1．高中生物很多實(shí)驗(yàn)需要用到普通光學(xué)顯微鏡，下列用高倍顯微鏡能觀察到的是(　　)A．人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體被甲基綠染色B．小麥種子細(xì)胞中的脂肪被蘇丹IV染成橘黃色C．紫色洋蔥表皮細(xì)胞的液在質(zhì)壁分離過(guò)程中顏色越來(lái)越深D．洋蔥根分生區(qū)細(xì)胞的染色體在有絲分裂后期緩慢移向細(xì)胞兩極2．(　　)A．①④⑥B．③④⑤C．④⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤3．對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35％、0、30％、20％、15％。推測(cè)該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是(　　)4．關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是 (　　)5．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是 (　　)6．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述正確的是 (　　)A．動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中不進(jìn)行基因的表達(dá)B．免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力C．某人的胰島細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中的核酸相同D．衰老細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性減弱7．下列關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的敘述，正確的是 (　　)【解析】試題分析：細(xì)胞分裂過(guò)程中，核遺傳物質(zhì)的分配是平均分配的，A錯(cuò)誤；有絲分裂前期、中期DNA與染色體數(shù)目之比是2：1，后期、末期DNA與染色體數(shù)目之比是1：1，B正確；根尖分生區(qū)細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，C錯(cuò)誤；根尖分生區(qū)細(xì)胞中沒(méi)有中央大液泡，細(xì)胞壁的伸縮性也比較大，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤�？键c(diǎn)：本題考查根尖分生區(qū)細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)與根尖分生區(qū)細(xì)胞相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容的理解情況。8．右圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙上的分離情況。下列說(shuō)法不正確的是 (　　)9．美國(guó)科學(xué)家拉馬克里希南、施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特3人因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”共同獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是 (　　)【解析】試題分析：細(xì)胞中的核糖體有的游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，A錯(cuò)誤；組成核糖體的成分是蛋白質(zhì)和RNA，B錯(cuò)誤；核糖體是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所，并形成肽鍵，C正確；核糖體是翻譯的場(chǎng)所，D錯(cuò)誤�？键c(diǎn)：本題考查核糖體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)核糖體的相關(guān)知識(shí)的掌握情況。10．在探究活動(dòng)中采集和處理實(shí)驗(yàn)材料是十分重要的一環(huán)。下列有關(guān)材料選擇及處理的敘述中，不正確的是 (　　)11．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）A．①與胰蛋白酶的加工有關(guān) B破壞根尖分生區(qū)細(xì)胞的②，將會(huì)形成多核細(xì)胞C③是葉綠體內(nèi)膜 D④是線粒體內(nèi)膜【解析】試題分析：由圖示信息可知，4種生物膜依次分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、葉綠體類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜。在分泌蛋白的合成分泌過(guò)程中，在核糖體上合成的肽鏈?zhǔn)紫仍趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工，因此①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與胰蛋白酶的加工有關(guān)，A正確；纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的重要成分，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，因此②是高爾基體，破壞高爾基體，會(huì)影響細(xì)胞壁的形成，從而形成多核細(xì)胞，B正確；水的光解在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行，C錯(cuò)誤；在線粒體內(nèi)膜上將氧氣和氫結(jié)合生成水，D正確�？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生生物膜的功能的掌握情況。12．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是 ( )A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線I和II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同C．光照強(qiáng)度為a～b，曲線I、II光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高D．光照強(qiáng)度為a～c，曲線I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高13．3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外，如圖，其中的①②及物質(zhì)X分別是(　　)A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰高血糖素C．高爾基體、中心體、胰蛋白酶 D．高爾基體、線粒體、呼吸酶14．( )A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④15．( ) A．圖中過(guò)程①可發(fā)生可遺傳的變異 B．圖中過(guò)程③未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變 C．用b處細(xì)胞觀察不到有絲分裂D．因c處細(xì)胞無(wú)色而不能用于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象16．A．右側(cè)液面高度下降；胰島素 B．右側(cè)液面高度下降；衣藻 C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水液面下降；若向麥芽糖溶液中加入蒸餾水，將直接導(dǎo)致溶液濃度降低，表現(xiàn)為右側(cè)液面下降，所以C符合題意，A、B、D錯(cuò)誤�？键c(diǎn)：本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)滲透作用的原理的理解情況。17．分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說(shuō)法正確的是(　　)A．甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對(duì)應(yīng)是乙圖的t1，則當(dāng)溫度變成t2時(shí)，c點(diǎn)向左上方移動(dòng)B．從乙圖可以看出，溫度接近t4時(shí)，總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因而是該植物能正常生存的極限溫度C．如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn)，那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí)，植物能獲得最佳的生長(zhǎng)收益D．從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色，這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用18．A．a(chǎn)為細(xì)胞個(gè)數(shù)；b為DNA分子；c為染色單體；d染色體 B．A可能表示的細(xì)胞是精原細(xì)胞C．基因的自由組合規(guī)律主要是在圖中的B細(xì)胞完成 D．可能不含Y染色體的細(xì)胞是CD20．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是(　　)A．五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi) B．①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)需要②提供能量C．D．①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性21．植物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸水和失水，將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖所示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，伸縮性相對(duì)較強(qiáng)。判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是(　　)22．將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)，測(cè)定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是( )A．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移B．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移D．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移23.如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A.來(lái)自父方的染色單位與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂24．右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是 A．都含有葉綠素和類胡蘿卜素 B．都能消耗ADPC．葡萄糖和氨基酸依次是光合作用和基因表達(dá)的直接產(chǎn)物D．該細(xì)胞含有核糖、葡萄糖、纖維素和糖原等糖類物質(zhì)25．細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是(　　)A．乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制B．細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)C．丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍D．將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)目減少26．下圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol?L－1)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)A.物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖B在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解C若曲線表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線溫度一定低于曲線和D.若曲線表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線酶濃度高于曲線和【答案】C【解析】27．新陳代謝是生物的基本特征，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)]28.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。有關(guān)下圖的敘述正確的是 (　　)A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有①和④，②一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離B．③和④中均不含有染色體，但均含有核糖體C．就這4個(gè)細(xì)胞而言，細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次為②＞③＞①＞④D．①②細(xì)胞差異的根本原因是二者細(xì)胞器的種類和數(shù)目不同29．一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示。下列對(duì)各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是 (　　)①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 ②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化 ③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)02濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大 ④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④【答案】C【解析】試題分析：甲圖的ATP生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無(wú)線粒體，不進(jìn)行有氧呼吸，ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系符合甲圖曲線；溫室中白天隨著光合作用的進(jìn)行，二氧化碳濃度不斷降低，當(dāng)光合速率小于呼吸速率及夜間時(shí)，二氧化碳濃度不斷升高，乙圖不能表示溫室中一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化；丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度和二氧化碳產(chǎn)生量的關(guān)系，但a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最少；小鼠離體細(xì)胞內(nèi)的酶活性隨環(huán)境溫度變化而變化，可用丁圖表示。因此C正確，A、B、D錯(cuò)誤�？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)具體生理過(guò)程的理解及分析曲線信息的能力。30．右圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，正確的是(　　)A．該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用B．該細(xì)胞形成過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變C．該細(xì)胞中有4條染色單體、2個(gè)染色體組D．正常情況下，基因B、b所在的染色體【名師解析】山東省淄博市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第一次診斷性考試 生物試題 Word版含解析
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