一、選擇題：本大題共25題，每題2分，共計50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1.歷史文獻記載：周初定貴族墓葬列鼎制度，規(guī)定“天子九鼎、諸侯七鼎、大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”；考古發(fā)掘：湖北隨縣曾侯乙（公元前475年——433年）墓，挖掘出了九鼎。對材料的解讀最合理的是( )A．歷史文獻記載是可信的，推測考古發(fā)掘出的曾侯乙應(yīng)該是周代某位天子。B．考古發(fā)掘?qū)嵨锸强尚诺�，推測歷史文獻記載的周初“列鼎制度”是假的。C．歷史文獻和考古實物都可信，推測出周天子在戰(zhàn)國時期改革了列鼎制度。D．歷史文獻和考古實物都可信，推測出戰(zhàn)國初曾侯乙僭越了傳統(tǒng)禮樂制度。2.漢代儒學(xué)取得統(tǒng)治地位，但仍然繼承先秦儒學(xué)的社會批判精神……他們希望能夠?qū)�專制帝王實施約束，其實際效果大小，卻已經(jīng)不是他們所能操控的了。漢儒對專制帝王約束的努力是( )A.把綱常作為道德標準 B.把天意置于帝王之上 C.把帝王看做天下的客 D.把天理看做萬物本源3.學(xué)者閻步克說：一些時候官僚會趨于身份化、特權(quán)化、階層化、封閉化、自主化這種演化的最終結(jié)果會導(dǎo)致貴族化符合這一描述制度最有可能是5.中國古代某一農(nóng)業(yè)工具，不僅有技巧的實用價值還有審美價值。從色彩上來看,木材的顏色是冷色，而鐵也是冷色,可以達到視覺上的均衡；犁鏵為V形，犁轅有優(yōu)美的曲線，是一種對稱，可以給人以舒適、莊重、嚴肅的感覺，對稱本身亦是一種很好的均衡。這一農(nóng)具出現(xiàn)在( )A.春秋戰(zhàn)國 B.兩漢 C.曹魏 D.唐8.右側(cè)漫畫創(chuàng)作于20世紀前期中國社會急劇動蕩的環(huán)境里。從當(dāng)時的社會背景看，這幅作品主要反映作者的政治立場是A．B．對五四運動爆發(fā)的漠C．對巴黎和會中國外交失敗的D．對A．①②③④ B．②①③④ C． ②③①④ D． ④①③②11.某高校老師撰寫了一篇《論明清小說對宋明理學(xué)的超越》的歷史論文。下列材料不能用作該論文論據(jù)的是（ ）①《紅樓夢》：“我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人。”②《西游記》：“皇帝輪流做，……只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了。”③《三國演義》：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！”A．①　 B．②③　 C．③　 D． ①②12.1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議選舉產(chǎn)生的中央人民政府副主席6人中，非共產(chǎn)黨人士3人；56名委員中，非共產(chǎn)黨人士27人，幾乎占一半。這則材料說明( )A. 政協(xié)是當(dāng)時最高行政機關(guān) B.人民代表大會制度得以確立 C. 民主黨派也取得執(zhí)政地位 D.人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線得到加強近代以來，在中國人民維護國家主權(quán)的斗爭中出現(xiàn)了許多震撼人心的愛國口號，如抗美援朝，保家衛(wèi)國　保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河　愿人人戰(zhàn)死而失臺，絕不愿拱手而讓臺　還我山東，還我青島。這些口號出現(xiàn)的先后順序是A． B．C． D．14.學(xué)者在表述現(xiàn)代中國某一經(jīng)濟形態(tài)時說，它是由國營經(jīng)濟為領(lǐng)導(dǎo)的，由國營經(jīng)濟、合作經(jīng)濟、個體經(jīng)濟和私人資本主義經(jīng)濟等多種經(jīng)濟成份組成的過渡性經(jīng)濟……它既不是純粹的資本主義經(jīng)濟，也不是純粹的社會主義經(jīng)濟，而是既有資本主義經(jīng)濟成分，又有社會主義經(jīng)濟成分，這一經(jīng)濟形態(tài)存在于哪一歷史階段( )A.社會主義過渡時期 B．全面建設(shè)社會主義時期C．文化大革命時期 D．社會主義建設(shè)新時期15.美國著名太空學(xué)者迪安說：“美國人必須清醒地意識到，我們在太空中面對的將不僅僅是白藍紅旗幟(俄羅斯國旗)，一條紅色巨龍正在太空軌道中升起!”這條“紅色巨龍”最有可能是指( )A．“東方紅—l”號衛(wèi)星 B．“神舟”五號載入飛船 C．中國自行設(shè)計導(dǎo)彈 D．“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星16.1987年，的傳單30萬份兩安提豐(公元前426年一公元前373年)A．英國 B．法國 C．美國 D．德國蘇聯(lián)變臉快、美國封鎖嚴、領(lǐng)袖壓力大、百姓生活苦”。此情況應(yīng)發(fā)生在中國 A．20世紀40年代末50年代初B．20世紀50年代末60年代初C．20世紀60年代末70年代初D．20世紀70年代末80年代初19世紀晚期表現(xiàn)為（ ）A．資本主義經(jīng)濟完全自由競爭和貿(mào)易 B．資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)壟斷現(xiàn)象 C．資本主義國家大規(guī)模實施社會保障 D．資本主義國家大力干預(yù)經(jīng)濟25.某場革命被其領(lǐng)導(dǎo)者看做是“罕見的不流血和非常順利的起義（實際上只有6人死亡，50人受傷材料一 仲舒在家，朝廷如有大議，使使者及廷尉張湯就其家而問之，其對皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯為相而隆儒矣。及仲舒對冊，推明孔氏…… ——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙?耕稼陶漁之人既無不可取，則千圣萬賢之善，獨不可取乎？又何必專學(xué)孔子而后為正脈也？ ——李贄《答耿司寇》材料三 堯、舜為民主，為太平世，為人道之至，儒者舉以為極者也�！�…孔子撥亂升平，托文王以行君主之仁政，尤注意太平，托堯舜以行民主之太平。 ——康有為《孔子改制考》27.（10分）社會習(xí)俗是一種歷史記憶，也是一種語言、一種文化。它的變化是以非文本方式記錄著社會政治、經(jīng)濟及文化的歷史變遷。閱讀下列材料： 材料一 1645年清順治皇帝發(fā)布命令，宣布“自今布告以后，京城內(nèi)外，直隸各省，限旬日盡行剃完。若規(guī)避惜發(fā)，巧詞爭辯，決不輕貸”，臣僚不得論奏剃發(fā)，否則“殺無赦”。此即為歷史上著名的“剃發(fā)令”。從此，頭發(fā)之去留，不再是個人的喜好，也不再是一個倫理的問題，而是上升成了一個嚴肅的政治問題。清朝統(tǒng)治者為了徹底從精神上征服漢人，把剃發(fā)作為一種表示歸順的標志，為此，不惜以死要挾，口號是：“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭�！� ——百度?百科材料二 欲伸民權(quán)，必廣民智，欲啟民智，必先革除惡風(fēng)陋習(xí)對人民的禁錮。……早在百日維新期間康有為上書《請禁婦女裹足折》和《請斷發(fā)易服改元折》，認為女子裹足，不能勞動；辮發(fā)長垂，不利于機器生產(chǎn)；寬衣博帶，長裙雅步，不便于萬國競爭的時代，請求放足、斷發(fā)、易服以便“與歐美同俗”，又說：“非易其衣服不能易人心，成風(fēng)俗，新政亦不能行�！边@就把變衣冠作為學(xué)習(xí)西方文明和推行新政的一項重要內(nèi)容，具有啟發(fā)民智的意義。——《服飾變遷——非文本的社會思想史》材料三 武昌起義勝利后，獨立各省很自然地把標志漢人臣服于滿清朝廷的辮子作為革命目標，剪除辮子已經(jīng)成為去舊圖新的標志。當(dāng)時有一名為《越風(fēng)》的雜志載文說：“不剪發(fā)不算革命，并且也不算時髦，走不進大衙門去說話，走不進學(xué)堂去讀書�！币粫r間，剪辮的浪潮便如風(fēng)起云涌，浩浩蕩蕩，迅速席卷大江南北。——百度?百科材料四 1950年以后，全國掀起削減西方人特別是美國人影響的運動。……開始流行中國式的服裝，其中最有名的是中山裝、解放服或列寧裝，以后又流行所謂毛式短上衣。 ——費正清《劍橋中華人民共和國史》請回答：（1）綜合材料一、二，分析兩次社會習(xí)俗變革的政治意圖有何本質(zhì)差異？ (2分)(2分)(3分) 中國近代以來中學(xué)歷史課程教學(xué)大綱(課程標準)的基本內(nèi)容材料序號名稱頒行時間基本內(nèi)容(摘要整理)材料一《奏定中學(xué)堂章程》1903年國史“當(dāng)專舉歷代帝王之大事、陳述本朝列圣之善政德澤、暨中國百年以內(nèi)之大事,次則講古今忠良賢哲之事跡”。外國史當(dāng)“示以今日西方東侵危局”“注意發(fā)明實事之關(guān)系,辨文化之由來,使得省悟強弱興亡之故,以振發(fā)國民之志氣”。材料二《中學(xué)校課程標準》1913年側(cè)重“民族之進化、社會之變遷、邦國之盛衰,尤宜注意于政體之沿革與民國建立之本”“本國歷史授以歷代政治文化遞演之現(xiàn)象與重要事跡”。材料三《高級中學(xué)世界近現(xiàn)代史教學(xué)大綱(草案)》1956年“學(xué)生認識資本主義必然死亡和社會主義必然勝利的歷史發(fā)展規(guī)律”“向共產(chǎn)主義邁進的蘇聯(lián)是人類解放道路上的燈塔”“美國是戰(zhàn)后世界上新的反動的侵略的中心”。材料四《普通高中歷史課程標準(實驗)》2003年“學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運”“認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果”。(1)根據(jù)材料一,概括當(dāng)時國史教學(xué)的核心宗旨。歸納當(dāng)時外國史教學(xué)中注重培養(yǎng)什么意識?結(jié)合背景說明當(dāng)時強調(diào)培養(yǎng)這種意識的主要原因。(3分)(2)材料二特別注重對“政體之沿革”與“民國建立之本”的學(xué)習(xí),其教育意義何在?結(jié)合民國初年史實對哪些思想政治運動產(chǎn)生了影響。(4分)(3)材料三與材料四在世界史教學(xué)的目標上有何差異?結(jié)合中國當(dāng)時的外部環(huán)境分析產(chǎn)生這種差異的原因。(3分)(4)以上四則材料反映了不同的史觀。哪一則材料體現(xiàn)了文明史觀的立場（1分）29.（11分）閱讀下列材料：材料一 我也希望向全世界說明，美國在這個新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場。我相信，這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點。它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都會與美國的安全有關(guān)。 ——《杜魯門回憶錄》材料二 我們必須記得，世界歷史上享有相當(dāng)長期和平的惟一時期，是勢力均衡存在的時期。在某一國家與其潛伏競爭者相繼強大時，就會出現(xiàn)戰(zhàn)爭的危險。因此我相信美國要維持強勢的世界。如果我們有強大、健康的美國、歐洲、蘇聯(lián)、中國和日本，各自制衡，不要相互抵制，甚至能夠均衡，我相信世界將更美好、更安全。 ——尼克松在1972年1月3日出版的《時代周刊》專訪中的講話材料三 在冷戰(zhàn)結(jié)束的初期，多極化曾表現(xiàn)出較好的發(fā)展勢頭。……事實上從90年代中期以來，多極化的發(fā)展趨勢出現(xiàn)了一些反轉(zhuǎn)，其中一個重要的表現(xiàn)就是，世界上實力最強大的美國與其他多數(shù)世界主要力量安徽省桐城市第十中學(xué)2014屆高三上學(xué)期期末考試 歷史試題 Word版含答案
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