高考地理知識和能力的考查一般是以區(qū)域為載體來實現(xiàn)的，空間定位是關(guān)鍵，區(qū)域特征是重點，定位落實了才能分析，才能對區(qū)域特征進行表述，對區(qū)位進行評價。
從學(xué)生歷來考試情況來看，主要失分原因如下：
1.審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范。
2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
3.空間定位能力差。
4.答案要點殘缺。
教學(xué)目的、備考方向：
1.注重基礎(chǔ)，整合主干知識。
2.重視區(qū)域地理，強化讀圖能力——進行區(qū)域定位訓(xùn)練、進行區(qū)域地圖的訓(xùn)練、進行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。
3.提高地理思維能力，以能力立意，加強多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識，形成完整的知識體系。
教學(xué)重點：區(qū)域定位的方法
教學(xué)難點：經(jīng)緯網(wǎng)空間定位
教學(xué)方法：讀圖教學(xué)法，講練結(jié)合，多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
幾種空間定位方法：
地理坐標(biāo)定位法（經(jīng)緯度坐標(biāo)）
相對位置定位法（海陸位置、地理事物的距離、方向）
輪廓形狀定位法（線狀和面狀地理事物河湖、大洲、行政區(qū)、山脈、鐵路、海岸、國界、等形狀）
典型區(qū)域定位法（某地特有的自然、人文景觀）
文字信息提示（詩詞、游記等）
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