高考地理知識和能力的考查一般是以區(qū)域為載體來實現(xiàn)的,空間定位是關(guān)鍵,區(qū)域特征是重點,定位落實了才能分析,才能對區(qū)域特征進行表述,對區(qū)位進行評價。
從學(xué)生歷來考試情況來看,主要失分原因如下:
1.審題不嚴,答題不規(guī)范。
2.遷移能力差,逆向思維能力不足。
3.空間定位能力差。
4.答案要點殘缺。
教學(xué)目的、備考方向:
1.注重基礎(chǔ),整合主干知識。
2.重視區(qū)域地理,強化讀圖能力——進行區(qū)域定位訓(xùn)練、進行區(qū)域地圖的訓(xùn)練、進行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。
3.提高地理思維能力,以能力立意,加強多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識,形成完整的知識體系。
教學(xué)重點:區(qū)域定位的方法
教學(xué)難點:經(jīng)緯網(wǎng)空間定位
教學(xué)方法:讀圖教學(xué)法,講練結(jié)合,多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程:
幾種空間定位方法:
地理坐標定位法(經(jīng)緯度坐標)
相對位置定位法(海陸位置、地理事物的距離、方向)
輪廓形狀定位法(線狀和面狀地理事物河湖、大洲、行政區(qū)、山脈、鐵路、海岸、國界、等形狀)
典型區(qū)域定位法(某地特有的自然、人文景觀)
文字信息提示(詩詞、游記等)
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