【摘要】高一高二的同學(xué)忙著準(zhǔn)備期中考試的時候，高三的同學(xué)們正在進行緊張的高考前地理論復(fù)習(xí)，下面是準(zhǔn)備的“高考備考：分析生物解題典型錯誤”歡迎大家點擊參考!

選題原因：面對最后的20來天，同學(xué)們要對做過的試卷進行認(rèn)真的研究，冷靜的分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)“查漏”再“補缺”，做到心中有數(shù)，進行重點突破。分析錯題時，要尋找原因，是屬于知識性的缺陷，還是審題不慎，粗枝大葉，或是綜合分析能力較弱，表述的錯誤等等，讓自己在不斷的總結(jié)中前進。要加強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，整理所學(xué)過的知識，多歸納、多總結(jié)，這樣，在做題時能更加準(zhǔn)確地選擇和應(yīng)用具體的知識。

下面列舉幾個同學(xué)們的典型錯誤：

一、不能抓住光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系綜合分析光合作用的過程與結(jié)果

例1、下列與光合作用有關(guān)的敘述中，不正確的是()

A、離體的葉片可進行光合作用，并能在葉內(nèi)檢測到淀粉的存在

B、光反應(yīng)產(chǎn)生NADPH和ATP所需的能量來自少數(shù)葉綠素a將光能轉(zhuǎn)變成的電能

C、提取的葉綠體色素溶液只要給予適宜的溫度、光照和CO2

D、胡蘿卜素和葉黃素在光合作用中的作用是吸收光能、傳遞光能

[解析]植物進行光合作用的基本單位是葉綠體，光反應(yīng)的場所在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上，暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)，而單純的色素是不能完成光合作用的。正確答案：C

[錯因]學(xué)生不能從能量角度正確理解光合作用的過程

[整理]在光合作用過程中，能量不斷轉(zhuǎn)化過程，光反應(yīng)階段(光能→電能→活躍的化學(xué)能)，暗反應(yīng)階段(活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能)。

二、不能通過有氧呼吸與無氧呼吸的比較掌握其相關(guān)計算

例2、將等量且足量的 蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：

下列有關(guān)敘述中正確的是：

A、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0--3%和5%———25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸

B、貯藏蘋果時，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

C、O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多

D、蘋果果肉細(xì)胞進行無氧呼吸時，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

[解析]蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為1%～3%時,有氧氣的吸收,說明也進行著有氧呼吸。在O2濃度為20%～25%時，氧氣吸收量相同，說明有氧呼吸的強度相同。蘋果果肉細(xì)胞進行無氧呼吸時，產(chǎn)生的應(yīng)是酒精和二氧化碳。在O2濃度為5%時呼吸作用最弱，是貯藏蘋果的適宜環(huán)境條件。正確答案：B

[錯因]不明確蘋果進行有氧呼吸和無氧呼吸時的主要區(qū)別，不會通過計算分析有氧呼吸及無氧呼吸強度，不清楚儲藏水果的有利條件。

[整理]有氧呼吸和無氧呼吸相關(guān)比較：1、發(fā)生的場所;2、與氧氣濃度的關(guān)系;3、所需要的酶;4、最終產(chǎn)物;5、產(chǎn)生的能量多少等。

總結(jié)：以上就是“高考備考：分析生物解題典型錯誤”的全部內(nèi)容，請大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!

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