揚州市2013屆高三期末試題語文 2013.011．D（A．辟pì，其他bì；B．佛fó，其他fú。怫然：憤怒的樣子。鳧趨雀躍：像野鴨那樣快跑，像鳥雀那樣跳躍，形容十分歡欣的樣子；C．捎shāo，其他qiào；D．皆讀yù）2. C（“風聲鶴唳”形容驚慌疑懼；“甘之如飴”表示甘愿承受艱難痛苦；“天翻地覆”形容變化大，也形容鬧得很兇；“蔚然成風” 指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣3. ①符合條件隨遷子女可報考職業(yè)學校（或隨遷子女可限制性報考職業(yè)學校），②戶籍歧視和地方保護依舊存在（或“實現(xiàn)教育公平還有一段路要走”）。（每點兩分，意思對即可。超字數(shù)扣1分。）4.⑴《西廂記》（1分）⑵①表達謝意（1分）；②結(jié)合材料相關(guān)信息，言之有理（2分）；③表達長期交流的愿望（1分）。示例：編輯老師好!我雖有27年教齡，也能日讀萬字、日寫千言，但深感淺陋。您的鼓勵讓我喜出望外。我感謝您給我與全國同行交流的機會，更樂意同您保持長期的朋友關(guān)系。山人，是安徽懷寧集賢關(guān)人。姓鄧，字石如，名琰，因為避當今皇上名的下一個字，就用字來與人交往，改字為頑伯。集賢關(guān)在皖公山下，所以又起號完白山人。(山人)年少時少有見聞，而獨愛好刻石，臨摹漢人的印篆非常精致。成年時，父母雙亡，就因刻石游歷各地。山人性情正直、孤傲，沒有什么合乎心意的朋友。山人寫篆書和進行篆刻的方法，以秦李斯、唐李陽冰為宗師，他的分書剛健秀美，敦厚質(zhì)樸，變化無可比擬，結(jié)構(gòu)章法非常嚴謹和諧，渾然一體，山人自己說：“我的篆書比不上李陽冰，但我的分書不遜于梁鵠�！蔽医^對相信他的說法是正確的。山人在梅氏家客居八年。學成之后，梅氏家更加貧困無法再讓山人客居。山人于是像從前一樣穿著草鞋四處奔波，游遍了名山大川，憑借寫字篆刻養(yǎng)活自己。山人游歷黃山到了歙縣，在商店賣自己的篆刻作品。武進編修張惠言在歙縣修撰金榜家教書，編修原本對秦篆有深刻的研究，被修撰器重。編修看見山人在集市上賣字，回家對修撰說：“今日得以見到上蔡(李斯)的真跡！”修撰驚訝地追問（原因），（編修張惠言）把原因告訴了（他），于是冒雨一起到集市旁邊廢棄的寺廟拜訪完白山人。修撰當即備禮招待山人。山人客居在修撰家，編修就跟從山人學習篆法。一年后，修撰在太子太傅戶部尚書曹文敏前稱贊山人，文敏請山人用四種書體寫千文橫卷，字的直徑為一寸，（山人）一日寫成，曹文敏驚嘆稱絕，準備了五百兩白金為山人祝壽。乾隆庚戌年的秋天，皇上八十歲生日。文敏(早)在六月入京都，竭力邀請山人一同前往。山人獨自戴著草帽，趿拉著草鞋，騎著驢，在文敏之后三天出發(fā)。文敏乘著車馬帶著隨從，因為山東發(fā)水轉(zhuǎn)道耽擱，與山人在山東開山相遇。當時山東巡撫以下的朝廷命官在郊外迎接文敏，山人騎著驢經(jīng)過轅門，守門的衛(wèi)士大聲呵斥阻止他進入。文敏坐在堂上遠遠地看見山人，急忙走出，（馬上）請他進來邀請他坐上座，并向諸位官員廣泛地介紹，說：“這是江南高士鄧先生，他的四種書體都是國中第一！”諸位官員于是大為驚訝，為他準備車馬隨從。文敏說：“我非常委屈先生(或“竭力懇求先生”)，（他）才肯來京都，（但）終究不肯同行，希望諸位（與我）一起成全先生的志愿。”于是帶領(lǐng)諸位官員，送山人到轅門騎上驢離去，才進堂中入座。山人常常來往于江淮之間，賣書法作品來供給差旅費用。我在嘉慶七年在鎮(zhèn)江結(jié)識山人，與之交往并跟隨他學習了十多天。第二年又在揚州相遇，山人去泰山游玩。到嘉慶九年的秋天，山人由山東到常州，經(jīng)過揚州沒有入城。等到十一月末，才知道我和翰風都客居揚州。翰風是編修張惠言的弟弟，我當初就是從翰風那里聽說山人的名字。當時山人收到家信被催促回歸故里，于是買船回揚州，到天心墩拜訪我，而我恰好才離開東臺(回揚州)［注：當時交通不便，東臺至揚州需要數(shù)日］。山人等我到十二月初八，于是對翰風說：“年末了，距離家鄉(xiāng)還有千里，我等不及慎伯了�！庇谑墙忾_纜繩（乘船離去）。第二天我回到揚州。山人回到故鄉(xiāng)后未再出門游歷，就在第二年的十月死于家中，年六十三歲。5. D （適：恰好）6. B （③表明其篆法宗師，不能說明其造詣；⑤只是表明他常以賣字為生，亦不能代表其造詣。） 7. C （“未能進入轅門”錯。）8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）(山人)年少時少有見聞，而獨愛好刻石，臨摹漢人的印篆非常精致。［眇：少，很少。(1分)；顧：但，而。（1分）工：精致。（1分）句意不通順，扣1分。］（2）修撰驚訝地追問（原因），（編修張惠言）把原因告訴了（他），于是冒雨一起到集市旁邊廢棄的寺廟拜訪完白山人。［詣：拜訪。（1分） （編修張惠言）（他）省略補出（1分）， “于市側(cè)荒寺”介賓結(jié)構(gòu)后置。（1分）句意不通順，扣1分。］（3）我非常委屈先生(或“竭力懇求先生”)，（他）才肯來京都，（但）終究不肯同行，希望諸位（與我）一起成全先生的志愿。［屈：使……屈。“屈先生”直譯為“使先生受委屈”。這句的意思是說，因為“我”竭力懇求先生，改變了先生原本的心意，這使先生受了委屈。可意譯為“我竭力懇求先生”。（1分）卒：終究。（1分） “乃肯來都”前省略主語“先生”。（1分） 句意通順1分］9．（1）①表達了作者對寧靜（1分）、②和諧、自然生活（1分）的喜愛之情。（2）Ⅰ①分別從聽覺、視覺與嗅覺描繪景色。②聽覺：蟋蟀、蟬兒的鳴叫；視覺：玉簪花凋落一地；嗅覺：落花的陣陣香味。（2分）Ⅱ①動靜結(jié)合，以動襯靜。②動態(tài)的鳴蟬、蟋蟀，靜態(tài)的玉簪花、夕陽。突出表現(xiàn)了廢圃的幽靜。（2分）（3）①蟋蟀、蟬兒雖鳴叫于秋日，叫聲宛轉(zhuǎn)悠揚，充滿生機(1分)；②玉簪花兒雖已零落，卻仍能散發(fā)陣陣香氣，清新怡人(1分)；③野塘中雖只有秋荷，但“留與游魚蓋夕陽”又讓其充滿了溫情，夕陽的一抹紅色，也給整幅畫面籠罩了一層暖色（“溫情”或“暖色”，意對即得1分）：④可見，雖是“廢圃”，但“廢而不冷”。(1分)10.（8分）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴飛漱其間 ⑵會挽雕弓如滿月 ⑶鉤心斗角 ⑷封狼居胥贏得倉皇北顧。百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息背負青天而莫之夭閼者11. ①內(nèi)容上看，兩次重復，有利于更好體現(xiàn)阿貝先生的不近人情；②結(jié)構(gòu)上看，既引出下文中阿貝先生講述的故事。 （每答對1點2分）12. ①曾有過因為輕易相信別人而給女兒帶來痛苦婚姻的經(jīng)歷。②對自己不自信，害怕自己再次上當；③對他人不信任，擔心他人仍舊是別有用心；④因大女兒的婚姻而內(nèi)疚，絕不希望小女兒再遭婚姻不幸。（每答對1點1分，意思對即可。）13．①補充交代阿貝原有的熱情好客的性格；②與后來的冷漠、無禮形成鮮明對比；③交代阿貝冷漠性格形成的原因，表現(xiàn)出對女兒的情感。（答對1點2分）14.可以肯定，也可以否定，也可辯證分析，言之有理即可。⑴肯定：①他本身不是冷漠的人，他有慘痛的經(jīng)歷。②這樣做就是為了保護自己的女兒，看似極端的行為背后其實是對女兒的保護，是父愛的體現(xiàn)。③現(xiàn)實生活中確實有騙錢騙感情的年輕人，人心叵測，不得不防。 (每答對1點2分)⑵否定：①是性格偏激的表現(xiàn)。②把金錢與愛情、與幸福劃等號，有失偏頗。③一次經(jīng)歷就否定了所有，是對社會上雖貧窮，但不乏奮斗精神的年輕人不公。 (每答對1點2分)15.①首先提出問題：中國當代文學中為什么沒有懺悔錄；（1分）②然后分析造成這種現(xiàn)象的原因，并以俄羅斯作家和中國現(xiàn)代作家為例說明真正的文學所需要的精神內(nèi)涵：面對真實的靈魂，敢于說真話；（2分）③接著列舉當代文學的怪現(xiàn)狀并分析其危害；（1分）④最后指出只要敢于面對自己真實的靈魂，敢于說真話，沉浸于純粹的藝術(shù)創(chuàng)作，就會出現(xiàn)當代的“懺悔錄”。（2分）16．①舉例論證。作為一流的作家，他的作品中應(yīng)有一種贖罪意識和懺悔意識，能勇敢地面對自己的靈魂，敢于說真話；②對比論證。與中國當代作家形成對比，闡釋中國當代文學缺少“懺悔錄”的原因。 （答對1點3分）17．①要有一種真正的悲憫情懷和懺悔意識；②敢于解剖自己的靈魂，乃至民族的靈魂，自我反省、自我否定、自我救贖（答“勇于面對自我真實的靈魂，敢于說真話”也對）；③遠離商業(yè)利益和“官本位”的毒害，去進行一種純粹的心靈寫作（或“杜絕虛假與浮躁”）；④關(guān)心天下蒼生，關(guān)心人的生存和價值，背負起民族苦難十字架。 （答對1點2分，答對2點3分，答對3點4分，答對4點得6分）18. 作文評分標準等級內(nèi) 容語 言結(jié) 構(gòu)63-70記敘文能寫出故事所要表達的深刻意蘊。議論文的觀點要是從所供材料中抽象出來的，能寫出對故事中有關(guān)內(nèi)容的辯證思考，議論有層次。記敘文語言形象生動，有意味。議論文語言有論證性。構(gòu)思精巧(或嚴整)。56-62記敘文能安排符合所供材料主旨的情節(jié)。議論文的觀點要是從所供材料中抽象出來的，議論有層次，對論據(jù)材料能作充分的闡述。文體語言分明。語句通順，偶有病句，明顯病句不超過2個。結(jié)構(gòu)完整。49-55記敘文能有比較明確的主題，主題必須符合所供材料。議論文的觀點要是從所供材料中抽象出來的，材料要與觀點一致，對材料能作一般分析。文體語言分明。能把人事景物記敘清楚，或能把道理講清。病句不超過5個。結(jié)構(gòu)比較完整。42-48記敘文主題不夠明確，與所供材料有聯(lián)系。議論文的觀點與所供材料有一定的關(guān)聯(lián)，論據(jù)與觀點有關(guān)聯(lián)，分析與論點不緊密。文體語言分明。語言拉雜，不連貫，病句較多。結(jié)構(gòu)前后缺少照應(yīng)。28-41記敘文所寫內(nèi)容與所供材料有關(guān)聯(lián)，主題不明確。議論文：論據(jù)與觀點聯(lián)系不緊密，缺乏分析。文體不明顯。語句不連貫，病句較多。結(jié)構(gòu)不完整27以下材料與所供材料無關(guān)聯(lián)，文不對題。文體不明顯，語句不通。結(jié)構(gòu)不完整。注意：①錯別字每個扣1分(重復不計)，滿5分為止； ②每少50字扣1分； ③不足300字，不超過28分； ④默寫優(yōu)秀作文，不超過20分； ⑤抄寫試卷的閱讀材料，不超過10分。附加試卷參考答案19.氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，行諸舞詠。江蘇省揚州市2013屆高三上學期期末考試語文試題（掃描版）
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