我修養(yǎng)信條轉(zhuǎn)化成“廣大民眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會倫常,淪落為扼殺人性的軟刀子!闭f明理學(xué)對廣大民眾具有極強(qiáng)的約束力,這是主要因?yàn)槔韺W(xué)的官方化和理學(xué)思想信條被政府強(qiáng)制推行到民間,所以答案選D。3.A.戰(zhàn)國 B.西漢 C. 宋代 D.元代【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):四大發(fā)明。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力,材料中“自溫州開洋,行丁未針……又自真蒲行坤申針”中航海儀器顯然是指指南針,指南針在宋代應(yīng)用于航海,起源于戰(zhàn)國時(shí)代的“司南”,所以答案選A,B C D三項(xiàng)時(shí)間特征與上述史實(shí)不符。4.A.使用泥活字印刷制成 B.受中國活字印刷術(shù)影響C.是世界最早的活字印刷品 D.推動了文藝復(fù)興運(yùn)動興起【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn):四大發(fā)明。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,材料中谷騰堡創(chuàng)制出版的印刷品是用金屬活版印刷而成,這一技術(shù)深受中國活字印刷術(shù)的影響,所以B項(xiàng)說法正確,A項(xiàng)說法錯(cuò)誤,明顯與題意不符, C項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí),D項(xiàng)說法不準(zhǔn)確,從材料中時(shí)間特征來看此時(shí)文藝復(fù)興處于發(fā)展時(shí)期。5.A B C D【答案】C【gkstk解析】考點(diǎn):漢字的起源演變和書畫的發(fā)展。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,結(jié)合中國書法特征能夠看出A B兩項(xiàng)書法作品規(guī)矩方正應(yīng)是楷書,D項(xiàng)書法作品揮灑飄逸符合草書的特征,行書兼具楷書的方正和草書的簡約特點(diǎn),C項(xiàng)符合行書特點(diǎn),故答案選C。6.A.書法與漢字相伴而生,經(jīng)歷了甲骨文→小篆→隸書→楷書的演變B.中國書法藝術(shù)的發(fā)展以魏晉為界大致分為兩個(gè)階段C.正楷的基本特點(diǎn)是筆畫詳備,結(jié)構(gòu)形體嚴(yán)整,實(shí)用價(jià)值高D.王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為天下第一草書【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):漢字的起源演變和書畫的發(fā)展。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,結(jié)合中國古代書法發(fā)展的相關(guān)史實(shí)可知,王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為天下第一行書,D項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí),A B C三項(xiàng)表述正確符合中國古代書法發(fā)展的特征但與題意要求不符,故答案選D。7.A.魔術(shù) B.繪畫 C.戲劇 D.雜技【答案】C【gkstk解析】考點(diǎn):戲曲的表演特征。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力,材料中“三五步走遍天下,七八人百萬雄兵”描述的是戲曲能用少數(shù)人的表演演繹人數(shù)眾多的戰(zhàn)爭場面;同時(shí)“咫尺地五湖四海,幾更時(shí)萬古千秋”描述了較小的戲劇舞臺可以演繹幾千年曲折縱橫的歷史,上述材料描述的是中國戲曲藝術(shù)的特點(diǎn),故答案選C項(xiàng)。8.A.《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集B.《詩經(jīng)》具有社會教化的功能C.《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國古典浪漫主義文學(xué)的先河D.《詩經(jīng)》反映了宏大進(jìn)取的大一統(tǒng)時(shí)代風(fēng)貌【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn):古代文學(xué)成就。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力,材料中“思無邪’(思想純正)”能夠說明《詩經(jīng)》具有深刻的社會教化功能,答案選B,A項(xiàng)表述正確但與題意無關(guān),C D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤,《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國古典現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先河,《詩經(jīng)》描述的大部分內(nèi)容是底層民眾生活的艱辛和對統(tǒng)治者殘酷剝削的不滿。9.A.普羅泰戈拉 B.蘇格拉底 C.柏拉圖 D.亞里士多德【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn):蘇格拉底的思想。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力,材料中“為善至樂’的樂,乃是從道德中產(chǎn)生出來的。……因?yàn)槔硐氲谋举|(zhì)就含有道德的價(jià)值。”說明作者重視道德的作用和重要價(jià)值,這與蘇格拉底主張“美德即知識”的思想相符,所以答案選B,A項(xiàng)是智者學(xué)派的代表人物,但忽視道德的影響,C D兩項(xiàng)繼承了蘇格拉底的這一思想主張。10.A.人是萬物的尺度 B.知識即美德 C.輪番而治 D.認(rèn)識你自己【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):智者學(xué)派。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力,材料中“雅典人縱使不能創(chuàng)造一切事務(wù),但有權(quán)利判斷一切事務(wù)。”說明古希臘公民已經(jīng)能依據(jù)自己意識對任何事物作出獨(dú)立的判斷和主張,這與“人是萬物的尺度”的思想特征相符,所以答案選A,B C D三項(xiàng)與上述含義特征不符。11.A.《日出?印象》 B.《馬拉之死》 C.《格爾尼卡》 D.《雅典學(xué)園》【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):印象派繪畫。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,材料中“畫家以“不關(guān)心主題思想”為宗旨,醉心于光和色的研究”符合印象畫派的創(chuàng)作特征,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知《日出?印象》是印象畫派的奠基作品,故答案選A,B項(xiàng)屬于浪漫畫派, C項(xiàng)屬于現(xiàn)代主義畫派, D《雅典學(xué)園》屬于古典主義畫派。12.A.《戰(zhàn)爭與和平》 B.《唐璜》 C.《等待戈多》 D.《西風(fēng)頌》【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,歐?亨利作品的創(chuàng)作風(fēng)格屬于批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué),結(jié)合所學(xué)不難判斷《戰(zhàn)爭與和平》也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)典型代表作品,所以答案選A,B D兩項(xiàng)是浪漫主義文學(xué)的代表作,C項(xiàng)是現(xiàn)代主義文學(xué)的代表作。13.A.古典主義的悲劇情結(jié) B.文藝復(fù)興的人文關(guān)懷C.現(xiàn)代主義的批判意識 D.啟蒙時(shí)代的理性精神【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):19世紀(jì)的世界文學(xué)藝術(shù)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,貝多芬是連接古典主義音樂和浪漫主義音樂的橋梁,“人有權(quán)決定自身命運(yùn)”能體現(xiàn)出強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由和解放的啟蒙思想的理性精神,所以答案選D,A 項(xiàng)與材料含義明顯不符,B C兩項(xiàng)與貝多芬的生平活動與音樂創(chuàng)作時(shí)間特征不符。14.A.都注重色彩的運(yùn)用和變化 B.都追求對客觀對象的準(zhǔn)確描述C.都反對理性的壓制和傳統(tǒng)的束縛 D.都著重表達(dá)作者的主觀感受【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):近代西方的繪畫。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,畢加索是現(xiàn)代主義繪畫大師,現(xiàn)代主義繪畫以表現(xiàn)西方現(xiàn)代社會的精神危機(jī)為主要特征;中國古代繪畫藝術(shù)更是追求精神意境的刻畫和表達(dá),所以二者的共同點(diǎn)是主要以表達(dá)畫家的主觀精神感受為核心,所以答案選D。15.A.洋務(wù)運(yùn)動 B.戊戌變法 C.辛亥革命 D.新文化運(yùn)動【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):新文化運(yùn)動16.A.體現(xiàn)了空想性和革命性的統(tǒng)一 B.土地問題是三民主義的核心C.主張用革命手段剝奪地主土地 D.體現(xiàn)了“耕者有其田”思想【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):孫中山的三民主義17.A.五四運(yùn)動時(shí)期 B.國共十年對峙時(shí)期 C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期 D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期【答案】C【gkstk解析】考點(diǎn):毛澤東思想18.A.確立了以毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)B.國共第二次合作,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立C.毛澤東發(fā)表《新民主主義論》D.中共決定將黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn):解放戰(zhàn)爭。本題主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的識記能力,難度較低,A發(fā)生在遵義會議召開之時(shí),B C兩項(xiàng)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,D項(xiàng)在三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束之后,中共召開了七屆二中全會,會上提出要實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)變即由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市,故答案選D。19.A.新時(shí)期文化上撥亂反正工作的開展B.黨和國家工作重心的轉(zhuǎn)移C.“文革”尚未結(jié)束,“左”傾思想仍然在文化領(lǐng)域延續(xù)D.文理分科,由各省、自治區(qū)、直轄市命題【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):新中國的教育。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖片信息的能力,結(jié)合圖片信息能夠看出該準(zhǔn)考證反映的是“文革”結(jié)束初期,中國又重新恢復(fù)了高考制度,高等院校又重新通過考試的辦法招收大學(xué)生,這是新時(shí)期文化上開展撥亂反正工作的重要表現(xiàn),故答案選A,B項(xiàng)材料并未體現(xiàn),C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,文革結(jié)束于1976年,D項(xiàng)是目前高考改革的重要內(nèi)容。20.A.“一五”計(jì)劃促進(jìn)了①時(shí)期的科技發(fā)展B.“兩彈一星”成果是在②時(shí)期取得的C.“文革”使④時(shí)期內(nèi)沒有取得任何科技成就D.秈型雜交水稻是在⑤時(shí)期取得的重大成果【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):建國后的重大科技成就。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,1953年—1957年中國開始實(shí)施執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃,“一五”計(jì)劃促進(jìn)社會主義建設(shè)初期的科技發(fā)展,A項(xiàng)說法正確,B C D 三項(xiàng)說法錯(cuò)誤不符合史實(shí)“兩彈一星”成果出現(xiàn)在1960年代,“文革”時(shí)期我國科技發(fā)展仍舊取得重大突破,如發(fā)射了人造地球衛(wèi)星,袁隆平于1972年培育成功了秈型雜交水稻。21.A.富國強(qiáng)兵、實(shí)業(yè)救國、建設(shè)國家 B.實(shí)業(yè)救國、建設(shè)國家、富國強(qiáng)兵C.建設(shè)國家、實(shí)業(yè)救國、富國強(qiáng)兵 D.實(shí)業(yè)救國、富國強(qiáng)兵、建設(shè)國家【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn):中國近代工業(yè)化進(jìn)程。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,晚清時(shí)期中國大量留學(xué)生出國目的是為了富國強(qiáng)兵挽救民族危亡;民國初期留學(xué)熱潮目的在于實(shí)業(yè)救國;中華人民共和國成立初期大量學(xué)生留學(xué)蘇聯(lián),目的在于【解析版】山東省淄博市桓臺第二中學(xué)2014屆高三第二次階段性測試_歷史試題
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