摘要：高考復(fù)習(xí)就像是一場持久戰(zhàn)，我們不僅要制定好大的戰(zhàn)略，針對每一場戰(zhàn)役更要制定好相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。2014高考歷史如何復(fù)習(xí)?下面是“河北名師指導(dǎo)第一輪政治復(fù)習(xí)”歡迎大家點擊參考!

孫老師在報告中分析道，“冷”“熱”結(jié)合：高考試題往往以重大現(xiàn)實問題立意并作為問題的切入點，但是熱點問題較多且可以以不同的角度來闡述，這樣一來，全部應(yīng)付是不可能的。我們必須對問題進行篩選，冷靜處理很熱的問題。超出了中學(xué)生知識范圍和知識水平的問題，考試的可能性是不大的，相反一些較冷的熱點問題應(yīng)高度重視如環(huán)保、科技、經(jīng)濟一體化等與我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的問題。當(dāng)然，在處理這些問題時應(yīng)與理論結(jié)合，回歸教材，突出基礎(chǔ)性，加強對知識的遷移。同時對常識性的知識給以必要的關(guān)注，避免完全時政化。

孫老師認(rèn)為，對熱點專題的處理既要讓學(xué)生搞清大背景，更要微觀角度，這幾年從小角度命題的更多。有的學(xué)生盲目地看時事專題，某某熱點體現(xiàn)了多少原理，太泛化，真正做題用不上。

因此，衡水中學(xué)的熱點復(fù)習(xí)不是很突出，而是揉在了平時的訓(xùn)練題中，讓學(xué)生把同一專題的不同材料與角度集合在一起，認(rèn)真去比對、綜合。尤其是經(jīng)濟常識中關(guān)于意義或辦法的答案，不完全來自教材，不同的材料，不同的問法，組織答案是不一樣的。這樣有意識地建構(gòu)熱點問題，將打通各個章節(jié)，答題時因準(zhǔn)備充分也比較有優(yōu)勢，對學(xué)生做題更有實效性。

總結(jié)：以上就是“河北名師指導(dǎo)第一輪政治復(fù)習(xí)”的全部內(nèi)容，請大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!

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