云南師大附中2013屆高考適應(yīng)性月考卷（三）語 文 試 題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第H卷（表達(dá)題）兩部分，�？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)1．答題前，考生務(wù)必用黑色碳索筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚，并請(qǐng)認(rèn)真填涂準(zhǔn)考證號(hào)。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無效。第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l~3題。大腦對(duì)語言的駕馭至少通過兩個(gè)中樞：一個(gè)是語言運(yùn)動(dòng)中樞，能指揮發(fā)音器官說出不同的語句；另一個(gè)是語言理解(閱讀)中心，能理解他人所說的話，以及閱讀并理解書面語言。這兩方面構(gòu)成語言能力的生物學(xué)基礎(chǔ)，它必然與遺傳和基因有關(guān)�！　∪祟惖谝粋�(gè)“語言基因”是英國(guó)牛津大學(xué)威康信托人類遺傳學(xué)中心的安東尼。摩納哥和西蒙?費(fèi)希爾研究小組發(fā)現(xiàn)的，其研究成果發(fā)表在2001年10月4日的《自然》雜志上，這個(gè)與語言能力有關(guān)的基因就是“叉頭框P2基因”(FOXP2)�！　�FOXP2基因是在一個(gè)被稱為“KE家族”的人群中發(fā)現(xiàn)的。這個(gè)家族三代人有24名成員，但是其中一半人無法自主控制嘴唇和舌頭的運(yùn)動(dòng)，因此發(fā)音和說話極其困難。而且他們也存在閱讀理解障礙，表現(xiàn)為不能正確拼寫詞語，難以組織好句子，弄不懂語法規(guī)則，很難理解別人說的話和進(jìn)行閱讀。研究人員先對(duì)KE家族成員進(jìn)行大腦圖像掃描，發(fā)現(xiàn)其中有語言障礙的人在大腦分管語言的“基底神經(jīng)節(jié)”部位出現(xiàn)異常，而FOXP2基因就是在基底神經(jīng)節(jié)表達(dá)和產(chǎn)生功能的。這個(gè)中樞控制人的口舌運(yùn)動(dòng)和發(fā)音說話，KE家族的語言障礙者的大腦皮質(zhì)中這個(gè)區(qū)域不能正常工作�！　�1998年，研究人員又發(fā)現(xiàn)，一名與KE家族無親緣關(guān)系的被稱為“CS”的男孩也出現(xiàn)了與KE家族語言障礙者相同的癥狀。對(duì)這些患者的基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)，KE家族的語言障礙者和CS兒童的FOXP2基因中有一兩個(gè)位點(diǎn)突變，造成大腦的基底節(jié)在發(fā)育期不能很好發(fā)育，從而影響了他們的語言能力。最早發(fā)現(xiàn)FOXP2基因的科學(xué)家費(fèi)希爾認(rèn)為，人類的語言問題非常復(fù)雜，并非只有一個(gè)FOXP2基因起作用，類似FOXP2這樣與人類語言能力相關(guān)的基因可能還有10到1000個(gè)之多。例如，最新發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)基因在語言的形成方面有重要作用，它們可以幫助人發(fā)育出較大的大腦，這對(duì)語言能力的發(fā)展是必須的。這兩個(gè)基因分別叫做“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”�！　�據(jù)研究，這兩種基因出現(xiàn)的年代都非常近，前者約6000年前出現(xiàn)，后者則出現(xiàn)于約3.7萬年前，此后可能通過進(jìn)化適應(yīng)或自然選擇在人群中迅速擴(kuò)張。研究人員推測(cè)，由于這兩個(gè)基因發(fā)生了變化，才讓人類產(chǎn)生了較大的腦容量，并獲得了較好的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)基因也與人的語言類型有關(guān)�！　∪祟愓Z言可分為兩大類，一類為聲調(diào)語言，另一類為非聲調(diào)語言。聲調(diào)語言是指發(fā)同一個(gè)語音時(shí)，高低不同的聲調(diào)可表示不同的意思(語義)。非聲調(diào)語言是指語音聲調(diào)在高低不同時(shí)，只表示語氣，而不會(huì)影響語義。英國(guó)愛丁堡大學(xué)的丹?戴迪休和羅伯特?萊德對(duì)非聲調(diào)語言地區(qū)的人和聲調(diào)語言地區(qū)的人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者更可能擁有上述兩種新進(jìn)化的大腦發(fā)育基因，而這兩種基因未能充分進(jìn)化的人則更擅長(zhǎng)于掌握聲調(diào)語言。戴迪休和萊德是在分析了近1000種基因和26項(xiàng)語言特征后得出這一結(jié)論的。他們認(rèn)為，兩種新發(fā)現(xiàn)的語言基因?qū)τ诖竽X皮質(zhì)會(huì)產(chǎn)生微妙的影響。但并不能由此得出“非音調(diào)語言比音調(diào)語言更適應(yīng)進(jìn)化需要”的結(jié)論。以中國(guó)為例，古老的中華文化在歷史上擁有高水平的科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)體系，而中文這種聲調(diào)語言，與現(xiàn)代東地中海沿岸地區(qū)的非聲調(diào)語言相比，則依然保持著旺盛的活力。 （摘編自20 1 2年8月張?zhí)锟薄吨袊?guó)新聞周刊?追尋人類共同的“母語”》）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A．大腦至少通過語言運(yùn)動(dòng)中樞和語言理解（閱讀）中心駕馭語言，這兩方面也是語言能力的生物學(xué)基礎(chǔ)。 B．“叉頭框P2基因”(F0XP2)是最早在“KE家族”的人群中發(fā)現(xiàn)的人類第一個(gè)“語言基因”。 C．通過對(duì)KE家族的語言障礙者和“CS"男孩的研究發(fā)現(xiàn)，他們的FOXP2基因中有一兩個(gè)位點(diǎn)突變，造成大腦在發(fā)育期不能很好發(fā)育，從而影響了他們的語言能力。 D．“KE家族”中那些發(fā)音和說話極其困難的人，也同時(shí)存在諸如不能正確拼寫詞語，難以組織好句子，弄不懂語法規(guī)則等閱讀理解障礙。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A．“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”可以幫助人發(fā)育出較大的大腦，在語言 的形成方面有重要作用。 B．最早發(fā)現(xiàn)FOXP2基因的科學(xué)家費(fèi)希爾還認(rèn)為有1 0到1 000個(gè)之多的基因與人類的語言能力 相關(guān)。 C．“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”出現(xiàn)的年代都非常近，此后可能通過進(jìn) 化適應(yīng)和自然選擇在人群中迅速擴(kuò)張。 D．通過研究還發(fā)現(xiàn)，“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”可以讓人類獲得較好 的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，也與人的語言類型有關(guān)。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A．聲調(diào)語言是指發(fā)同一個(gè)語音時(shí)，高低不同的聲調(diào)可表示不同的意思（語義），漢語就屬于聲調(diào) 語言。 B．非音調(diào)語言未必比音調(diào)語言更適應(yīng)進(jìn)化需要，聲調(diào)語言也有自己的進(jìn)化優(yōu)勢(shì)，漢語至今仍保持 著旺盛的活力就是明證。 C．兩種新發(fā)現(xiàn)的語言基因?qū)τ诖竽X皮質(zhì)會(huì)產(chǎn)生微妙的影響，這兩種基因未能充分進(jìn)化的人則更擅 長(zhǎng)于掌握聲調(diào)語言。 D．研究人員對(duì)聲調(diào)語言地區(qū)的人和非聲調(diào)語言地區(qū)的人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者更可能擁有上述兩種新進(jìn)化的大腦發(fā)育基因。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（1 9分）閱讀下而的文言文，完成4—7題。汪應(yīng)軫，字子宿，浙江山陰人。少有志操。正德十二年成進(jìn)士，選庶吉士。十四年，詔將南巡。應(yīng)軫抗言：“自下詔以來，臣民旁皇，莫有固志。臨清以南，率棄業(yè)罷市，逃竄山谷。茍不即收成命，恐變生不測(cè)。昔谷永諫漢成帝，謂：‘陛下厭高美之尊號(hào)，好匹夫之卑字。數(shù)離深宮，挺身晨夜，與群小相逐。典門戶奉宿衛(wèi)者，執(zhí)干戈而守空宮’。其言切中于今。夫谷永，諧諛之臣；成帝，庸暗之主。永言而成帝容之。豈以陛下圣明，不能俯納直諫哉？”疏入，留中。繼復(fù)偕修撰舒芬等連章以請(qǐng)。跪闕門，受杖幾斃。教習(xí)竣，擬授給事中。有旨補(bǔ)外，遂出為泗州知州。土瘠民惰，不知農(nóng)桑。應(yīng)軫勸之耕，買桑植之。募江南女工，教以蠶繅織作。由是民足衣食。帝方南征，中使驛騷道路。應(yīng)軫率壯夫百余人列水次，舟至，即挽之出境。車駕駐南京，命州進(jìn)美婦善歌吹者數(shù)十人。應(yīng)軫言：“州子女荒陋，無以應(yīng)敕旨。臣向募有桑婦，請(qǐng)納之宮中，傳受蠶事�！笔滤鞂�。世宗踐阼，召為戶科給事中。山東礦盜起，州，流入畿輔、河南境。應(yīng)軫奏言：“弭盜與御寇不同。御寇之法，驅(qū)之境外而已。若弭盜而縱使出境，是嫁禍于鄰國(guó)也。凡一方有警，不行撲滅，致延蔓他境者，俱宜重論�！眻�(bào)可。在科歲余，所上凡三十余疏，咸切時(shí)弊。以便養(yǎng)，乞改南，遂調(diào)南京戶科。張璁、桂萼在南京，方議追尊獻(xiàn)皇帝。雅知應(yīng)軫名，欲倚以自助。應(yīng)軫與議不合，即奏請(qǐng)遵禮經(jīng)、崇正統(tǒng)，以安人心。不報(bào)。嘉靖三年春，出為江西僉事。居二年，具疏引疾，不俟命而歸，為巡按所劾。詔所司逮問。應(yīng)軫自陳親老，鮮兄弟，乞休侍養(yǎng)。吏部為之請(qǐng)，乃免逮。久之，廷臣交薦，起故官，視江西學(xué)政。父艱歸，病卒。泗泗應(yīng)軫率壯夫百余人列水次，舟至，即挽之出境。凡一方有警，不行撲滅，致延蔓他境者，俱宜重論�！臂�(4) ，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（賈誼《過秦論》）(5)吾師道也， ？（韓愈《師說》）乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答�！�只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。（25分）女巫的面包歐?亨利瑪莎?米奇姆小姐在街道拐角處經(jīng)營(yíng)一個(gè)小小的面包店（就是你上三步臺(tái)階，推門時(shí)門鈴叮當(dāng)響的那個(gè)）。 瑪莎小姐四十歲。她有一個(gè)二千美元的銀行存折和兩只假牙，還有一顆同情心。許多人都結(jié)了婚，而他們結(jié)婚的家當(dāng)卻大不如瑪莎小姐。 有一位顧客每星期來兩三次，她開始對(duì)他發(fā)生興趣。他是個(gè)中年人，戴著眼鏡，留著仔細(xì)修剪過的紅胡子。 他說帶有濃厚的德國(guó)口音的英語。衣服破舊，有幾處補(bǔ)丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。 他總是買兩塊陳面包。新鮮面包五分錢一塊，陳面包五分錢兩塊。他從來不要?jiǎng)e的，只買陳面包。 有一回瑪莎小姐看見他頭上有一點(diǎn)紅棕色的油漬，她斷定他是個(gè)畫家，而且非常貧窮。不用說，他一定是住閣樓，在那兒繪畫，一邊啃陳面包，一邊想著瑪莎小姐面包店里好吃的東西。 當(dāng)瑪莎小姐坐在餐桌前，面對(duì)著肉排、松軟的面包卷、果醬和茶，她時(shí)常嘆息，希望那位舉止文雅的畫家能和她共享這些佳肴，不要在那四處透風(fēng)的閣樓上啃干硬的面包皮。 正如上面說過的，瑪莎小姐富有同情心。 一天，為了證實(shí)對(duì)他職業(yè)的猜測(cè)，她從屋里搬出一幅廉價(jià)買來的油畫擺在柜臺(tái)的貨架上。 這是一幅威尼斯風(fēng)景畫。一座輝煌的大理石宮殿（畫上是這么說的）占了主要畫面，也可說是屹立在圖畫前面的水中。畫中還有幾條平底小船（船上有一位女子把手放在水中拖曳）、浮云和藍(lán)天以及大量的光暗對(duì)比。畫家是不會(huì)不注意到這幅畫的。 兩天后，那位顧客來了。 “請(qǐng)給兩塊陳面包�！� 當(dāng)她裝面包的時(shí)候，他說：“你這里有幅很好的畫，太太�！� “是嗎？”瑪莎小姐說，對(duì)自己的狡黠大為得意�！拔姨貏e喜歡美術(shù)（不，還不能過早說‘美術(shù)家’）和油畫，”她改了口，“你說這幅畫不錯(cuò)嗎？” 云南師大附中2013屆高三高考適應(yīng)性月考卷(三)語文試題(word版)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/229562.html

相關(guān)閱讀：