編者按:高考前的第一輪復(fù)習(xí)正在火熱進(jìn)行中,同學(xué)們要利用這些復(fù)習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí),為大家整理了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考詳細(xì)計(jì)劃,在高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時(shí),給您最及時(shí)的幫助!
首先,教師要充分認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言,一是高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上明顯加強(qiáng)。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá),而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖像語(yǔ)言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段,很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式,使學(xué)生在解題時(shí)便于操作。而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。三是知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加,單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多,但由于學(xué)生科目多,所以輔導(dǎo)課、習(xí)題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識(shí)的獨(dú)立性大。初中知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng),給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便,而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)拼合而成,如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因,在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí),教師要多從以下幾方面努力。
首先,注重題目精選。實(shí)踐證明,學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有辨別、篩選題目能力。因此,教師要避免逐題講解的授課模式,要精選一些典型的高考試題,作為備課資料,同時(shí),精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習(xí)。
其次,注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過(guò)程。所以,解答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題前,要認(rèn)真分析,這樣才能尋找出解決問(wèn)題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題,弄清已知條件和所求的問(wèn)題,然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路,最后由教師總結(jié)該題的解題策略,并使學(xué)生認(rèn)同。
再次,注重知識(shí)總結(jié)。做題的主要目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便學(xué)生改進(jìn)。因此,習(xí)題不是做得越多越好,解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解,盡量給學(xué)生留少量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后,要對(duì)解題方法和技巧及時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。對(duì)于一些典型的、高考中?嫉念}型,要求學(xué)生整理在筆記本上,隨時(shí)拿出來(lái)看看,以達(dá)到掌握的目的。
最后,教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)和閱卷的經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗(yàn),以便使學(xué)生臨場(chǎng)不慌,并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
總結(jié):整理的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考詳細(xì)計(jì)劃幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)以前沒(méi)有學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀上面的文章,也祝愿大家都能愉快學(xué)習(xí),愉快成長(zhǎng)!
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