【摘要】：高三第一學期的期中考試馬上就要開始了，小編為大家整理了各類備考秘訣，希望對大家的考試有所幫助。下面是“高三備考：生物解題技巧匯總” ，希望對你有所幫助 。

生物解題技巧匯總?cè)缦拢?/p>

一、選擇題審題、解題方法和技巧

1. 提倡“兩遍讀題”

第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞;第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語、條件、要求、特征等)。

例1、(2007天津卷理綜卷第4題)下圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程。據(jù)圖分析正確的敘述是( )

A. ①與③細胞的基因型可能不同

B. ①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成

C. ②結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中

D. ④過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素

解析：讀第一遍，明白①、②、③、④所表示的意思，①代表胚，②代表胚乳，③代表珠被，④代表種子的形成和萌發(fā)。如果我們不讀第二遍，在考場緊張的氣氛中，一般不太明白題意。讀第二遍，明白答案的四個選項是對①、②、③、④所表示的意思的表述。B選項，沒有胚柄，而應(yīng)該是子葉;C選項，胚乳只出現(xiàn)單子葉植物成熟種子中;D選項，④過程的初期主要是種子的萌發(fā)，這個時候種子不能吸收利用礦質(zhì)元素;A選項，①存在于受精作用中，基因型由精子和卵細胞組合而來，③的基因型直接來自于親本，可能不同。答案：A

技巧詮釋：有些選擇題表述、邏輯等方面稍微復(fù)雜一點，讀第一遍一般不太明白題意。如果我們采取兩遍讀題，通過抓關(guān)鍵詞，從題干的主語、條件、要求、特征等方面進行限定，在結(jié)合答案選項，就能比較準確地明確試題所要考查的知識點、目的及能力要求等。

轉(zhuǎn) 載請注 明出處：天 星教育 試題 調(diào)研《考前 搶分必備》

2. 掌握“錯誤原理”

“知識錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”。排第四。

例2、(2008四川理綜卷第3題)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是( )

A。在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

B。在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

C。在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

D。一塊牧棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

解析：一般地說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自動調(diào)節(jié)能力就越小，抵抗力穩(wěn)定性就越低。相反，生態(tài)系統(tǒng)中各個營養(yǎng)級的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大，抵抗力穩(wěn)定性就越高。抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性一般呈相反的關(guān)系。牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量，可能會使雜草等其他植物的種類和數(shù)量減少，導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低。B選項，提高了牧草的產(chǎn)量，并未豐富其物種，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、群落結(jié)構(gòu)等并沒有變復(fù)雜。屬于知識性錯誤，當然，也涉及表述性錯誤。答案：B

技巧詮釋：在近幾年的高考生物試題中，這類“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”試題將近了選擇題的一般以上。其實，對這類試題來說，只要我們掌握“錯誤原理”，明確“知識錯誤”是不可原諒的錯誤，“邏輯錯誤”、“表述錯誤”的迷惑性較大，有些答案選項是正確的，但是與題干要求無關(guān)，也就能輕松作答了。

3. 啟用“對比思維”，有時候用“已知”推導(dǎo)“未知”

采取先對比、后排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關(guān)系，通過對比后，一般都可以剔除有的選項。如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項，采取用已知的知識對比、排除后，推導(dǎo)出未知的知識或者選項正確或是錯誤。

例3、(2007天津理綜卷卷第6題)某植株成熟葉正常，部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2+、NO-3和H2O的示意圖，正確的是( )

解析：從題干描述來看，“部分幼葉出現(xiàn)病態(tài)，用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。”說明植株缺乏Ca，而不缺乏N元素。所以，施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收礦質(zhì)元素的情況應(yīng)該為：Ca2+的吸收逐漸增加后達到平衡(載體有限)，去掉D選項;NO-3的吸收基本不變，去掉B選項;H2O的吸收由于收濃度的影響，吸收情況應(yīng)該是先減少后增加，在趨于平衡，去掉A選項。答案：C

技巧詮釋：圖表類，特別是表格和坐標圖類選擇題，常常需要我們啟用“對比思維”，注意橫向?qū)Ρ�、縱向?qū)Ρ�，甚至多方向�(qū)Ρ�，進而找出合適的選項。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內(nèi)容的情況，我們要用“已知”推“未知”，即，如果三個已知選項都是錯誤的，那那個未知的選項就應(yīng)該是正確的;如果兩個已知的選項是錯誤的，那個未知的選項是錯誤的，那另一個選項就是正確的。

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